資源簡介

教學設計
課 題 贛美版六年級上冊第16課《電腦繪畫》
課時安排 課時 課前準備 教材、美術本
教材內容 分 析 本課是通過學生利用電腦美術中的各種造型手段，實現對自己形象的全新設計。屬于綜合、探索學習領域。運用各種適用的美術軟件，同時將以前所學的知識、技能運用到造型、設計的綜合實踐中去。從學生的生活實際和教育環境的現實出發，引導學生學習、掌握和靈活的運用電腦美術手段，對漫畫肖像進行大膽的創造，引發對繪畫的關注，從而更加，熱愛生活。鼓勵學生用自己的雙手去創造美好的生活。
設計理念 隨著信息技術的不斷發展，美術領域正經歷著一場前所未有的變革。信息技術與美術的融合，為藝術家和設計師提供了更廣闊的作空間和更豐富的表現手段。
學情分析 小學生正處于身心發展的關鍵時期。在這個階段，學生的感知能力、觀察能力、動手能力等都在迅速發展，對于形象、色彩、形狀等元素有著濃厚的興趣。同時，學生的創造力、想象力也非常豐富，對于新鮮事物有著天然的興趣。但是，學生的注意力容易分散，需要教師在教學中采用生動有趣的方式，吸引學生的注意力。
教學目標 學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法；體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創造物質財富和精神財富的態度觀和價值觀。 通過欣賞，分析，討論等活動，了解電腦繪畫創作的特點和優勢。 學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。用特殊的處理效果對畫面進行變化。 通過學習培養學生對電腦美術的興趣。
教學重難點 了解與掌握工具箱 中繪圖工具的操作方法，體會電腦繪畫作品的構思、創意。 學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。 用特殊的處理效果對畫面進行變化。
教學過程
教學環節（一） 師生活動 一、欣賞評價漫畫肖像藝術特點： 1、讓學生把課前收集到的有關于漫畫肖像的圖片和文字資料在電腦的屏幕上進行賞析，評價。 2、教師引導學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品。 提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的.效果是如何做出來的？）
設計意圖 學生自主學習研究了解漫畫肖像的特點，用后面的電腦操作做好準備。 并通過教師的電腦漫畫肖像的欣賞，講解，激起學生的學習興趣。也是熟悉電腦軟件操作的一個復習過程。
教學環節（二） 師生活動 1、教師與學生協商，讓同學兩個人一組。 先嘗試能不能用學過的或者用知道的特殊的效果表現出和老師類似的效果。 2、總結評價學生的練習過程。
設計意圖 通過學生動手嘗試性繪畫，復習電腦繪畫軟件的操作，點燃學生表現的欲望。
教學環節 （三） 師生活動 1、欣賞畫家的作品，同學們的作品（課件展示） 2、演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成） 1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。） 2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。 3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
設計意圖 通過欣賞，讓學生開拓創作的思路，通過教師的演示操作，可以讓學生更直接容易掌握操作要領，便于創造。
教學環節 （四） 師生活動 1、結合學生的實際情況，布置課堂的作業要求：為老師、同學或者自己創作一幅夸張變形，生動有趣的漫畫肖像。 2、學生大膽嘗試的時候，一定要提醒記住及時保存。
設計意圖 讓學生在創作的時候能夠體驗電腦美術帶來的特殊的樂趣，分享體驗夸張變形的藝術所帶來的快樂。
教學環節 （五） 師生活動 1、存盤，展評作業 2、拓展：欣賞更多的漫畫肖像藝術
設計意圖 讓學生充分的表現自己，把他們的心得體會與伙伴交流，共同分享快樂，共同成長。
板書設計 電腦繪畫 欣賞 步驟 實踐
教學反思 首先，在教學中過于注重技術的傳授，而忽略了學生創意和想象力的培養。電腦繪畫是一門充滿創意和想象力的課程，而我卻過于強調技術要領，導致學生的作品缺乏個性和創意。其次，教學方法過于單一，缺乏變化。在教學中對于學生的個體差異關注不夠。

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