資源簡介

(共25張PPT)
第二單元
祖國您好
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能用歡快的情緒哼唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，激發學生對音樂的興趣。
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受音樂歡快的情緒
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作為樂曲伴奏
新知導入
同學們，小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？
10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日。
這一天會干什么呢？
欣賞閱兵儀式
我們會度過最愉快的國慶長假，你們開心嗎？
歌曲
《頌祖國》
新知講解
聆聽音樂
1.聽聽音樂的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的
這首作品是一首管弦樂合奏曲，速度是小快板，情緒是歡快活潑的。
《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。
20世紀60年代曾廣為流傳于全國各地,現歌詞已無從查找。樂曲的旋律活潑、歡快,流暢上口,其節奏緊湊、舞蹈性強。
樂聲響起,我們仿佛置身于身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中,邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次,形成了快慢快三部分,樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中。
聆聽第一部分
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的？
3.邊聽音樂邊打節奏
第一段音樂速度是快的，旋律活潑歡快。
下面我們邊聽音樂邊打節奏
聆聽第二部分
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的？
第二部分的速度變慢，旋律優美。
下面我們跟著音樂跳一跳
聆聽第三部分
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的？
第三部分的音樂又回到小快板，情緒變的歡快活潑。
下面我們利用樂器為這段音樂伴奏
整體欣賞
課堂展示
第一部分：打節奏
第二部分：舞蹈
第三部分：樂器伴奏
課堂拓展
同學們，下面我們欣賞一下作品
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
課堂總結
《頌祖國》
1=G 管弦樂
小快板
感謝大家的傾聽
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級上冊第二單元《祖國您好》第5課《頌祖國》
【教材分析】
《頌祖國》是人音版一年級上冊第二單元《祖國您好》第5課欣賞課，《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。20世紀60年代曾廣為流傳于全國各地,現歌詞已無從查找。樂曲的旋律活潑、歡快,流暢上口,其節奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起,我們仿佛置身于身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中,邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次,形成了快慢一快三部分,樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受音樂歡快的情緒
(二)藝術表現
能用歡快的情緒哼唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，激發學生對音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用歡快的情緒哼唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？
預設：回答問題
教師：10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，這一天會干什么呢？
預設:討論并回答問題
教師：國家會舉行閱兵儀式，下面我們通過圖片欣賞一下
預設：欣賞圖片
教師：我們會度過最愉快的國慶長假，你們開心嗎？
預設：回答問題
教師：那我們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。今天我們學習的這首歌曲名字就叫作《頌祖國》。書寫板書《頌祖國》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）聆聽音樂，感受情緒
教師：下面聆聽音樂，聽聽音樂的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這首作品是一首管弦樂合奏曲，速度是小快板，情緒是歡快活潑的，下面我們具體了解一下該作品：《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。20世紀60年代曾廣為流傳于全國各地,現歌詞已無從查找。樂曲的旋律活潑、歡快,流暢上口,其節奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起,我們仿佛置身于身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中,邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次,形成了快慢快三部分,樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中。
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面請同學們聆聽第一部分，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？邊聽音樂邊打節奏
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一段音樂速度是快的，旋律活潑歡快，下面我們邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：下面請同學們聆聽第二部分，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分的速度變慢，旋律優美，下面我們跟著音樂跳一跳
預設：跳舞
教師：下面請同學們聆聽第三部分，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分的音樂又回到小快板，情緒變的歡快活潑，下面我們利用樂器為這段音樂伴奏
預設：樂器伴奏
教師：整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺第一部分：打節奏，第二部分：舞蹈，第三部分：樂器伴奏
預設：上臺伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，了解各民族團結一心，增強對祖國媽媽熱愛之情。激發學生對音樂的興趣?！?br/>五、結語
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，激發學生對音樂的興趣。
【板書設計】
《頌祖國》
1=G 管弦樂 小快板
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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