資源簡介

第2節　串、并聯電路中電壓的規律
◇教學目標◇
知識目標
（1）會使用電壓表測量電路兩端的電壓，并能畫出相應的電路圖。
（2）能正確使用電壓表測量串、并聯電路中各用電器兩端的電壓，解決在實驗中遇到的電路故障問題。
（3）會利用串、并聯電路中電壓的規律解決電路中的電壓問題。
能力目標
經歷探究串、并聯電路的電壓規律的實驗設計、實驗記錄、分析實驗數據得出結論等過程，學會分析實驗數據得出結論的方法。
素養目標
通過學生探究活動，激發學生的學習興趣，養成嘗試通過實驗尋找規律的科學態度。在分析數據的過程中培養其處理數據的能力。
◇教學重難點◇
教學重點
通過實驗探究總結出串、并聯電路中電壓的規律，熟練使用電壓表。
教學難點
探究“串、并聯電路的電壓規律”的實驗設計，如何觀察、記錄、分析并得出結論。
◇教學過程◇
一、新課導入
用一個開關同時控制兩盞電燈（不同規格）的電路連接方式有多少種？由上一章所學知識可知，這種電路有兩種。
這兩種情況燈泡的亮度相同嗎？有的學生可能會回答相同，因串聯電路中電流相同，但是串聯電路里發光情況可能也不一樣，帶領學生復習已經學習過的串、并聯電路的相關知識，并且引導學生猜想燈泡亮度可能還與電壓有關。那么串、并聯電路的電壓會有什么關系？
二、教學步驟
探究點1　串聯電路的電壓規律
［閱讀課本］P60“串聯電路的電壓規律”
［小組討論］猜想1：各部分的電壓可能是相等的。因為串聯電路中電流處處相等。
猜想2：燈泡亮的地方電壓大，燈泡暗的地方電壓就小。因為電壓是形成電流的原因，電壓越大燈泡越亮。
猜想3：串聯電路的總電壓等于各部分電路電壓之和。
請同學們討論，做這個實驗我們需要哪些實驗器材？它們的作用各是什么？然后再畫出實驗電路圖。實驗時需要測量哪些物理量，如何正確使用電壓表……
［歸納提升］探究：串聯電路中的電壓關系
（1）學生猜想：
（2）設計實驗：把電壓表分別接在燈泡L1、L2及電源兩端，測量出各部分的電壓，就可以找出規律。
（3）作出對應的電路圖。
（4）進行實驗：把結果記錄在下表。
燈泡L1兩端 的電壓U1 燈泡L2兩端 的電壓U2 電源兩端 的電壓U總
第一次測量
第二次測量
　　（5）分析實驗結果，尋求規律。
教師總結：串聯電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯電路兩端的總電壓。
表達式：U總=U1+U2。
（6）評估與交流。
為了使結論具有普遍性，需多測幾組數據。通過什么方法來改變實驗條件實現多次測量？
更換燈泡、電源再進行測量。
探究點2　并聯電路的電壓規律
［閱讀課本］P61“并聯電路的電壓規律”
［思考］并聯電路中電壓滿足什么樣的關系？這種關系和并聯電路中的電流關系相同嗎？
［歸納提升］探究：并聯電路中的電壓關系
（1）學生猜想：
（2）設計實驗：把電壓表分別接在L1、L2、電源兩端，測量出各部分的電壓，就可以找出規律。
（3）作出對應的電路圖。
（4）進行實驗：把結果記錄在下表。
燈泡L1兩端 的電壓U1 燈泡L2兩端 的電壓U2 電源兩端的 電壓U總
第一次測量
第二次測量
　　（5）分析實驗結果，尋求規律。
教師總結：在并聯電路中，各支路兩端的電壓相等，即U1=U2=U3=…
三、板書設計
◇教學反思◇
本節課是一節實驗課，在前面已經學習過電流表和電壓表的使用，但是經過實驗課的考查發現了一些問題，主要有以下兩點：
（1）如何連接電路，從課堂操作來看似乎還有較大問題，應該示范部分電路的連接。
（2）部分學生不會從實驗結果中找規律，應加強分析引導。
針對這類問題，在讓學生實驗操作之前可以示范部分電路，且需要更加注重培養學生的動手能力和理論分析的能力。
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