資源簡介

第2課時　滾 滾 長 江
設計說明
本節課我們以教師講授和學生自主學習為主。以歌曲《長江之歌》導入,第一步,學生讀圖掌握長江的概況;第二步,學生通過作圖和讀圖了解長江各個河段的水文特征;第三步,學生閱讀教材內容,了解長江水能資源的開發和利用;第四步,教師講授“黃金水道”和長江干流的生態環境問題及治理措施;培養學生區域認知、綜合思維和人地協調觀的地理核心素養。
學習目標
1.運用地圖和資料,說出長江的概況,以及各河段的主要水文特征,培養學生的區域認知的地理核心素養。
2.運用具體案例,說出長江的開發利用價值,了解長江的開發成就,培養學生綜合思維的地理核心素養。
3.通過對現實問題的分析,知道長江存在的主要問題與治理對策,感悟合理利用和保護河流的重要性,培養學生人地協調觀的地理核心素養。
重點難點
重點:1.運用地圖和資料,說出長江的概況,以及各河段的主要水文特征。
2.運用具體案例,說出長江的開發利用價值,了解長江的開發成就。
難點:通過對現實問題的分析,知道長江存在的主要問題與治理對策,感悟合理利用和保護河流的重要性。
教學方法
自主學習法、讀圖分析法、概括歸納法。
教學過程
一、預習檢查
完成知識梳理部分的內容。
二、學習任務
教學 模塊 師生活動 設計意圖
歌曲導入: 教師:播放歌曲《長江之歌》,說出長江發源于哪里,注入哪個海洋。 學生:長江發源于青藏高原,注入東海。 教師:今天,我們一起來學習長江,了解長江的概況、開發價值、存在的問題和治理措施。 　　以歌曲導入,激發學生學習長江的興趣。
1.長江概況 教師:讀圖2-46長江水系、圖1-7中國行政區劃、圖2-8中國地形分布、圖2-19中國地勢三級階梯示意、圖2-24中國溫度帶的劃分、圖2-27中國干旱地區的劃分,閱讀教材第50~53頁,回答下列問題。 (1)長江發源地和注入的海洋。 (2)長江為什么是我國第一大河 長江在世界的排名。
(3)長江流經的省級行政區域。 (4)長江流經的主要地形區。 (5)長江流經的溫度帶。 (6)長江流經的干濕地區。 (7)長江主要的支流和湖泊。 (8)長江上、中、下游的分界點。 學生展示時,用紅筆圈畫出圖中的地理事物。 學生1:長江發源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬峰,注入東海。 學生2:長江全長6 300多千米,流域面積180多萬千米2,年徑流量約10 000億米3,是中國長度最長、水量最大、流域面積最廣的河流。 教師:長江是世界第三長河,第一長河是尼羅河,第二長河是亞馬孫河,第四長河是密西西比河。 學生3:長江流經青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省區。 學生4:長江流經青藏高原、橫斷山區、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原。 學生5:長江流經青藏高原區、亞熱帶。 學生6:長江流經半干旱、半濕潤和濕潤區。 學生7:長江主要的支流和湖泊有雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、洞庭湖、鄱陽湖。 學生8:長江上、中游的分界點是宜昌,長江中、下游的分界點是湖口。 2.長江上、中、下游河段的水文特征 教師:讀圖2-47長江干流縱剖面,回答下列問題。 (1)在圖中標出長江的上、中、下游的范圍。 (2)計算源頭到宜昌的落差,并對比上、中、下游的落差的變化。 學生根據問題閱讀教材并進行展示,培養學生的語言表達能力和自主學習能力,培養學生區域認知的地理核心素養。 　　教師引導學生結合知識前后聯系,讀圖分析河流的水文特征,培養學生綜合思維的地理核心素養。
(3)對照圖2-19中國地勢三級階梯示意,分析長江各個河段的水文特征。 學生作圖,教師指導。 學生1:長江源頭的海拔大約是6600m,宜昌的海拔大約是200m,源頭與宜昌的落差約為6 400m。上游到中游的落差最大,中游到下游的落差很小。 學生2:長江上游流經中國地勢第一、二級階梯交界處,落差很大,支流眾多,水量豐富,蘊藏有豐富的水能資源;長江三峽的“西大門”夔門素稱“夔門天下雄”。 學生3:長江中游進入平原地區,落差小,流速銳減,支流眾多,河道蜿蜒曲折,荊江河段素有“九曲回腸”之稱。 學生4:長江下游地勢更低,落差不足20米,水流平緩,江面開闊。 3.水能寶庫——開發利用 教師:通過讀圖2-47,我們知道長江的上游落差很大,水能資源豐富,有“水能寶庫”之稱。 閱讀教材第52頁閱讀材料《長江水能資源開發》,完成以下問題。 (1)長江水能資源分布的河段。 (2)長江水能資源的開發和利用。 學生1:長江水能資源豐富的河段有長江三峽段和金沙江段。 學生2:長江三峽段的兩個大型水利樞紐——葛洲壩和三峽。長江三峽水利樞紐是世界上最大的水利樞紐,具有防洪、發電、航運、水產養殖、灌溉和旅游等綜合效益。 金沙江段已建或在建的向家壩、溪洛渡、白鶴灘、烏東德4座大型水電站,總發電能力約為三峽水利樞紐的兩倍。
4.黃金水道 教師:長江是中國東西向交通的大動脈, 自古以來就享有“黃金水道”的盛譽。近半個世紀以來,經過航道綜合整治,加之三峽、葛洲壩等水利樞紐的建設,長江的通航條件得到顯著改善。重慶、武漢、南京等長期作為水陸交通的重要樞紐。 目前,長江干支流通航里程超過7萬千米,貨運量占全國內河貨運量的60%左右。 探究:聯系長江的水文特征和社會經濟方面因素,分析長江航運價值高的原因。 學生1:長江干流位于秦嶺—淮河線以南,終年不凍,宜賓以下四季通航。 學生2:長江主要流經亞熱帶季風氣候區,降水豐富,河流水量大,支流眾多。 教師提問:長江的流向和支流的流向一樣嗎 學生3:長江是自西向東流,溝通東西交通;支流是南北向的,溝通南北交通。長江干支流通航里程超過7萬千米,貨運量占全國內河貨運量的60%左右。 學生4:長江流經地區的城市密集,經濟發達,需求量大。 5.長江的治理 教師講授。 (1)川江概況:長江在四川宜賓至湖北宜昌之間的河段稱為川江。川江灘多流急。 治理:長江三峽工程的興建從根本上改善了川江航道,萬噸級船隊從長江入?？诳芍边_重慶。此外,長江三峽工程具有防洪、發電、養殖、灌溉和旅游等綜合效益。 (2)荊江概況:長江在湖北枝城到湖南城陵磯河段稱為荊江。荊江河道蜿蜒曲折,多淺灘和沙洲,水位高出北岸平原,加上河道彎曲,地勢低洼,水流不暢,容易積水。
中華人民共和國成立后,對荊江進行了綜合治理,防洪和航運效益顯著。 治理措施:建立荊江蓄洪區;加高加固堤防;開展裁彎取直工程等。 (3)長江干流生態環境問題及治理。 河段危害表現危害成因解決措施上游水土流失陡坡墾殖、亂砍濫伐、過度放牧退耕還林還草、植樹造林,營造防護林泥沙淤積上游水土流失,中游河道彎曲,水流不暢上游植樹造林,中游裁彎取直洪澇災害長江流域面積廣,支流眾多,下暴雨時各支流同時漲水;中游圍湖造田,湖泊蓄洪能力下降退田還湖、疏浚河道水污染工農業生產廢水、廢渣的排放防治水污染
三、過程性評價
隨堂練習
四、課堂小結
本節課我們掌握了長江的源頭、注入的海洋、長度、流經的省區和地形區、主要支流等;通過讀剖面圖,分析各個河段的水文特征;了解了長江的開發和利用:“水能寶庫”、“黃金水道”;以及長江各個河段的問題及治理措施。
五、布置作業
建議所有同學完成本課時的相關練習
六、板書設計
教學反思

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