資源簡介

光合作用的場所
課時(shí)目標(biāo)
1.概述葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解釋其與光合作用相適應(yīng)的功能,樹立植物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。
2.探究光合作用的場所,闡明光合作用的實(shí)質(zhì)和意義。
3.舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):光合作用的概念和實(shí)質(zhì),葉片的結(jié)構(gòu)與功能。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):探究葉片的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)。
課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。教師講述故事:《我要的是葫蘆》。提出問題:葉在植物的生長過程中有什么重要作用呢 葉片有什么樣的結(jié)構(gòu)
學(xué)生活動(dòng):思考討論,各抒己見。
設(shè)計(jì)意圖:通過講故事引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)求知欲,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
探究實(shí)驗(yàn):制作臨時(shí)切片,觀察葉片的結(jié)構(gòu)。
教師活動(dòng):1.給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?①制作葉的橫切臨時(shí)切片;②使用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu);③理解葉片適于光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.給出材料用具:新鮮葉片(菠菜、大葉黃楊等)、清水、顯微鏡、雙面刀片、鑷子、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、葉片橫切永久切片、滴管、吸水紙。
3.播放視頻:葉片的臨時(shí)切片的制作方法和步驟,提出問題——①葉片有哪些適應(yīng)光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ②光合作用只能在葉片中進(jìn)行嗎
學(xué)生活動(dòng):1.觀看視頻,動(dòng)手操作,在顯微鏡下觀察葉片的橫切面結(jié)構(gòu)。
2.對照課本中葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)名稱,分析各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
3.小組討論,總結(jié)出葉片利于進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。得出結(jié)論:葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官。
教師活動(dòng):知識拓展,講述葉綠體是光合作用的場所。
學(xué)生活動(dòng):分析得出——植物體中有葉綠體的細(xì)胞,見光就能進(jìn)行光合作用,如植物細(xì)嫩的莖也能進(jìn)行光合作用。
設(shè)計(jì)意圖:在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和分析總結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的過程中,提高了學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問題的能力,樹立了生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。
光合作用的表達(dá)式及概念。
教師活動(dòng):提出問題——光合作用的條件、原料、產(chǎn)物和場所分別是什么
學(xué)生活動(dòng):回憶學(xué)過的內(nèi)容,一一回答,理解光合作用的過程是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程,最后總結(jié)出光合作用的表達(dá)式。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)反應(yīng)過程的表達(dá)式,理解光合作用的過程是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程,思維活動(dòng)得到了升華,注重了跨學(xué)科思維的滲透。
光合作用的實(shí)質(zhì)。
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用的過程中有物質(zhì)的變化和能量的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論:光合作用的過程存在著兩個(gè)轉(zhuǎn)變,即物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和能量的轉(zhuǎn)變。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)了學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力,鍛煉了學(xué)生的語言組織和表達(dá)的能力。
小小農(nóng)技師。
教師活動(dòng):提出問題——如何利用土地、陽光等多種資源創(chuàng)造最大的生物產(chǎn)量
學(xué)生活動(dòng):小組討論,各抒己見。
教師活動(dòng):介紹不同的耕種方式,如復(fù)種、間作、套種。
設(shè)計(jì)意圖:說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,豐富農(nóng)業(yè)知識,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
第三節(jié)　光合作用的場所
光合作用的場所
課本《當(dāng)堂練》。
鞏固性作業(yè):本節(jié)知識鞏固、基礎(chǔ)通關(guān)。提高性作業(yè):本節(jié)能力突破、素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
教學(xué)反思

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