資源簡介

7.3弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神教案
【教材分析】
《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》是統(tǒng)編版高中政治必修四《哲學(xué)與文化》第七課的第三課時，是第七課的落足點，為后續(xù)文化部分的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)。課文包括兩目，第一目是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，包括實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)涵；第二目是弘揚中華民族精神，包括中華民族精神的內(nèi)容、核心、作用、發(fā)展、弘揚與培養(yǎng)。本章節(jié)內(nèi)容雖多但較為簡單，教學(xué)過程中選取典型并貼近生活實際的時政素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文化元素，探尋文化實質(zhì)，感受文化影響，堅定文化自信。
《哲學(xué)與文化》不能將哲學(xué)教學(xué)與文化熏陶分割開來。教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生實際，兼顧家國情懷與理論學(xué)習(xí)，將哲學(xué)與文化相結(jié)合，以提升學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)能擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人！
【學(xué)情分析】
高二的學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識只有在生活上較為模糊的認識，相關(guān)理論知識較為缺乏。在教學(xué)上將理論知識與實際情境相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。同時通過小組合作探究學(xué)習(xí)形成理論共識。
【核心素養(yǎng)】
1.描述與分類：創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)涵、中華民族精神的內(nèi)涵。
2．解釋與論證：必須弘揚和培育民族精神。
3．預(yù)測與選擇：弘揚和培育民族精神，要以培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任時代新人為著眼點。
4．辨析與評價：繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與弘揚時代精神的關(guān)系。
【教學(xué)重難點】
1．創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)容。
2．中華民族精神的內(nèi)容、作用、特點、做法。
教學(xué)難點：
1．中華民族精神的內(nèi)容、作用。
2．中華民族精神不斷豐富發(fā)展。
3．弘揚中華民族精神。
【新課導(dǎo)入】
上節(jié)課我們從敦煌文化中感受到了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，這節(jié)課我們將繼續(xù)從敦煌文化和莫高精神中探析怎樣弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神。
【新課講解】
第一幕：創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
議題一：在敦煌文化弘揚和發(fā)展中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
議學(xué)情境一：觀看視頻《課間操跳起敦煌舞弘揚傳統(tǒng)文化》
議學(xué)問題：甘肅中學(xué)是怎樣弘揚敦煌文化的？
學(xué)生討論回答：
教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
議學(xué)提示：
一、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
1、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化（繼承）的要求
（1）標準： 必須按照當今時代的特點和要求，
（2）途徑：對傳統(tǒng)文化中有借鑒意義的內(nèi)涵和陳舊的表達形式予以改造，
（3）目標：轉(zhuǎn)化為符合時代特點和要求的新內(nèi)涵和新的呈現(xiàn)形式，使之與當代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)。
議學(xué)情境一：觀看視頻《藝術(shù)家們用多種藝術(shù)形式挖掘敦煌文化》
議學(xué)問題：藝術(shù)家們用是怎樣多種藝術(shù)形式挖掘敦煌文化的？
學(xué)生討論回答：
教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
議學(xué)提示：
2、創(chuàng)新性發(fā)展（創(chuàng)新）的要求：
（1）標準：實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展，必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發(fā)展，
（2）途徑：對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進行補充、拓展和京完善，
（3）目標：使之成為適合當今時代實踐和社會發(fā)展要求的文化形式。
比較創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
議學(xué)情境三：出示圖示《對愚忠愚孝的轉(zhuǎn)化與發(fā)展》
議學(xué)問題：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還給我們提出怎樣的要求？
教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
3、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的其它要求：
對于傳統(tǒng)文化要堅持古為今用，去粗取精、去偽存真，經(jīng)過科學(xué)的揚棄后使之為我所用。要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚時代精神、既立足本國又面向世界的當代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去。
第二幕：弘揚中華民族精神
議題二：中華民族精神的內(nèi)涵和重要性？中華民族精神的時代表現(xiàn)？偉大的抗疫精神與中華民族精神的關(guān)系？如何培育中華民族精神？
議學(xué)情境四：觀看視頻《弘揚“莫高精神”守護文化寶藏》
歷經(jīng)千年，莫高窟曾數(shù)經(jīng)磨難，瀕臨毀滅，為了讓莫高窟這顆絲綢之路上最璀璨的明珠重放光彩，76年來，以常書鴻、段文杰和樊錦詩為代表的幾代敦煌莫高窟文物工作者堅持不懈奮斗，在敦煌文化遺產(chǎn)保護、研究、弘揚事業(yè)中取得了顯著成績。并凝練形成了一種可貴的精神品質(zhì)“莫高精神”，其核心內(nèi)涵就是“堅守大漠，甘于奉獻，勇于擔(dān)當，開拓進取”。
踐行“莫高精神”，是守護文化寶藏、鑄就中華文化自信的源泉和動力。我們要學(xué)習(xí)“莫高人”扎根一線、愛崗敬業(yè)、擇一事終一生的家國情懷，求真務(wù)實、敢于作為、使命在肩的擔(dān)當勇氣，改革奮進、矢志不移、銳意進取的創(chuàng)新精神。砥礪奮進，不斷探索創(chuàng)新，為人類文化遺產(chǎn)的保護做出更多貢獻。
“莫高精神”代代相傳，不僅深深植根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土中，也不斷激發(fā)新時代青年堅持不懈、持之以恒的奮斗精神，鼓舞每一位中華兒女爭做新時代中華文化的繼承者、創(chuàng)新者和傳播者，使中華文化在激蕩的世界文化中創(chuàng)新發(fā)展，充滿自信地走向偉大復(fù)興。
議學(xué)問題：結(jié)合上述情境和所學(xué)知識說明我國民族精神的基本內(nèi)容及各部分之間的關(guān)系
學(xué)生討論回答：
教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
弘揚中華民族精神
1、中華民族精神的內(nèi)容:
（1）在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
（2）中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神的人民
2、愛國主義的地位
無論什么時候,愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟,是各族人民風(fēng)雨同舟、自強不息的精神支柱。
3、中華民族精神的作用:
[結(jié)晶+精神動力+風(fēng)貌特征和精神特征+價值追求+精神火炬]
①是民族文化的結(jié)晶;
②為中國發(fā)展和人類文明進步提供了強大精神動力;
③集中體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，體現(xiàn)了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火炬。
議學(xué)情境五：觀看視頻《中國民族精神發(fā)展的歷程》
議學(xué)問題：中華民族精神經(jīng)歷了一個怎樣的形成和發(fā)展過程？
學(xué)生討論回答：
教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：提取視頻關(guān)鍵信息，回答分析探究問題
回溯歷史，在新民主主義革命時期，我們形成了......
緊接著， 在社會主義革命、建設(shè)和改革中，我們又形成了......
在同新冠肺炎疫情的殊死較量中，我們鑄就了......
議學(xué)提示：
4、中華民族精神的時代性:
（1）表現(xiàn)：
民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史發(fā)展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實踐中不斷結(jié)合時代和社會的發(fā)展要求，豐富著民族精神。
（2）偉大抗疫精神與民族精神的關(guān)系
①同中華民族長期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承;
②是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展;
③是中國精神的生動詮釋;
④豐富了民族精神和時代精神的內(nèi)涵。
那么，在當今時代我們應(yīng)如何書寫中華民族精神的新篇章呢
5、如何培育中華民族精神
培育和踐行社會主義核心價值觀。以培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點;
強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障;發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
【板書】
7.3弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神
（一）創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
1.實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的要求
2.實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的要求
（二）弘揚中華民族精神
1.中華民族精神的內(nèi)涵
（1）中華民族精神的內(nèi)涵
（2）愛國主義
①地位
②意義和作用
③民族精神之間的關(guān)系
中華民族精神的作用
民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發(fā)展
中國共產(chǎn)黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展
新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人的革命精神成為中華民族精神的主體。
新中國成立后，在社會主義革命、建設(shè)和改革過程中，中國共產(chǎn)黨人不斷為民族精神增添新的時代內(nèi)容。
弘揚和培育民族精神
【課后反思】
在談視頻感受時，學(xué)生語言表達方面匱乏；在你說我猜環(huán)節(jié)，學(xué)生對英雄人物的描述十分簡單。這啟示我們思政老師要在平時多給學(xué)生進行拓展，加強學(xué)生的知識、語言表達方面的儲備。
本次教學(xué)設(shè)計中，增加了生生互動的教學(xué)活動，更加調(diào)動了學(xué)生積極性。
通過《經(jīng)典詠流傳》致敬英雄欄目，將《經(jīng)典詠流傳》與中華民族精神聯(lián)系起來，將議題一與議題二聯(lián)系起來，具有流暢性。

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