資源簡介

第二章　動物的行為
動物行為的特點
課時目標
1.概述動物行為的概念和動物行為的特點。
2.知道研究動物行為的目的、舉例說出研究動物行為在生產生活中的應用。
3.通過分析動物行為的特點和動物行為產生的生理基礎,培養嚴謹踏實的科學態度。
學習重點:概述動物行為的概念和動物行為的特點。
學習難點:分析動物行為的特點和動物行為產生的生理基礎。
課時活動設計
情境導入。出示“家燕育雛”“蜘蛛織網”“螞蟻覓食”“海豚戲球”的圖片,這些畫面是我們在生活中或在動物園中可以見到的情景,這些可愛的動物都表現出了各自不同的行為。播放視頻展示動物各種各樣的行為,提出問題:你知道動物行為的特點有哪些嗎
設計意圖:利用圖片展示生活中常見的動物行為現象,利用視頻活躍課堂氛圍,拉近課程內容與學生的距離,激發學生的學習興趣。
建構動物行為的概念。出示“貓頭鷹捕鼠”的相關資料,學生閱讀資料,找出此過程中的貓頭鷹的行為。學生閱讀課本第76頁中對動物的行為的闡釋,判斷以下兩個實例是否是動物的行為:①一只小狗趴在地上靜止不動,聽到聲音后立馬豎起耳朵,這是動物行為嗎 ②變色龍為了保護自己,經常變換皮膚的顏色,以適應周圍的環境,這是動物行為嗎 這兩個實例中的動物都沒有發生身體的移動,怎樣判斷是否是動物的行為 仍以貓頭鷹的一系列行為為例分析動物行為產生的原因:動物行為的產生是由外界刺激或體內的生理變化引起的,并且離不開動物體自身感覺器官、運動器官的作用,也離不開神經系統和激素的調節作用。小狗聽到聲音后豎起耳朵、變色龍的體色發生變化都是動物受到外界刺激后做出的動作或活動,所以都屬于動物行為。
設計意圖: 遵循從感性到理性的認知規律,首先通過具體的資料分析讓學生形成鮮活的感性認知,然后在進一步的案例分析中運用分析與理解、推理與辯證、比較與歸納等科學思維建構正確的概念。
分析動物行為的特點。播放“貓頭鷹捕鼠”行為的視頻,讓學生小組討論課本第75~76頁“資料分析”中的三個問題。針對問題1,學生結合學過的知識可回答出這些動作是在神經系統以及激素的調控下,靠感覺器官和運動器官完成的。針對問題2,可作如下回答:貓頭鷹捕鼠是為了獲取食物,只有吃到食物才能生存下去,才能進一步繁衍后代。因此,貓頭鷹捕鼠的行為對貓頭鷹的個體生存和種族繁衍有非常重要的意義。針對問題3,老師引導學生分析出貓頭鷹的捕鼠行為主要有以下特點:①由飛行、俯沖、捉鼠等多個連續的動作組成,是一個變化的動態過程,體內的生理活動也會發生相應的改變;②與生活環境有關,貓頭鷹必須生活在有老鼠的環境中才能捕捉到老鼠;③在神經系統和體內激素的共同調節下,由發達的感覺器官、運動器官共同協作完成。由以上分析最后總結概括出動物行為具有的特點:①是一個運動、變化的動態過程,并且包括身體內部的生理活動變化;②與生活環境有密切關系;③每種動物行為的產生,都是動物體的神經系統、感覺器官、運動器官和激素協調作用的結果。
設計意圖: 通過小組合作分析資料,結合生活經驗及以往學過的生物學知識,運用推理、綜合分析的科學思維,培養了學生嚴謹踏實的科學態度,提高了學生綜合分析問題的能力。
研究動物行為的目的。認識動物活動的規律,可以更好地利用對人類有益的動物,控制對人類有害的動物。例如,掌握了魚類、家禽、家畜的行為規律,可以提高對它們的管理水平;掌握了有害動物的行為規律,可以對它們進行有效地防治。引導學生舉出更多的實例。
設計意圖: 引導學生關注研究動物行為的意義,形成人與動物和諧發展的態度觀念。
第一節　動物行為的特點
1.動態過程,包括身體內部的生理活動變化。
2.與生活環境密切相關。
3.是神經系統、感覺器官、運動器官和激素協調作用的結果。
課本《當堂練》。
相關練習。實踐性作業:調查研究動物行為在生產生活中的實際應用。
教學反思

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