資源簡介

本章備課說明
一、本章課標(biāo)要求
基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》本章課標(biāo)要求如下:
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,簡要?dú)w納中國地形、氣候、河湖等的特征。簡要分析影響中國氣候的主要因素。
2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述長江、黃河的特點(diǎn),舉例說明其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的影響。
3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述中國主要的自然災(zāi)害和環(huán)境問題;會針對某一自然災(zāi)害和環(huán)境問題提出合理的防治建議;掌握一定的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的安全防護(hù)技能。
2022年版課標(biāo)中添加了“運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述中國主要的自然災(zāi)害問題;針對某一自然災(zāi)害問題提出合理的防治建議;掌握一定的地質(zhì)災(zāi)害的安全防護(hù)技能”,2022年版課標(biāo)中刪除了“在地圖上找出我國主要的河流,歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征”。
二、本章教材分析
自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ),保護(hù)和改善自然環(huán)境是人類維護(hù)自身生存和發(fā)展的前提。自然環(huán)境是地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn),自然環(huán)境的知識在中國地理的學(xué)習(xí)中貫串始終。
本章從地形、氣候、河流三個方面對中國的自然環(huán)境進(jìn)行了介紹。第一節(jié)“中國的地形”介紹了我國不同走向的山脈和鑲嵌其中的地形區(qū),以及地形復(fù)雜多樣、地勢西高東低的地形特征對我國的影響。第二節(jié)“中國的氣候”介紹了我國氣溫的分布規(guī)律及溫度帶的劃分、降水的分布規(guī)律及干濕地區(qū)的劃分、復(fù)雜多樣的氣候特征、季風(fēng)氣候顯著、多特殊天氣和氣象災(zāi)害。第三節(jié)“中國的河流”介紹了我國的河湖概況及外流河和內(nèi)流河的水文特征,以長江和黃河為例介紹了河流的概況、開發(fā)利用和治理。
三、本章學(xué)情分析
八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界自然地理,對地形、氣候、河流等自然地理要素有一定的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)掌握了陸地5種基本地形類型,并學(xué)會了判讀地形類型,中國的地形主要是地形區(qū)和山脈的具體名稱和分布特點(diǎn);學(xué)生已經(jīng)掌握了氣溫和降水的分布特點(diǎn)、氣候類型及其分布和影響氣候的因素。學(xué)生欠缺的是具體問題的分析能力和讀圖能力,可以通過讀圖和讀材料培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力的地理核心素養(yǎng)。
中國的地形
第1課時　山脈縱橫交織
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課以學(xué)生閱讀教材、描圖、繪圖為主線,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生記住18個山脈名稱、走向和位置,幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),構(gòu)建地理空間思維,培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖掌握我國主要山脈的名稱、走向和位置,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知的地理核心素養(yǎng)。
2.運(yùn)用資料了解我國五岳的名稱、位置及特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn):運(yùn)用地圖掌握我國主要山脈的名稱、走向和位置。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、讀圖分析法、概括歸納法。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
完成知識梳理部分的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)一
教學(xué) 模塊 師生活動 設(shè)計(jì)意圖
　　播放視頻:喜馬拉雅山。 中國是一個多山的國家,山脈縱橫交織。山脈通常指的是沿著特定方向延伸的一系列山嶺和山谷組成的山體。走向是山脈延伸的方向,根據(jù)走向,中國的山脈可以分為5種類型。 　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究。
1.主要的山脈 教師:我國的山脈按走向分為東西走向的山脈、南北走向的山脈、東北—西南走向的山脈、西北—東南走向的山脈、弧形山脈。 學(xué)生閱讀教材第21、22頁,在教材中找到5組山脈,并用紅筆圈出每組里的山脈名稱。比賽看哪個學(xué)生完成得又快又準(zhǔn)確。 學(xué)生1:東西走向的山脈:靠北的一列是天山和陰山,中間的一列是昆侖山和秦嶺,靠南的一列是南嶺。 學(xué)生2:南北走向的山脈:賀蘭山、六盤山。在橫斷山區(qū)也有一些山脈接近南北走向。 　　通過閱讀教材,圈畫重點(diǎn)知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
學(xué)生3:東北—西南走向的山脈自西向東分為三列:西側(cè)是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山等,中間是長白山、武夷山等,東側(cè)是臺灣山脈,它的主峰玉山是中國東部最高峰。 西北—東南走向的山脈:阿爾泰山、祁連山等。 學(xué)生:弧形山脈主要有喜馬拉雅山脈,位于中國和尼泊爾邊境的珠穆朗瑪峰海拔8 848.86米,是世界第一高峰。 讀圖2-1中國主要山脈分布,圖中有藍(lán)色的省界線,學(xué)生在圖中描山脈時,注意觀察山脈與省界線的關(guān)系。學(xué)生首先在圖中描山脈,然后在屏幕前面描山脈。 教師:在描山脈時,哪些山脈位于省級行政區(qū)域單位的交界處 兩側(cè)分別是哪個省級行政區(qū)域單位 學(xué)生:南嶺的北側(cè)是湖南省、南側(cè)是廣東省;太行山脈的東側(cè)是河北省、西側(cè)是山西省;武夷山脈的東側(cè)是福建省,西側(cè)是江西省;祁連山脈的北側(cè)是甘肅省、南側(cè)是青海省。 教師:我們把準(zhǔn)備好的中國政區(qū)圖拿出來,對比描圖的位置,自己手繪主要山脈。 2.中華五岳 教師:讓學(xué)生閱讀教材第23頁,知道我國五岳的名稱及其所在省區(qū)及特色。 學(xué)生1:東岳泰山位于山東省中部,主峰玉皇頂海拔1532.7米。泰山現(xiàn)為世界自然與文化雙重遺產(chǎn)。 學(xué)生2:西岳華山位于陜西省東部,以山勢險峻著稱。 學(xué)生3:南岳衡山位于湖南省中部,自然風(fēng)光秀麗多姿,人文景觀豐富多彩。 學(xué)生4:北岳恒山綿延150千米,橫跨山西、河北兩省,為道教名山。 學(xué)生5:中岳嵩山位于河南省中部,系宗教、文化重地,名勝古跡眾多。 通過描圖,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、讀圖能力、語言表達(dá)能力、空間思維能力,提升區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。 　學(xué)生通過在空白圖上繪圖,構(gòu)建空間結(jié)構(gòu),強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。
三、過程性評價
隨堂練習(xí)
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們掌握了我國18個山脈的名稱、走向和位置,了解了山脈的作用,知道了中華五岳的名稱、位置和特色。
五、布置作業(yè)
建議所有同學(xué)完成本課時的相關(guān)練習(xí)
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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