資源簡介

3..2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義。
2.明確學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義。
3.科學(xué)分析學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義，注重學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法。
【核心素養(yǎng)】
1.領(lǐng)會學(xué)習(xí)邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維的意義，明白思維要符合邏輯要求，懂得更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任會全面、動態(tài)地把握客觀事物；學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新思維把握新情況、解決新問題，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2.領(lǐng)會學(xué)習(xí)科學(xué)思維對提升思想水平和政治覺悟的意義，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維方法，正確認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律；領(lǐng)會學(xué)習(xí)科學(xué)思維對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神的意義。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義。
【預(yù)習(xí)新知】
學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義
1.捍衛(wèi)真理
學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)邏輯知識，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起 的責(zé)任。
2.把握規(guī)律
學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的 世界是善遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識世界，不僅要認(rèn)識事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識事物變化發(fā)展著的整體。學(xué)會運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物。
3.推動創(chuàng)新
學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的 能力。
學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義
1.實(shí)踐成功
正確思想只能從社會實(shí)踐中來，而成功的社會實(shí)踐離不開 的參與。
2.政治站位
學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識不同的社會實(shí)踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的 ，提升我們的思想水平和
3.助力復(fù)興
學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn) ，助力和 民族復(fù)興。
4.培育新人
把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維方法，可以幫助我們正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為 的時代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。
【易錯提示】
(1)我們學(xué)習(xí)邏輯知識，是為了更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。
改錯：我們學(xué)習(xí)邏輯知識，可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。
(2)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，我們就能把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。
改錯：學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。
(3)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，可以確保我們提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
改錯：學(xué)習(xí)科學(xué)思維，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
【鞏固訓(xùn)練】
1.近日，《習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐》由浙江人民出版社出版發(fā)行。這部著作從戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維六個方面深入闡述習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐，展示浙江運(yùn)用習(xí)近平科學(xué)思維方法推進(jìn)各項(xiàng)工作所取得的驕人成績。我們要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維的原因是( )
①科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見性和可檢驗(yàn)性
②科學(xué)思維是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)
③科學(xué)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，其內(nèi)容是主觀的，形式是客觀的
④科學(xué)思維有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高政治站位
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.下面漫畫《思路》，啟示我們要( )
A.注重思維的出發(fā)點(diǎn) B.重視科學(xué)思維的作用
C.做到社會與個人的統(tǒng)一 D.在砥礪自我中走向成功
3.共情（EMPATHY）能力，或譯作移情能力，指的是一種能設(shè)身處地來體驗(yàn)他人處境，從而達(dá)到感受和理解他人心情的能力。這是一種能夠增進(jìn)人與人之間感情的溝通能力，擁有共情力的人常被稱贊為情商高。通過下圖能使人們更好地理解共情力，據(jù)此，我們可以得出如下認(rèn)識( )
①不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)量和結(jié)果上存在很大差異
②思維產(chǎn)生于實(shí)踐，思維的共性源于人們共同或相似的實(shí)踐活動
③思維追求認(rèn)識的客觀性，能夠使人們獲得對共情力的正確認(rèn)識
④形象思維能夠更直觀、形象地反映客觀事物，表達(dá)人們的情感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.幾個世紀(jì)前,羅馬教廷出了一本書,書中用當(dāng)時最流行的數(shù)學(xué)推論,導(dǎo)出“上帝是萬能的”。一位智者針鋒相對地問:“上帝能創(chuàng)造出一塊他搬不動的石頭嗎 ”如果教廷回答說能,那上帝不能搬動他創(chuàng)造的那塊石頭,則上帝在力量方面不是萬能的。如果教廷回答說不能,那么上帝不能創(chuàng)造出一塊他搬不動的石頭,則上帝在創(chuàng)造力方面不是萬能的。這一故事告訴我們,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維方法( )
①有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,提高辨別能力
②有利于我們直接發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律
③有助于提高我們的政治站位,提升思想水平
④有利于我們糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢絨裙燒了一個洞,其身價一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救,也只是蒙混過關(guān),欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想,干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞,并精于修飾,將其命名為“鳳尾裙”。一下子,“鳳尾裙”銷路頓開,該時裝商店也出了名。這一案例啟發(fā)我們,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維方法( )
A. 有利于人們提高捕捉事物本質(zhì)的能力
B. 有助于人們更好地?fù)?dān)負(fù)起維護(hù)真理的責(zé)任
C. 有助于人們提升自身的思維品質(zhì),提高工作的效率
D. 有利于人們把握新情況、解決新問題,提高創(chuàng)新能力
6.在英國曼徹斯特大學(xué)舉行的國家天文學(xué)會議上,來自英國普茨茅斯大學(xué)和德國馬克斯 普朗克地外物理研究所的一群科學(xué)家稱:研究顯示,愛因斯坦在宇宙膨脹問題上的觀點(diǎn)精確得令人難以置信,他的理論如今對科學(xué)家們研究神秘莫測的宇宙膨脹問題仍有幫助。愛因斯坦的理論是科學(xué)思維的成果。下列對科學(xué)思維的說法正確的是( )
①科學(xué)思維是思維形式正確、遵循邏輯規(guī)則的思維
②實(shí)現(xiàn)思維內(nèi)容與形式統(tǒng)一的思維是科學(xué)思維
③科學(xué)思維是以世界觀和方法論為指導(dǎo)的思維
④掌握科學(xué)思維方法,有利于提高創(chuàng)新能力
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
7.任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動離不開從實(shí)踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們( )
A.綜合運(yùn)用各種科學(xué)思維方法，提高我們的創(chuàng)新能力
B.駕馭事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，做自然的主人
C.更好地維護(hù)真理、發(fā)展真理
D.消除思維定式，提高思維效率
8.為落實(shí)聯(lián)合國發(fā)起的“新冠肺炎疫情全球人道主義應(yīng)對計劃”,聯(lián)合國首個全球人道主義應(yīng)急樞紐于2020年4月30日在華啟動。該應(yīng)急樞紐由聯(lián)合國委派世界糧食計劃署負(fù)責(zé)運(yùn)營,致力于為包括聯(lián)合國系統(tǒng)、各國政府及其他人道主義合作伙伴在內(nèi)的國際社會提供全球抗疫應(yīng)急響應(yīng)。這表明( )
A.思維是人所特有的屬性,是人腦的機(jī)能
B.正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識對象
C.理性認(rèn)識能夠幫助人們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的
D.思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,又反作用于實(shí)踐
9.魚缸和魚缸上的蔬菜種植管道,構(gòu)成了魚菜共生的平臺。這項(xiàng)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術(shù),把水產(chǎn)養(yǎng)殖和生態(tài)種植這兩種完全不同的生產(chǎn)方式,通過巧妙的生態(tài)設(shè)計,達(dá)到了科學(xué)的協(xié)同共生,使“養(yǎng)魚不用換水,種菜不用施肥”成為一種現(xiàn)實(shí)。這一技術(shù)說明科學(xué)思維( )
①助力我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律
②能突破所有條件限制,創(chuàng)造新的聯(lián)系
③可以擺脫規(guī)律的制約,創(chuàng)造新的事物
④有利于我們把握新情況、解決新問題
A.①④ B.③④ C.②③ D.①②
10.愛因斯坦說:“若無某種大膽放肆的猜想,一般是不可能有知識的進(jìn)展的。”從科學(xué)思維角度看,這句話的積極意義在于( )
A.猜想是知識發(fā)展的辯證否定
B.創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡
C.學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于捍衛(wèi)真理
D.大膽放肆的猜想是知識進(jìn)展的根本途徑
參考答案
1.答案：B
解析：我們要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維的原因是科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見性和可檢驗(yàn)性，科學(xué)思維有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高政治站位，①④正確?？茖W(xué)思維是對實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱，②表述錯誤。科學(xué)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，其內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的，③表述錯誤。
2.答案：B
解析：漫畫《思路》反映了有些人能正確地把握思維的方向性，堅持科學(xué)思維，最后能夠走出來，看到希望；有些人不能正確地把握科學(xué)思維，最后被困在里面，走不出來，B符合題意，A、C、D排除。
3.答案：C
解析：①不合題意，材料強(qiáng)調(diào)運(yùn)用共性的思維達(dá)到感受和理解他人的能力，并未強(qiáng)調(diào)思維的差異性；②符合題意，漫畫中談到“只有親身經(jīng)歷，才能感同身受”，體現(xiàn)思維產(chǎn)生于實(shí)踐，思維的共性源于人們共同或相似的實(shí)踐活動；③說法錯誤，正確的思維追求認(rèn)識的客觀性，錯誤的思維背離認(rèn)識的客觀性；④符合題意，漫畫運(yùn)用形象思維的方式，使人們更好的了解共情能力，說明形象思維能夠更直觀、形象地反映客觀事物，表達(dá)人們的情感。故選C。
4.答案：B
解析：智者對“上帝萬能論”以邏輯推理方式進(jìn)行駁斥，捍衛(wèi)了真理，堅持了科學(xué)精神，可見①④符合題意;人們必須透過現(xiàn)象才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，因此②說法錯誤，排除;③與材料信息無關(guān)，排除。故本題正確答案為B項(xiàng)。
5.答案：D
解析：該時裝店經(jīng)理運(yùn)用創(chuàng)新思維方法,把商品的瑕疵轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),是創(chuàng)新能力的體現(xiàn),因此D項(xiàng)符合題意。A、B、C三項(xiàng)均與材料信息無關(guān),排除。故選D。
6.答案：C
解析：①說法符合科學(xué)思維的內(nèi)涵,入選;任何思維都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，內(nèi)容和形式統(tǒng)一的思維也可能是不科學(xué)思維,②錯誤;科學(xué)思維要以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo),③錯誤;④是對科學(xué)思維方法價值的正確闡述,入選。
7.答案：A
解析：A正確，任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的，創(chuàng)新離不開科學(xué)思維方法，這說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們綜合運(yùn)用各種科學(xué)思維方法，提高我們的創(chuàng)新能力；B錯誤，規(guī)律是客觀的，我們不能駕馭規(guī)律，也不能做自然的主人；CD不符合題意，選項(xiàng)表述正確，但是題中主要強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)思維對創(chuàng)新的作用，選項(xiàng)與題意無關(guān)；故選A。
8.答案：D
解析：AB:兩項(xiàng)說法正確,但材料中沒有涉及,AB不符合題意;C:正確的思維能夠幫助人們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的,而不是理性思維,C說法錯誤;D:根據(jù)當(dāng)前抗疫形勢的需要啟動此計劃,體現(xiàn)了思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,“該應(yīng)急樞紐致九于……提供全球應(yīng)急響應(yīng)”體現(xiàn)了思維反作用于實(shí)踐,D符合題意。故選D。
9.答案：A
解析：②③表述錯誤，“突破所有條件限制”“擺脫規(guī)律的制約”說法錯誤,發(fā)揮主觀能動性應(yīng)該以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。水產(chǎn)養(yǎng)殖和生態(tài)種植這兩種完全不同的生產(chǎn)方式,通過巧妙的生態(tài)設(shè)計,達(dá)到了科學(xué)的協(xié)同共生，這一技術(shù)成果是人們發(fā)揮科學(xué)思維作用的結(jié)果，①④符合題意。故本題選A。
10.答案：C
解析：“若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進(jìn)展的”,說明了科學(xué)思維的重要性，鼓勵人們學(xué)習(xí)科學(xué)思維，C符合題意。A項(xiàng)本身正確，但不符合題意，應(yīng)排除。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，B項(xiàng)錯誤。實(shí)踐是知識進(jìn)展的根本途徑，故D項(xiàng)錯誤。本題選C項(xiàng)。

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