資源簡介

5.2正確運用簡單判斷學案
【學習目標】
1.理解性質判斷的形式。
2.掌握關系判斷的類型。
3.科學分析性質判斷與關系判斷的類型。
【核心素養】
1.通過學習，把握性質判斷的含義、邏輯結構和種類，掌握正確運用性質判斷的要求，培養學生的科學精神。
2.通過學習，把握關系判斷的含義、邏輯結構和種類，掌握正確運用關系判斷的要求及其意義，培養學生的科學精神。
【學習重難點】
重點
性質判斷的組成和分類
性質判斷的正確應用
關系判斷的組成和分類
難點
性質判斷的分類
關系判斷的分類
【預習新知】
正確運用性質判斷
1.含義
斷定認識對象具有或者不具有某種 的簡單判斷，又稱為直言判斷。
2.特點
這種斷定是 的、不附加任何條件的。
3.結構
性質判斷一般由量項、 、聯項和謂項組成。表示斷定對象的叫作主項。表示斷定對象性質的叫作謂項。表示主項被斷定范圍的叫作量項。起著聯結主項和謂項的作用的叫作聯項。
4.種類
（l）依據判斷的 ，即判斷所用的斷定方式是肯定還是否定的，性質判斷分為肯定判斷和否定判斷。
（2）依據判斷的量，即判斷所斷定的對象的范圍，性質判斷分為 判斷、 判斷和單稱判斷。全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部。特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分。如果判斷主項反映的是單個對象，這樣的判斷稱為單稱判斷。
（3）從質與量的結合上劃分，性質判斷有六種基本的判斷形式： 判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、 判斷。
5.要求
（l）不能缺少 和謂項，否則判斷就不完整。
（2）避免主項與謂項 ，否則不能如實地反映事物狀況，容易造成誤解。
（3）要準確地使用量項和 ，以保證判斷的“質”與“量”都準確無誤。
正確運用關系判斷
1.含義
斷定認識對象之間 的判斷叫作關系判斷。
2.結構
關系判斷一般由關系者項、 和量項三部分組成。表示關系承擔者的叫作關系者項。表示關系者之間關系的叫作關系項。表示關系者項范圍的叫作量項。
3.要求
認識事物，只有既弄清對象的 ，又了解對象之間的 ，才能對對象有較為全面的把握。
4.意義
在社會生活中，弄清不同對象之間的關系，對我們認清自己的社會地位和角色，明確自己的職責，更好地履行應盡的義務、維護合法的權利，具有重要的意義。
【易錯提示】
(一)在實際運用中,性質判斷有靈活多樣的語言形式
1.判斷的聯項常常被省略或被用別的詞語代替。如:
①成熟的葡萄晶瑩透明。(等于:成熟的葡萄是晶瑩透明的。)
②中國人民勤勞勇敢。(等于:中國人民是勤勞勇敢的。)
③魯迅,浙江人。(等于:魯迅是浙江人。)
2.在特定的語言環境中,省略句、無主句和獨詞句也可以表示判斷。例如:
①“誰是班長 ”
“張紅英?！?省略句)
②“許多人會使用電腦,也有許多人不會?！?省略句)
③“下雨了?！?無主句)
④“2005年12月。成都。”(獨詞句)
（二）性質判斷的六種基本類型
判斷類型 邏輯形式 寫為 簡稱 舉例
全稱肯定判斷 所有S都是P SAP “A”判斷 所有的金屬都是導體
全稱否定判斷 所有S不是P SEP “E”判斷 所有宗教都不是科學
特稱肯定判斷 有S是P SIP “I”判斷 有的哺乳動物是卵生的
特稱否定判斷 有S不是P SOP “O”判斷 有的戰爭不是正義戰爭
單稱肯定判斷 某個S是P SaP “a”判斷 魯迅是文學家
單稱否定判斷 某個S不是P SeP “e”判斷 廈門不是福建的省會
上述性質判斷即性質命題的對當關系(指相同素材的A、E、I、O性質命
題之間的關系)可以用下圖表示:
(1)矛盾關系:指A與O、E與I的關系,它們之間既不能同真,也不能同假,因而必有一真,也必有一假。例如,“所有事物都是運動的”(A判斷)是真的,那么“有些事物不是運動的”(O判斷)則是假的。又如,“我們班所有同學都沒有學過法語”(E判斷)是真的,那么“我們班有些同學學過法語”(I判斷)則是假的。
差等關系:亦稱從屬關系,指A與I、E與O之間的關系,有四種情形。①如果全稱命題為真,則相應的特稱命題也為真。例如,“這批產品都是合格的”是真的,那么“這批產品有的是合格的”也是真的。這是因為:“有的產品”已包含在所有的產品之中,既然所有的產品都具有合格的性質,那么,其中的某些產品當然也就具有合格的性質。這里需要說明的是,邏輯上的特稱量詞的用法與自
然語言中的用法略有區別,“有的S是P”,并不包含“有的S不是P”的意思,因此“有的S是P”與“所有的S都是P”是相容的。②如果全稱命題為假,則相應的特稱命題真假不定。例如,“我們班所有的同學都不是圍棋愛好者”為假,則“我們班有的同學不是圍棋愛好者”可能為真,也可能為假。③如果特稱命題為真,則相應的全稱命題真假不定。例如,“這批產品有的是合格的”為真,則
“這批產品都是合格的”可能為真,也可能為假。④如果特稱命題為假,則相應的全稱命題也為假。例如,“我們班有的同學不是圍棋愛好者”是假的,那么“我們班所有的同學都不是圍棋愛好者”一定為假。
（3）反對關系:指A與E的關系,它們之間不能同真,但可以同假。于是,若一個為真,則另一個必為假;若一個為假,則另一個真假不定。例如,已知“我們中所有的人都是北方人”為真,可以推出“我們中所有的人都不是北方人”為假;但是,我們從“我們中所有的人都是北方人”為假,卻不能推出“我們中所有的人都不是北方人”的真假。
(4)下反對關系:指I與O之間的關系,它們之間可以同真,但不能同假。于是,由一個為假,可以推出另一個為真;但從一個為真,不能確定另一個的真假。例如,由“有的中國人喜歡喝茶”為假,可以得出“有的中國人不喜歡喝茶”為真;但由“有的中國人喜歡喝茶”為真,卻不能確定“有的中國人不喜歡喝茶”的真假。
【鞏固訓練】
1.下面引號內的語句作為判斷表述有誤。對此，分析正確的是( )
小華在作文中寫道：“中學生是我們學習的重要階段，我不能辜負這段美好時光（判斷①）。”
小明告訴爺爺：“公園里有一種叫仙人掌的東西，不像花草，不是植物，樣子長得很特別（判斷②）。”
一位讀者致函某報社，批評該報：“有些又長又臭的文章是不應該在報上發表的（判斷③）?！?br/>A.判斷①的量項使用不當 B.判斷②的聯項使用不當
C.判斷③的主項與謂項搭配不當 D.三個判斷或者缺少主項，或者缺少謂項
2.“甲和乙是同案犯”與“甲和乙是盜竊犯”這兩個判斷( )
A.都是關系判斷
B.前者是關系判斷，后者不是關系判斷
C.都不是關系判斷
D.前者不是關系判斷，后者是關系判斷
3.將下列四個關系判斷的第一關系者項與第三關系者項聯結起來，原來的“關系”還存在的是( )
A.小馬與小趙是同齡人，小趙與小王是同齡人
B.小馬比小趙大2歲，小趙比小徐大2歲
C.小馬與小趙是好朋友，小趙與小吳是好朋友
D.小馬比小趙高，小徐比小趙高
4.“許多國家反對那些倒行逆施的國家?！毕旅鎸@一判斷的結構理解正確的是( )
A.該判斷是由量項、主項、謂項和聯項構成的
B.該判斷是由關系者項、關系項和量項構成的
C.該判斷由定義項、被定義項和定義聯項構成
D.該判斷由母項和子項兩部分共同構成
5.簡單判斷分為性質判斷和關系判斷。下列判斷中屬于性質判斷的是( )
①中國位于亞洲東部
②小明的爸爸是一名人民警察
③有些高二（1）班的同學不是團員
④張三比李四大五歲，李四比王五大五歲
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.按照判斷的性質進行分類，判斷可以分為肯定判斷和否定判斷兩大類。肯定判斷是斷定對象具有某種屬性的判斷，否定判斷就是斷定對象不具有某種屬性的判斷。根據上述定義，下列屬于否定判斷的是( )
A.沒有學生英語考試不及格 B.英語考試不及格的學生是不存在的
C.有的學生英語考試不及格 D.并非有的學生英語考試不及格
7.人們認識事物，首先要明確判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質作出“有”（是）或者“無”（不是）的斷定，且不會產生歧義，這就需要運用性質判斷。下列正確運用性質判斷的是( )
①有的簡單判斷就不是關系判斷
②世上的事物都不是沒有矛盾的
③各民主黨派和中國共產黨通力合作
④上海來了二十多個醫院的醫生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.在2023年8月6日進行的成都大運會女排決賽中，中國隊以3：0戰勝日本隊，奪得冠軍。在這場冠軍爭奪賽中，互為對手的中國隊和日本隊的關系屬于( )
①傳遞關系
②反對關系
③對稱關系
④矛盾關系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.從質與量的結合上看，下列性質判斷所斷定的對象的范圍形式相同的是( )
①有的物品是有價值的
②有些大學生是中國共產黨黨員
③事物的運動變化都是有規律的
④小潘是一個積極上進的中學生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.性質判斷一般由量項.主項.聯項和謂項組成。對“有些中學生是共青團員”這個判斷表述正確的是( )
①“共青團員”是主項
②“是”是謂項
③“中學生”是主項
④“有些”是量項
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
參考答案
1.答案：B
解析：判斷②的問題在于聯項使用不當?！跋扇苏啤笔侵参?，不能用“不是”這個表示概念之間不相容關系的聯結詞，這是把概念的種屬關系誤認為全異關系，可以改為“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是樹木，樣子長得很特別”，B正確。判斷①的問題在于，判斷的概念搭配不當，即判斷的主項與謂項搭配不當。“中學生”是人，“學習的重要階段”是時間，兩個概念不能這樣搭配，應該說“中學階段是我們學習的重要階段”，A錯誤。判斷③的問題在于，量詞的使用不當，即誤用了量項“有些”，可以改為“所有又長又臭的文章是不應該在報上發表的”，C錯誤。三個判斷有的是主謂搭配不當，有的是聯項使用錯誤，有的是量項使用不當，D錯誤。
2.答案：B
解析：斷定認識對象之間關系的判斷叫作關系判斷；斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷叫作性質判斷?！凹缀鸵沂峭阜浮笔顷P系判斷，“甲和乙是盜竊犯”不是關系判斷，而是性質判斷，B符合題意，A、C、D錯誤。
3.答案：A
解析：如果一對象與另一對象具有某種關系，另一對象與第三個對象也具有那種關系，該對象與第三個對象之間還具有那種關系，這種關系被稱為傳遞關系。小馬與小趙是同齡人，小趙與小王是同齡人，小馬與小王是同齡人一定成立，是傳遞關系，A符合題意。如果該對象與第三個對象不再具有那種關系，這種關系被稱為反傳遞關系。小馬比小趙大2歲，小趙比小徐大2歲，小馬比小徐大2歲一定不成立，是反傳遞關系，B不符合題意。如果該對象與第三個對象可能有、也可能無那種關系，這種關系被稱為非傳遞關系。小馬與小趙是好朋友，小趙與小吳是好朋友，小馬與小吳可能是、也可能不是好朋友，是非傳遞關系，C不符合題意。小馬比小趙高，小徐比小趙高，小馬比小徐可能高、也可能矮，是非傳遞關系，D不符合題意。
4.答案：B
解析：性質判斷是由量項、主項、聯項和謂項構成的。關系判斷是由關系者項、關系項和量項構成的，“許多國家反對那些倒行逆施的國家”屬于關系判斷，B正確，A錯誤，定義由被定義項、定義項和定義聯項構成，C不符合題意。劃分由母項和子項構成，D不符合題意。
5.答案：C
解析：性質判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的性質判斷，“小明的爸爸是一名人民警察”和“有些高二（1）班的同學不是團員”都是對事物某種性質的判斷，屬于性質判斷，②③符合題意?！爸袊挥趤喼迻|部”和“張三比李四大五歲，李四比王五大五歲”都是斷定認識對象之間關系的判斷，是關系判斷，①④不符合題意。
6.答案：C
解析：否定判斷的定義要點為：斷定對象不具有某種屬性。C斷定有的學生不具有“考試及格”這種屬性，屬于否定判斷，C符合題意。A.B.D三項表達的意思都是所有學生都及格，是肯定判斷，均不符合題意。
7.答案：A
解析：性質判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。“有的簡單判斷就不是關系判斷”“世上的事物都不是沒有矛盾的”正確運用了性質判斷，①②符合題意。“各民主黨派和中國共產黨通力合作”，即兩者是親密友黨關系，這屬于關系判斷，③不符合題意?！岸鄠€醫院的醫生”有歧義，未明確“二十多個”對應的是“醫院”還是“醫生”，④排除。
8.答案：D
解析：在成都大運會女排決賽中，中國隊和日本隊互為對手，因此，二者的關系屬于對稱關系，③正確，①錯誤。反對關系是兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中且它們的外延之和小于該屬概念的外延；矛盾關系是兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，且它們的外延之和等于該屬概念的外延。該場比賽中有且僅有中日兩國互為對手，中國隊和日本隊的關系是既對立又統一的矛盾關系，不屬于反對關系，④正確，②排除。
9.答案：A
解析：特稱肯定判斷是指斷定一類對象中部分對象具有某種性質的判斷，由“有的……是”和“有些……是”可以看出選項①②形式相同，都屬于特稱肯定判斷，符合題意。③屬于全稱肯定判斷，④屬于單稱肯定判斷，均不符合題意。
10.答案：D
解析：①：“有些中學生是共青團員”這個判斷中，“共青團員”是選項，①不選。
②：“有些中學生是共青團員”這個判斷中，“是”是聯項，②不選。
③④：“有些中學生是共青團員”這個判斷中，“有些”是量項，“中學生”是主項，③④入選。
故本題選D。

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