資源簡介

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第3.3課《自然科學類課題的探究活動成果及評價》教學設計
課題 自然科學類課題的探究活動成果及評價 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 八年級
核心素養目標 價值體認：在撰寫科技小論文時，能夠對實驗結果以及對實驗結論進行深入思考和體認。責任擔當：在科技小論文中，要體現出作為科學研究的參與者要承擔的責任和義務，將實驗結果公之于眾，為公眾提供科學的參考和建議。問題解決：能夠解決探究過程中、撰寫科技小論文時遇見的問題，提出解決困難的對策。創意物化：學會將科技小論文以及評價用創新的方式進行表達，如創意視頻，畫本、ppt等形式。
教學重點 在科技小論文中，要體現出作為科學研究的參與者要承擔的責任和義務，將實驗結果公之于眾，為公眾提供科學的參考和建議。
教學難點 能夠解決探究過程中、撰寫科技小論文時遇見的問題，提出解決困難的對策。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第3.3課 《自然科學類課題的探究活動成果及評價》板書課題。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。活動成果【撰寫研究報告】活動中我們通過查閱電磁輻射的相關文獻，設計了特定的方案，針對電磁輻射的危害性進行有目的、有計劃的實驗探究，通過分析大量的統計數據，弄清問題和現象產生的原因、期間的聯系和發展趨勢，對問題和現象獲得較深刻的認識后我們撰寫了科技小論文。【活動指引七：如何撰寫科技小論文】科技論文的撰寫不同于文藝小說、科幻作品，可以任憑想象、隨意發揮。它必須重視內容的科學性，要求格式的規范性。此外還有兩個顯著的特點：一是創新性，即要有新發現、新觀點、新發明。二是理論性，論文要對實驗、調查所得的結果，從理論高度進行分析，形成一定的科學見解，包括提出一些有科學價值的問題。科技論文的寫作要求:1.題目，是科學論文的“眼睛”。題目的用詞要能鮮明、具體、準確地反映出論文所研究的內容、范圍和目標。2.摘要，也稱內容提要，是對論文的高度概括，其要求是精煉、完整、簡短。3.關鍵詞，是一種表達論文要素特征并具有實質意義的檢索語言。一篇論文可以選3~6個關鍵詞。4.前言，其目的在于引出正文。前言的內容包括:(1)課題來源；(2)研究的目的、范圍和相關領域的前人工作和知識空白；(3)本課題研究過程、研究方法和實驗設計及其理論基礎與實驗依據；(4)獲得的研究結果及其預期效果和意義。5.正文，是論文的核心部分，此處我們將重點介紹實驗型論文的寫法。其正文一般由材料和方法、結果、討論三部分構成。(1)材料和方法“材料”的表達主要指材料的性質、質量、來源、材料的選用和處理。“方法”的表達主要指實驗的儀器、設備、條件及其數據的獲得過程和方法。(2)結果這部分陳述的是，在實驗過程中所觀測到的現象和數據，實驗儀器記錄的圖像和數據，對上述現象和數據進行初步統計及加工形成的資料。這部分是實驗型論文的核心內容。“結果”部分的寫作，集中在一個“精”字，要求準確地描述內容。精選是不可照抄實驗所得的全部資料和數據，必須選出能說明結論依據的那些所必要的、關鍵性的、有代表意義的、準確可靠的資料和數據。科技小論文需要遵循的原則1.科學性包括選題與成果的科學技術意義；技術方案的合理性；發明與創新過程的科學性。2.創新性創新性是科技小論文的重要特點，也是選題過程中值得努力和追求的地方。科技小論文的選題和研究應當有自己獨特的見解，在平時細心觀察的基礎上發現問題，并建立合理的假設，而且研究內容應當具有一定的實際意義。3.實用性指該項發明或創新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果、便于使用和投產。【學一學】請仿照教材77-80頁的研究報告，結合上節課的探究過程，撰寫一份科技小論文。探究電磁爐電磁輻射對蝌蚪生長發育的影響摘要該實驗目的有兩個，一是研究電磁爐電磁輻射時間長短對蝌蚪生長發育的影響，二是研究距電磁輻射源遠近不同對蝌蚪生長發育的影響。其方法是將361只蛙卵隨機等量分為對照組和實驗組，每組約40~42粒，輻射組用型號MC-SF194、工作瓦數為800瓦的電磁爐進行電磁波輻射，從第1天到孵化后7天，在0cm、10cm和50cm處，分別輻射2小時、4小時，孵化7天后用光學顯微鏡觀察，比較其存活率、形態和生長發育，得出的結論是電磁輻射時間越長，對蝌蚪生長發育影響越大:與電磁爐距離越近，蝌蚪所受到的輻射越強，對蝌蚪生長發育影響越大。關鍵詞 電磁輻射，蝌蚪，生長發育一、前言二、材料與方法(一)材料1.小蝌蚪的飼養 2.自制加粗滴管膠頭滴管(二)方法1.設計對照實驗 2.開展實驗研究三、結果四、結論活動評價【交流與反思】(一)開展活動評價通過這次科學探究活動，我們小組成員了解了電磁爐電磁輻射對蝌蚪生長發育的影響，還對小組成員在活動中的表現做了如下評價，以便今后能針對不足進行改進和完善，取得更大的進步。活動成果評價表評價內容評價要點評價結果小組自評他評教師評價項目選擇研究問題，有創意；有區域、學校特色;考慮研究者的年齡、興趣、個性差異；有完成項目的條件保證。一般良好 優秀 一般良好 優秀 一般良好 優秀活動過程方案設計合理;活動目標明確；過程環節清晰、時間安排合理；研究方法科學可行；研究過程規范，有過程記錄；研究數據真實、客觀，搜集規范數據分析科學可信。一般良好 優秀一般良好 優秀一般良好 優秀活動成果成果真實，有注釋及參考文獻;有一定的理論或實踐意義、比較新穎和體現一定的創新性；研究結論論述清晰，論據充分；語言表達清晰流暢，條理分明，規范且富有邏輯性。一般良好優秀一般良好 優秀一般良好優秀綜合評價在項目研究問題上，非常有創意，能夠考慮項目的現實需求；過程環節清晰、時間安排合理；研究方法科學可行，搜集規范數據分析科學可信；活動成果真實，有注釋及參考文獻;有一定的理論或實踐意義、比較新穎和體現一定的創新性。(二)進行研究反思完成了電磁輻射研究科技小論文，我們深刻地意識到電磁輻射對我們健康的影響，因此，為了提升大眾對生活中電磁輻射的認識，增強自我防范意識，我們制作并派發“警惕隱形殺手--電磁輻射”的宣傳小冊子，告訴大家該如何正確認識生活中的電磁輻射和自我防范。 三、知識拓展：科技小論文分類：1.科學觀察類：通過對某事物或自然現象的細致觀察、認真分析，從而對現象或結果作出較為科學的解釋、描述和預測。但要注意直接觀察時要求同學們既要做到觀察仔細、又要記載詳細。2.科學實驗小論文：通過收集和分析參與者的反饋、觀察和訪談等方式來評價調查活動的質量和效果。這可以包括評估問卷的易用性、參與者的滿意度等。3.科學考察小論文：主要通過調查、訪問、勘探等實地考察的方式來研究某一具體問題的小論文，又稱為科學考察報告、科學調查報告。4.科學說明小論文：科學說明文是通過可靠資料對某一自然現象進行解釋的一類文章，撰寫科學說明小論文即使不能親手完成實驗，也可通過書籍、報刊、網絡資源等內容解決實際問題。科技小論文案例分享：“不會結冰”的純凈水生活現象：盡管是在冬天，我仍然喜歡喝冰凍的純凈水，大多數時候水都是放在冷藏室里，但我這次為了能夠更快地將水變冷，就將水放在了冷凍室里，而粗心的我又忘記了及時取出，過了兩個小時左右才想起了這瓶水。眾所周知，冷凍室里的溫度是低于零攝氏度的，但當我取出早已低于零攝氏度的水后，卻驚奇地發現它沒有結冰。這一下子引起了我的興趣，我決定搞清楚這究竟是怎么一回事。沒想到的是，在我搖晃水的那一剎那，冰冷的水從一個點開始，慢慢地開始凝結，這又讓我增添了許多疑惑。提出問題：老師曾經說過，正常情況下，水的冰點在零度，為什么這瓶水可以不結冰呢？設計實驗：為了保證實驗的準確性，我將幾瓶相同體積、相同質量、相同包裝的同一品牌的純凈水平放在冷凍室，將溫度調至零下18攝氏度，保證在冷凍的過程中絕不打開冰箱門。進行試驗：將水按上述步驟冰凍兩小時。試驗現象：當我打開冰箱門觀察時，我發現沒有任何一瓶水結冰了，我以為是凍的時間不夠，便又冷凍了一個小時，結果取出水時依舊沒有結冰。我試著猛烈地搖晃一瓶純凈水，結果它很快就結冰了。為了方便觀察，我將水倒入了一個透明的玻璃杯里，結果觸碰到杯子的水都結冰了。分析實驗：水是由水分子構成的，在水的溫度達到0℃時水分子已經為凝固――結冰做好了準備，只等一聲“令”下了。這個“令”就是一些水分子率先結冰，形成結晶核。一旦有一些水分子開始結冰，形成結晶核，那么以它們為核心和“榜樣”，周圍的水分子就會陸續結冰。如果沒有水分子“做出表率”，而且周圍環境的溫度低于水的溫度，那么水的溫度會繼續降低，成為低于0℃的“過冷”液體。如果水在冷凍過程中沒有外界的擾動，那么每個水分子周圍的情況相同，在0℃時沒有哪些分子會率先結冰；又因為冰箱冷凍室的溫度很低，于是水的溫度繼續降低，成為過冷的水。在用力搖晃或磕瓶子的過程中，水分子受強烈震動或外部擠壓，有些率先結冰，形成結晶核，又由于水的溫度已經遠低于0℃，所以瓶中的水會以它們為中心迅速結冰。所以水的溫度過了冰點而不結冰是因為缺乏凝結核的原因。通過查閱資料我發現也有水的溫度過了沸點而不沸騰的情況，這種情況是由于缺乏“汽化核”的原因。總結：在特殊的情況下，溫度不一定是決定水是否凝結或是否沸騰的唯一因素，在其余條件缺失的情況下水也是無法凝結或沸騰的。我們不能認為水的溫度低于零度就一定會結冰，這樣以偏概全地認識事物的方式是不對的。在物理學習中我們也不能過于死板，要考慮到可能發生變化的條件，這樣才能更好地學習物理。 學習研究報告撰寫。學習活動指引。知識拓展學習和認識活動反思。進行課外知識拓展。 結合前期實驗數據以及成果來撰寫研究報告成果，初步學習如何撰寫研究報告，為本課研究內容打下基礎。引導學生學會如何撰寫科技小論文，以提高學生的知識結構。引導學生掌握科技小論文需遵循的原則，提升學生的撰寫能力。培養學生的學習能力，詳細介紹和引導學生學習活動反思的板塊內容以及如何撰寫。拓寬學生知識面。
課堂小結 今天，我們學習了如何撰寫科技小論文，主要包括如何科技小論文的寫作要求以及需要遵循的原則；同時，也要進行活動評價的交流與反思，分析活動的效果和影響，總結實驗的亮點和不足之處，并根據評價結果提出改進建議，為今后的實驗活動提供參考和借鑒。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 根據整個實驗研究活動提出改進建議，為今后的研究活動提供參考和借鑒。談一談你對本課內容的收獲。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第三課時
自然科學類課題的探究活動成果及評價
（粵教版綜合實踐）八年級
全
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
知識拓展
05
課堂總結
06
課后作業
教學目標
01
02
在撰寫科技小論文時，能夠對實驗結果以及對實驗結論進行深入思考和體認。
03
能夠解決探究過程中、撰寫科技小論文時遇見的問題，提出解決困難的對策。
價值體認
責任擔當
在科技小論文中，要體現出作為科學研究的參與者要承擔的責任和義務，將實驗結果公之于眾，為公眾提供科學的參考和建議。
問題解決
04
學會將科技小論文以及評價用創新的方式進行表達，如創意視頻，畫本、ppt等形式。
創意物化
新知導入
探究新知
活動成果
撰寫研究報告
活動中我們通過查閱電磁輻射的相關文獻，設計了特定的方案，針對電磁輻射的危害性進行有目的、有計劃的實驗探究，通過分析大量的統計數據，弄清問題和現象產生的原因、期間的聯系和發展趨勢，對問題和現象獲得較深刻的認識后我們撰寫了科技小論文。
探究新知
活動指引七：如何撰寫科技小論文
科技論文的撰寫不同于文藝小說、科幻作品，可以任憑想象、隨意發揮。它必須重視內容的科學性，要求格式的規范性。此外還有兩個顯著的特點：一是創新性，即要有新發現、新觀點、新發明。二是理論性，論文要對實驗、調查所得的結果，從理論高度進行分析，形成一定的科學見解，包括提出一些有科學價值的問題。
探究新知
活動指引七：如何撰寫科技小論文
科技論文的寫作要求:
1.題目，是科學論文的“眼睛”。題目的用詞要能鮮明、具體、準確地反映出論文所研究的內容、范圍和目標。
2.摘要，也稱內容提要，是對論文的高度概括，其要求是精煉、完整、簡短。
3.關鍵詞，是一種表達論文要素特征并具有實質意義的檢索語言。一篇論文可以選3~6個關鍵詞。
探究新知
活動指引七：如何撰寫科技小論文
4.前言，其目的在于引出正文。前言的內容包括:
(1)課題來源；
(2)研究的目的、范圍和相關領域的前人工作和知識空白；
(3)本課題研究過程、研究方法和實驗設計及其理論基礎與實驗依據；
(4)獲得的研究結果及其預期效果和意義。
探究新知
活動指引七：如何撰寫科技小論文
5.正文，是論文的核心部分，此處我們將重點介紹實驗型論文的寫法。其正文一般由材料和方法、結果、討論三部分構成。
(1)材料和方法
“材料”的表達主要指材料的性質、質量、來源、材料的選用和處理。“方法”的表達主要指實驗的儀器、設備、條件及其數據的獲得過程和方法。
探究新知
活動指引七：如何撰寫科技小論文
(2)結果
這部分陳述的是，在實驗過程中所觀測到的現象和數據，實驗儀器記錄的圖像和數據，對上述現象和數據進行初步統計及加工形成的資料。這部分是實驗型論文的核心內容。
“結果”部分的寫作，集中在一個“精”字，要求準確地描述內容。精選是不可照抄實驗所得的全部資料和數據，必須選出能說明結論依據的那些所必要的、關鍵性的、有代表意義的、準確可靠的資料和數據。
探究新知
活動指引七：如何撰寫科技小論文
(3)分析和討論
通過分析和討論，獲得對“結果”的規律性認識。在這部分的表述中，必須堅持以實驗結果為基礎，以理論為依據，進行科學的分析，不要做出一些脫離實驗基礎甚至背離實驗結果的結論。
6.參考文獻。
探究新知
活動成果
科技小論文需要遵循的原則
1.科學性
包括選題與成果的科學技術意義；技術方案的合理性；發明與創新過程的科學性。
探究新知
活動成果
科技小論文需要遵循的原則
2.創新性
創新性是科技小論文的重要特點，也是選題過程中值得努力和追求的地方。科技小論文的選題和研究應當有自己獨特的見解，在平時細心觀察的基礎上發現問題，并建立合理的假設，而且研究內容應當具有一定的實際意義。
探究新知
活動成果
科技小論文需要遵循的原則
3.實用性
指該項發明或創新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果、便于使用和投產。
探究新知
活動成果
學一學：
請仿照教材77-80頁的研究報告，結合上節課的探究過程，撰寫一份科技小論文。
探究新知
活動成果
探究電磁爐電磁輻射對蝌蚪生長發育的影響
摘要
該實驗目的有兩個，一是研究電磁爐電磁輻射時間長短對蝌蚪生長發育的影響，二是研究距電磁輻射源遠近不同對蝌蚪生長發育的影響。其方法是將361只蛙卵隨機等量分為對照組和實驗組，每組約40~42粒，輻射組用型號MC-SF194、工作瓦數為800瓦的電磁爐進行電磁波輻射，從第1天到孵化后7天，在0cm、10cm和50cm處，分別輻射2小時、4小時，孵化7天后用光學顯微鏡觀察，比較其存活率、形態和生長發育，得出的結論是電磁輻射時間越長，對蝌蚪生長發育影響越大:與電磁爐距離越近，蝌蚪所受到的輻射越強，對蝌蚪生長發育影響越大。
關鍵詞 電磁輻射，蝌蚪，生長發育
探究新知
活動成果
一、前言
二、材料與方法
(一)材料
1.小蝌蚪的飼養
2.自制加粗滴管膠頭滴管
(二)方法
1.設計對照實驗
2.開展實驗研究
三、結果
四、結論
探究新知
活動評價
(一)開展活動評價
通過這次科學探究活動，我們小組成員了解了電磁爐電磁輻射對蝌蚪生長發育的影響，還對小組成員在活動中的表現做了如下評價，以便今后能針對不足進行改進和完善，取得更大的進步。
交流與反思
探究新知
活動評價
活動成果評價表
評價內容 評價要點 評價結果
小組自評 他評 教師評價
項目選擇 研究問題，有創意；有區域、學校特色;考慮研究者的年齡、興趣、個性差異；有完成項目的條件保證。 一般 良好 優秀 一般 良好 優秀 一般
良好
優秀
活動過程 方案設計合理;活動目標明確；過程環節清晰、時間安排合理；研究方法科學可行；研究過程規范，有過程記錄；研究數據真實、客觀，搜集規范數據分析科學可信。 一般 良好 優秀 一般 良好 優秀 一般
良好
優秀
探究新知
活動評價
續上表
活動成果 成果真實，有注釋及參考文獻;有一定的理論或實踐意義、比較新穎和體現一定的創新性；研究結論論述清晰，論據充分；語言表達清晰流暢，條理分明，規范且富有邏輯性。 一般 良好 優秀 一般 良好 優秀 一般
良好
優秀
綜合評價 在項目研究問題上，非常有創意，能夠考慮項目的現實需求；過程環節清晰、時間安排合理；研究方法科學可行，搜集規范數據分析科學可信；活動成果真實，有注釋及參考文獻;有一定的理論或實踐意義、比較新穎和體現一定的創新性。
探究新知
活動評價
(二)進行研究反思
完成了電磁輻射研究科技小論文，我們深刻地意識到電磁輻射對我們健康的影響，因此，為了提升大眾對生活中電磁輻射的認識，增強自我防范意識，我們制作并派發“警惕隱形殺手--電磁輻射”的宣傳小冊子，告訴大家該如何正確認識生活中的電磁輻射和自我防范。
知識拓展
科技小論文分類：
1.科學觀察類：
通過對某事物或自然現象的細致觀察、認真分析，從而對現象或結果作出較為科學的解釋、描述和預測。但要注意直接觀察時要求同學們既要做到觀察仔細、又要記載詳細。
2.科學實驗小論文：
通過收集和分析參與者的反饋、觀察和訪談等方式來評價調查活動的質量和效果。這可以包括評估問卷的易用性、參與者的滿意度等。
知識拓展
3.科學考察小論文：
主要通過調查、訪問、勘探等實地考察的方式來研究某一具體問題的小論文，又稱為科學考察報告、科學調查報告。
4.科學說明小論文：
科學說明文是通過可靠資料對某一自然現象進行解釋的一類文章，撰寫科學說明小論文即使不能親手完成實驗，也可通過書籍、報刊、網絡資源等內容解決實際問題。
知識拓展
“不會結冰”的純凈水
生活現象：盡管是在冬天，我仍然喜歡喝冰凍的純凈水，大多數時候水都是放在冷藏室里，但我這次為了能夠更快地將水變冷，就將水放在了冷凍室里，而粗心的我又忘記了及時取出，過了兩個小時左右才想起了這瓶水。眾所周知，冷凍室里的溫度是低于零攝氏度的，但當我取出早已低于零攝氏度的水后，卻驚奇地發現它沒有結冰。這一下子引起了我的興趣，我決定搞清楚這究竟是怎么一回事。沒想到的是，在我搖晃水的那一剎那，冰冷的水從一個點開始，慢慢地開始凝結，這又讓我增添了許多疑惑。
科技小論文案例分享：
知識拓展
提出問題：老師曾經說過，正常情況下，水的冰點在零度，為什么這瓶水可以不結冰呢？
設計實驗：為了保證實驗的準確性，我將幾瓶相同體積、相同質量、相同包裝的同一品牌的純凈水平放在冷凍室，將溫度調至零下18攝氏度，保證在冷凍的過程中絕不打開冰箱門。
進行試驗：將水按上述步驟冰凍兩小時。
知識拓展
試驗現象：當我打開冰箱門觀察時，我發現沒有任何一瓶水結冰了，我以為是凍的時間不夠，便又冷凍了一個小時，結果取出水時依舊沒有結冰。我試著猛烈地搖晃一瓶純凈水，結果它很快就結冰了。為了方便觀察，我將水倒入了一個透明的玻璃杯里，結果觸碰到杯子的水都結冰了。
知識拓展
分析實驗：水是由水分子構成的，在水的溫度達到0℃時水分子已經為凝固――結冰做好了準備，只等一聲“令”下了。這個“令”就是一些水分子率先結冰，形成結晶核。一旦有一些水分子開始結冰，形成結晶核，那么以它們為核心和“榜樣”，周圍的水分子就會陸續結冰。如果沒有水分子“做出表率”，而且周圍環境的溫度低于水的溫度，那么水的溫度會繼續降低，成為低于0℃的“過冷”液體。
知識拓展
如果水在冷凍過程中沒有外界的擾動，那么每個水分子周圍的情況相同，在0℃時沒有哪些分子會率先結冰；又因為冰箱冷凍室的溫度很低，于是水的溫度繼續降低，成為過冷的水。在用力搖晃或磕瓶子的過程中，水分子受強烈震動或外部擠壓，有些率先結冰，形成結晶核，又由于水的溫度已經遠低于0℃，所以瓶中的水會以它們為中心迅速結冰。所以水的溫度過了冰點而不結冰是因為缺乏凝結核的原因。通過查閱資料我發現也有水的溫度過了沸點而不沸騰的情況，這種情況是由于缺乏“汽化核”的原因。
知識拓展
總結：在特殊的情況下，溫度不一定是決定水是否凝結或是否沸騰的唯一因素，在其余條件缺失的情況下水也是無法凝結或沸騰的。我們不能認為水的溫度低于零度就一定會結冰，這樣以偏概全地認識事物的方式是不對的。在物理學習中我們也不能過于死板，要考慮到可能發生變化的條件，這樣才能更好地學習物理。
板書設計
自然科學類課題的探究活動成果及評價
新知引入
活動成果
活動評價
進行相關知識拓展
課堂總結
今天，我們學習了如何撰寫科技小論文，主要包括如何科技小論文的寫作要求以及需要遵循的原則；同時，也要進行活動評價的交流與反思，分析活動的效果和影響，總結實驗的亮點和不足之處，并根據評價結果提出改進建議，為今后的實驗活動提供參考和借鑒。
課后作業
1.根據整個實驗研究活動提出改進建議，為今后的研究活動提供參考和借鑒。
課后作業
2.談一談你對本課內容的收獲。
34
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