資源簡介

(共35張PPT)
第十四課時
接福納祥掛“春”字
（湘人版）二年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂總結
05
課堂練習
06
板書設計
課后作業
07
學習目標
勞動觀念：通過學習制作“春”字，理解勞動是創造美好生活的重要手段，認識到勞動的價值和意義。
勞動能力：通過學習，掌握制作“春”字的基本方法和技巧，如剪紙、粘貼等。
勞動習慣與品質：在實踐活動中，養成認真細致、耐心專注的良好的勞動習慣。
勞動精神：在制作“春”字的過程中，養成克服困難、堅持不懈，弘揚吃苦耐勞的精神。
課時目標
通過本課時的學習，我們可以：
1.學會做立體“春”字吊飾。
2.懂得制作要講方法、勤思考，在動手動腦過程中感受勞動的快樂。
3.在實踐活動中，應認真細致、耐心專注，形成良好的勞動習慣。
勞動區域
勞動場所：家庭、勞動教室
勞動器具及材料：剪刀、尺子、鉛筆、紅紙、
固體膠、紅繩
新知導入
猜字謎
三人同日來，
喜見百花開。
（打一字）　　
謎底：春
新知導入
“春”還象征著生命和希望。在春天，一切都充滿了生機和活力，人們也在這個時候開始規劃自己的生活和未來。春天是一個新的開始，它給人們帶來了無限的希望和動力，讓人們更加積極地面對生活和工作。
新春掛“春”字更體現了中國人對大自然的敬畏和感激之情，以及對美好生活的向往和追求。
新知導入
學習主題
春聯的故事
明太祖朱元璋酷愛春聯,為了讓大家都貼春聯,還頒布了正式的法令。他從應天府(南京)開始,推廣正月初一貼春聯的習俗,如果有人在正月不貼春聯，將會被處罰。同時，人們還會貼上“春”字、“?！弊郑衅砬笙槿鸷图{福的寓意。
新知導入
春聯的故事
這段文字我們懂得了什么？
這段文字讓我們懂得了春聯在中國傳統文化中的重要地位、文化傳承與普及的必要性、遵守傳統習俗的重要性以及祈求祥瑞和納福的美好寓意。
新知講解
技術要點
勞動準備
請你觀察不同樣式的“春”字吊飾，一起來感受一下獨特的春節氣息.
這些“春”字吊飾是立體的。前后左右一共有4個“春”字連在一起。
我發現“春”字的左半部和右半部是相同的。
新知講解
技術要點
勞動實踐
做一做
請運用所學的對稱圖形和連續圖形的剪紙方法，嘗試制作立體“春”字吊飾。
（1）折 剪出 4 個連續的“春”字需要進行3次對折。
（2）畫 標注出折邊，并運用紙工符號繪制“春”字
裁剪部分
折邊
折邊
剪切線
新知講解
技術要點
勞動實踐
（3） 剪
在裁剪的過程中，我們需要注意：①使用鋒利的剪刀，以確保剪切線干凈、整齊。②沿著剪切線慢慢剪，避免剪破或剪偏。③對于復雜的圖案，可以先剪出大致形狀，再逐步修剪細節。
新知講解
技術要點
勞動實踐
（4）粘
在粘貼的過程中，我們應該先穿吊繩，還是先粘立體“春”字呢？
第一步：穿吊繩：在“春”字的頂部或適當位置剪一個小孔，將吊繩的一端穿過小孔，并打好結固定。
第二步：粘立體“春”字：將剪好的“春”字部分沿折痕折疊成立體形狀，并使用膠水或雙面膠將各個部分黏合在一起。確保各個部分牢固地粘在一起，形成完整的立體“春”字吊飾。
新知講解
技術要點
親子合作
和爸媽一起剪窗花、燈籠、“春”字，打扮我們溫馨的家吧。先來分分工。
家庭成員 工作內容
爸爸 剪“春”字
媽媽 剪窗花、燈籠
我 準備紅紙等工具，剪窗花……
新知講解
技術要點
親子合作
經過一天的奮戰，我們把家里裝飾得喜氣洋洋，快來欣賞一下吧！
新知講解
技術要點
知識拓展
說一說，接福納祥掛“春”字的起源？
①起源背景 ：掛“春”字的習俗起源于中國古代，與春節這一傳統節日緊密相連。春節是中國最重要的傳統節日之一，象征著歲末年初、辭舊迎新。
②文化內涵：“春”字在中國文化中寓意著生機、希望和新的開始。掛“春”字則是為了迎接春天的到來，祈求新的一年里家庭幸福、事業興旺、吉祥如意。
新知講解
技術要點
知識拓展
③歷史發展：古代人們常常在春節期間進行各種慶?；顒?，以祈求來年的豐收和吉祥。
④與春聯的關系：春聯作為春節期間的另一重要習俗，與掛“春”字有著緊密的聯系。春聯通常由對仗工整的對聯組成，表達人們對新年的美好祝愿和期望。掛“春”字和貼春聯共同構成了春節期間獨特的文化景觀。
新知講解
技術要點
知識拓展
⑤現代意義：在現代社會中，雖然人們的生活方式發生了很大變化，但掛“春”字的習俗仍然被廣泛保留和傳承。
⑥具體形式：人們通常會將寫有“春”字的紅色紙張或布幔掛在門楣、窗戶或墻壁上。紅色在中國文化中象征著吉祥、喜慶和好運，因此掛紅色的“春”字符合春節的喜慶氛圍。
新知講解
技術要點
知識拓展
“春”字象征什么？掛“春”字的意義是什么？
“春”字象征著春天的到來，寓意著生機、希望和新的開始。
掛“春”字旨在迎接春天的到來，祈求新的一年里家庭幸福、事業興旺、吉祥如意。
新知講解
技術要點
評價展示
你會剪窗花、燈籠和“春”字了嗎？請在合適的方框內畫“√”
評價項目 評價內容
能安全使用工具 了解相關知識 熟悉各種剪紙符號 作品美觀大方 作品有創意
剪窗花 √ √ √ √ √
剪燈籠 √ √ √ √ √
剪“春”字 √ √ √ √ √
新知講解
技術要點
美麗的崗位
剪紙藝人：指尖的匠人
中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪成人物、花草、鳥獸等形象，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國，剪紙融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分，具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。有不少人堅守著這門古老而傳統的技藝，我們稱呼他們為剪紙藝人。他們用剪紙訴說指尖文化，讓剪紙“活起來”。
新知講解
技術要點
美麗的崗位
我們要剪紙藝人學習哪些精神？
從剪紙藝人的工作和創作中，我們要學習耐心與專注、熱愛生活、傳承與創新、精益求精的精神。
新知講解
技術要點
知識拓展
說一說，春節的起源？
視頻：春節的起源
新知講解
技術要點
知識拓展
春節的習俗有哪些？
①掃塵：春節之前，家家戶戶都要進行大掃除，將屋里屋外打掃得干干凈凈，寓意著辭舊迎新，除去晦氣，迎接新的一年。
②貼年紅：年紅是春聯、門神、窗花、年畫、福字等過年時所貼的紅色喜慶元素統稱。貼年紅不僅增添了節日的喜慶氣氛，也寄托了人們對幸福生活的向往和對美好未來的祝愿。
新知講解
技術要點
知識拓展
③守歲：從吃年夜飯開始，一夜不睡以迎候新年的到來。這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜，守歲的習俗，既有對如水逝去的歲月含惜別留戀之情,又有對來臨的新年寄以美好希望之意。
新知講解
技術要點
知識拓展
④拜年： 一般從家里開始，初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。長輩受拜以后，要將事先準備好的“壓歲錢”分給晚輩。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面地恭賀新年，互道“恭喜發財”、“四季如意”、“新年快樂”等吉祥的話語，左右鄰居或親朋好友亦相互登門拜年或相邀飲酒娛樂。年寄以美好希望之意。
新知講解
技術要點
知識拓展
⑤吃水餃、吃湯圓、吃年糕： 北方有吃水餃的習俗，寓意著招財進寶；南方則有吃湯圓的習俗，象征著合家團圓；而吃年糕則寓意著年年高升。
⑥燃放爆竹：春節期間，人們會燃放爆竹，以驅趕邪祟，迎接新的一年。
新知講解
技術要點
知識拓展
⑦舞龍舞獅：舞龍舞獅是春節期間的重要表演活動，寓意著吉祥如意，祈求來年風調雨順、國泰民安。這一習俗在中國南方尤為盛行。
新知講解
技術要點
知識拓展
有關春節的童謠。
視頻：春節童謠
課堂總結
今天，通過本課程的深入學習，我們既掌握了制作“春”字的精湛技巧，又深刻領略到了傳統文化的獨特魅力以及勞動所帶來的價值。我們將會把這次學習的寶貴經驗和深刻體會，融入未來的學習和生活中，努力成為知識淵博、能力出眾且富有責任感的人。
課堂練習
1.說一說，你在制作立體“春”吊飾中的趣事，和同學們一起分享。
2.說一說本課的收獲。
板書設計
接福納祥掛“春”字
了解“春”字吊飾的特點
制作立體“春”字吊飾的方法
親子合作
評價展示
向剪紙藝人學習
相關知識拓展
課后作業
課后選擇不同的材質（如紙張、布料等 ,設計一款獨特的“春”字裝飾物,一起來裝扮自己家庭吧。
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讓備課更有效
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第14課《接福納祥掛“春”字》教學設計
課題 接福納祥掛“春”字 單元 第5單元 學科 勞動實踐指導手冊 年級 2年級
教材分析 《接福納祥掛“春”字》是湘人版三年級上冊任務五《巧手裝扮新春》的第三課。本課旨在讓學生通過手工制作“春”字，了解春節的傳統習俗，感受節日的喜慶氛圍，同時培養學生的動手能力和創造力。
學習目標 勞動觀念：通過學習制作“春”字，理解勞動是創造美好生活的重要手段，認識到勞動的價值和意義。勞動能力：通過學習，掌握制作“春”字的基本方法和技巧，如剪紙、粘貼等。勞動習慣與品質：在實踐活動中，養成認真細致、耐心專注的良好的勞動習慣。勞動精神：在制作“春”字的過程中，養成克服困難、堅持不懈，弘揚吃苦耐勞的精神。
重點 通過學習制作“春”字，理解勞動是創造美好生活的重要手段，認識到勞動的價值和意義。
難點 通過學習，掌握制作“春”字的基本方法和技巧，如剪紙、粘貼等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 猜字謎：三人同日來，喜見百花開。 （打一字）　　謎底：春 “春”還象征著生命和希望。在春天，一切都充滿了生機和活力，人們也在這個時候開始規劃自己的生活和未來。春天是一個新的開始，它給人們帶來了無限的希望和動力，讓人們更加積極地面對生活和工作。新春掛“春”字更體現了中國人對大自然的敬畏和感激之情，以及對美好生活的向往和追求。今天，就讓我們一起動手學習制作立體“春”字吊飾的制作過程。出示課題。 學生猜字謎、 思考 。 通過猜字謎，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、閱讀：春聯的故事明太祖朱元璋酷愛春聯，為了讓大家都貼春聯，還頒布了正式的法令。他從應天府（南京）開始，推廣正月初一貼春聯的習俗，如果有人在正月不貼春聯，將會被處罰。同時，人們還會貼上“春”字、“?！弊?，有祈求祥瑞和納福的寓意。這段文字我們懂得了什么？這段文字讓我們懂得了春聯在中國傳統文化中的重要地位、文化傳承與普及的必要性、遵守傳統習俗的重要性以及祈求祥瑞和納福的美好寓意。 二、勞動準備請你觀察不同樣式的“春”字吊飾，一起來感受一下獨特的春節氣息。學生1：這些“春”字吊飾是立體的。前后左右一共有4個“春”字連在一起。學生2：我發現“春”字的左半部和右半部是相同的。三、勞動實踐 1.做一做 請運用所學的對稱圖形和連續圖形的剪紙方法，嘗試制作立體“春”字吊飾。（1）折剪出 4 個連續的“春”字需要進行3次對折。（2）畫標注出折邊，并運用紙工符號繪制“春”字。 （3） 剪在裁剪的過程中，我們需要注意：①使用鋒利的剪刀，以確保剪切線干凈、整齊。②沿著剪切線慢慢剪，避免剪破或剪偏。③對于復雜的圖案，可以先剪出大致形狀，再逐步修剪細節。（4）粘在粘貼的過程中，我們應該先穿吊繩，還是先粘立體“春”字呢？第一步：穿吊繩：在“春”字的頂部或適當位置剪一個小孔，將吊繩的一端穿過小孔，并打好結固定。第二步：粘立體“春”字：將剪好的“春”字部分沿折痕折疊成立體形狀，并使用膠水或雙面膠將各個部分黏合在一起。確保各個部分牢固地粘在一起，形成完整的立體“春”字吊飾。2.視頻：立體“春”吊飾的制作過程四、親子合作1.和爸媽一起剪窗花、燈籠、“春”字，打扮我們溫馨的家吧。先來分分工。家庭成員工作內容爸爸剪“春”字媽媽剪窗花、燈籠我準備紅紙等工具，剪窗花……2. 經過一天的奮戰，我們把家里裝飾得喜氣洋洋，快來欣賞一下吧！ 3.知識拓展（1）說一說，接福納祥掛“春”字的起源？①起源背景：掛“春”字的習俗起源于中國古代，與春節這一傳統節日緊密相連。春節是中國最重要的傳統節日之一，象征著歲末年初、辭舊迎新。②文化內涵：“春”字在中國文化中寓意著生機、希望和新的開始。掛“春”字則是為了迎接春天的到來，祈求新的一年里家庭幸福、事業興旺、吉祥如意。③歷史發展：古代人們常常在春節期間進行各種慶?；顒?，以祈求來年的豐收和吉祥。掛“春”字作為其中的一種習俗，逐漸流傳并發展成為春節期間不可或缺的一部分。④與春聯的關系：春聯作為春節期間的另一重要習俗，與掛“春”字有著緊密的聯系。春聯通常由對仗工整的對聯組成，表達人們對新年的美好祝愿和期望。掛“春”字和貼春聯共同構成了春節期間獨特的文化景觀。⑤現代意義：在現代社會中，雖然人們的生活方式發生了很大變化，但掛“春”字的習俗仍然被廣泛保留和傳承。它不僅是春節節日氛圍的重要組成部分，也體現了中國人對傳統文化的熱愛和尊重。⑥具體形式：人們通常會將寫有“春”字的紅色紙張或布幔掛在門楣、窗戶或墻壁上。紅色在中國文化中象征著吉祥、喜慶和好運，因此掛紅色的“春”字符合春節的喜慶氛圍。接福納祥掛“春”字的習俗起源于中國古代，與春節這一傳統節日緊密相連。它寓意著生機、希望和新的開始，是春節期間不可或缺的一部分。通過掛“春”字，人們表達了對新年的美好祝愿和期望，也體現了對傳統文化的熱愛和尊重。（2）“春”字象征什么？掛“春”字旨在指什么？“春”字象征著春天的到來，寓意著生機、希望和新的開始。掛“春”字旨在迎接春天的到來，祈求新的一年里家庭幸福、事業興旺、吉祥如意。五、評價展示你會剪窗花、燈籠和“春”字了嗎？請在合適的方框內畫“√”評價項目評價內容能安全使用工具了解相關知識熟悉各種剪紙符號作品美觀大方作品有創意剪窗花√√√√√剪燈籠√√√√√剪“春”字√√√√√六、美麗的崗位剪紙藝人：指尖的匠人中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪成人物、花草、鳥獸等形象，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國，剪紙融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分，具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。有不少人堅守著這門古老而傳統的技藝，我們稱呼他們為剪紙藝人。他們用剪紙訴說指尖文化，讓剪紙“活起來”。我們要剪紙藝人學習哪些精神？ 從剪紙藝人的工作和創作中，我們要學習耐心與專注、熱愛生活、傳承與創新、精益求精的精神。七、知識拓展1.說一說，春節的起源？視頻：春節的起源2.春節的習俗有哪些？①掃塵：春節之前，家家戶戶都要進行大掃除，將屋里屋外打掃得干干凈凈，寓意著辭舊迎新，除去晦氣，迎接新的一年。②貼年紅：年紅是春聯、門神、窗花、年畫、福字等過年時所貼的紅色喜慶元素統稱。貼年紅不僅增添了節日的喜慶氣氛，也寄托了人們對幸福生活的向往和對美好未來的祝愿。③守歲：從吃年夜飯開始，一夜不睡以迎候新年的到來。這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜，守歲的習俗，既有對如水逝去的歲月含惜別留戀之情,又有對來臨的新年寄以美好希望之意。④拜年：春節期間，人們會互相拜年，祝福彼此新年快樂，萬事如意。拜年一般從家里開始，初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。長輩受拜以后，要將事先準備好的“壓歲錢”分給晚輩。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面地恭賀新年，互道“恭喜發財”、“四季如意”、“新年快樂”等吉祥的話語，左右鄰居或親朋好友亦相互登門拜年或相邀飲酒娛樂。⑤吃水餃、吃湯圓、吃年糕：春節期間，各地有不同的飲食習慣。北方有吃水餃的習俗，寓意著招財進寶；南方則有吃湯圓的習俗，象征著合家團圓；而吃年糕則寓意著年年高升。⑥燃放爆竹：春節期間，人們會燃放爆竹，以驅趕邪祟，迎接新的一年。燃放爆竹的習俗在中國已有兩千多年的歷史，現在雖然出于安全和環保的考慮，一些地方已經禁止燃放爆竹，但這一習俗仍然深入人心。⑦舞龍舞獅：舞龍舞獅是春節期間的重要表演活動，寓意著吉祥如意，祈求來年風調雨順、國泰民安。這一習俗在中國南方尤為盛行。有關春節的童謠。 視頻：春節童謠 學生閱讀、理解，并回答問題。 學生觀察、思考 。 學生實踐、學習制作立體“春”字吊飾。 學生實踐活動及展示。學生評價。閱讀、了解、感悟。學習知識拓展。 通過對《春聯的故事》的閱讀，了解懂得了春聯在中國傳統文化中的重要地位。通過觀察、思考、交流活動，引導學生了解“春”字吊飾的特點。 通過實踐過程，引導學生了解制作立體“春”字吊飾的方法。通過親子合作，感受家庭成員制作的分工。 通過評價活動，引導學生了解自己在活動中技能掌握情況。 通過閱讀，學習剪紙藝人的精神。 通過拓展活動，引導學生了接福納祥掛“春”字的起源，“春”字象征，掛“春”字旨在指什么，激發對傳統文化的熱愛。
課堂練習 1.說一說，你在制作立體“春”吊飾中的趣事，和同學們一起分享。 2.說一說本課的收獲。 布置作業 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 今天，通過本課程的深入學習，我們既掌握了制作“春”字的精湛技巧，又深刻領略到了傳統文化的獨特魅力以及勞動所帶來的價值。我們將會把這次學習的寶貴經驗和深刻體會，融入未來的學習和生活中，努力成為知識淵博、能力出眾且富有責任感的人。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 接福納祥掛“春”字了解“春”字吊飾的特點制作立體“春”字吊飾的方法 親子合作 評價展示向剪紙藝人學習相關知識拓展 觀看板書 強調教學重點內容。
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