資源簡介

第2課時　發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜　走科技強農(nóng)之路
設(shè)計說明
本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方式,將本課時知識與生活實例緊密結(jié)合,使抽象的知識生活化、簡單化,讓學(xué)生在活動中理解農(nóng)業(yè)的發(fā)展要遵循因地制宜的原則。這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生在參與中掌握知識與技能,在交流中拓寬知識領(lǐng)域,通過課前研學(xué)、體驗農(nóng)耕等活動培養(yǎng)地理實踐力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運用地圖和相關(guān)資料,舉例說明如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀的核心素養(yǎng)。
2.運用相關(guān)資料,舉例說明科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性,樹立科技強農(nóng)的觀念。
重點難點
重點:1.理解如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
2.科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性。
難點:自然條件和社會經(jīng)濟條件對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)方法
讀圖指導(dǎo)法、活動探究法、講授法、小組談?wù)摲ā?br/>教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)檢查
檢查學(xué)生課前研學(xué)情況:利用周末完成“體驗農(nóng)耕”的研學(xué)活動,參與農(nóng)耕體驗勞動,調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物的種植種類以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展變化和農(nóng)業(yè)技術(shù)水平等,提交相關(guān)作品,如圖片、視頻、農(nóng)作物實物、勞動感想等。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
教學(xué) 模塊 教學(xué)活動 設(shè)計意圖
　　觀看《中國四大光伏農(nóng)業(yè)模式》視頻,光伏+農(nóng)業(yè)不僅引領(lǐng)了低碳環(huán)保的綠色能源潮流,還代表了未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向。
教師提問:怎樣才能做到因地制宜 展示教材第96頁圖4.13“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”。請學(xué)生讀圖分析,回答問題。 (1)哪些地方適合發(fā)展種植業(yè) (2)哪些地方適合發(fā)展林業(yè) (3)哪些地方適合發(fā)展?jié)O業(yè) (4)哪些地方適合發(fā)展牧業(yè) 學(xué)生到屏幕前展示,指圖回答問題并簡要說明理由。 教師點撥: (1)地形平坦、土壤肥沃、水源豐富的地方適合發(fā)展種植業(yè)。例如,長江三角洲、珠江三角洲、三大平原等地區(qū),這些地方地形、土壤、水源、氣候條件相對來說都比較優(yōu)越。 (2)地形陡峭、水土容易流失的地方適合發(fā)展林業(yè)。既增加收入,又可保持水土,發(fā)揮森林的環(huán)境效益。 (3)河湖較多、水資源充足的地方適合發(fā)展?jié)O業(yè)。 (4)氣候干旱、降水稀少,但牧草生長良好的地方,適合發(fā)展畜牧業(yè)。 　　運用景觀圖發(fā)揮學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
“宜林則林”“宜糧則糧”“宜牧則牧”“宜漁則漁”,這是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的四大原則。違背這些原則,不合理利用土地或利用過度都將遭到大自然的報復(fù)。 教師:根據(jù)以上分析,請歸納總結(jié)什么是因地制宜。 學(xué)生:把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物,布局在適宜它發(fā)展或生長的地區(qū),以充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢,這是“因利制宜”的重要內(nèi)容之一。 教師:展示農(nóng)作物品種的差異 ,請同學(xué)們結(jié)合教材第96頁閱讀材料“作物生長的自然條件”,回答下列問題。 (1)“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。”為什么 (2)我國海南島上種植香蕉樹,四川盆地種植柑橘樹、山東丘陵種植蘋果樹。為什么 (3)我國農(nóng)作物種植中,北方以小麥為主,南方以水稻為主。為什么 學(xué)生:(1)土壤差異、氣候差異。 (2)熱量條件的差異。 (3)水源條件的差異。 教師:我國各地自然環(huán)境存在很大差異,每個地區(qū)都有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和不足。把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物,布局在適宜其發(fā)展或生長的地區(qū),以充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢,這是“因地制宜”的重要內(nèi)容之一。 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),除了受自然條件影響外,還受當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟條件的制約。請同學(xué)們仔細閱讀教材第97頁內(nèi)容,完成活動題第1題。 探究活動:學(xué)生自主完成活動,理解因地制宜的必要性。討論交流心得,最后展示成果。 在教材第97頁圖4.15中,有位于我國東南沿海某區(qū)域的A、B、C、D四地。其中,A為城市郊區(qū),B為遠離城市的平原地區(qū),C為山地,D為海洋。 根據(jù)因地制宜的原則,在A、B、C、D四地合理布局農(nóng)業(yè),并說明你的理由。 學(xué)生:A地以種植糧食作物、蔬菜、花卉等為主,因為A地位于城市郊區(qū),距城市近,靠近市場。 B地以種植業(yè)為主,因為B地地形平坦,土壤肥沃,水源充足,適合發(fā)展種植業(yè)。 C 地適宜發(fā)展林業(yè),因為 C地是山地,地形陡峭,水土易流失,發(fā)展林業(yè)可以保持水土。 D地適宜發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),因為D地位于海洋,水域遼闊。 教師:家住A地的小雨,向村里建議減少水稻種植面積,改種蔬菜、花卉,發(fā)展魚、肉、乳、禽、蛋生產(chǎn),你認為可行嗎 請說明你的理由。 學(xué)生各抒己見,合理即可。 教師補充: A 地距離城市近,市場對蔬菜、花卉、魚、肉、乳、禽、蛋的需求量大,而且價格比水稻高,所以將種水稻改種蔬菜、花卉,發(fā)展魚、肉、乳、禽、蛋生產(chǎn),能獲得更高的經(jīng)濟收益。 社會經(jīng)濟條件除了考慮市場需求,還要考慮交通運輸、技術(shù)水平、國家政策等多方面要求。 通過提問,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。創(chuàng)設(shè)情境,密切聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和分析問題的能力。通過舉例,加深對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性的認識。 通過具體某區(qū)域農(nóng)業(yè)布局的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實踐力。
過渡:我國各地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),取得了很大的成就,請你總結(jié)一下科技對中國農(nóng)業(yè)的影響。 展示教材“科技對中國農(nóng)業(yè)的影響”圖文資料。 師生共同總結(jié):我國依靠科學(xué)技術(shù),使農(nóng)業(yè)增長方式正從廣種薄收轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)高產(chǎn),優(yōu)良品種不斷涌現(xiàn);機械化和專業(yè)化水平、生產(chǎn)效率不斷提高;農(nóng)田水利建設(shè)取得長足進步,抗災(zāi)能力明顯增強。近年來,綠色、低碳、生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷推廣。 教師:我國取得了這么大的成就,功勞是誰的呢 學(xué)生:我國依靠科學(xué)技術(shù)取得了這么大的成就?？茖W(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著越來越重要的作用。 探究活動:了解科技在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的作用。 教師展示資料,提出問題。 某中學(xué)地理小組開展了“科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的作用”的調(diào)查研究。下面是他們整理的結(jié)論,從A、B、C中任選一項,幫助他們補充些鮮活的例子。 A.采用無土栽培具有節(jié)省耕地、省工省力、省水省肥、綠色環(huán)保等優(yōu)點,發(fā)展前景廣闊。 B.生物技術(shù)等用于病蟲害防治,減少了農(nóng)藥的使用,生產(chǎn)出無公害產(chǎn)品。 C.生物技術(shù)和信息技術(shù)用于畜牧、養(yǎng)殖,實現(xiàn)生產(chǎn)過程的全流程監(jiān)控,提高了畜產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。 學(xué)生:山東省壽光市華誠農(nóng)業(yè)將無土栽培技術(shù)融入觀光示范園建設(shè)中,無土栽培高效節(jié)能技術(shù)先進,無土栽培園林景觀與示范園結(jié)合,形成無土栽培創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)展示園。 利用生物固氮技術(shù)對豆科作物進行根瘤菌拌種,是提高豆科作物產(chǎn)量的一項有效措施。 隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代動物遺傳育種可以通過計算機大量采集畜禽遺傳數(shù)據(jù),采取數(shù)據(jù)模擬和計算,給出最優(yōu)的育種方案,大大改良了動物遺傳。 教師:展示圖片,舉例現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)。 總結(jié):科學(xué)技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著越來越重要的作用。我們必須依靠科技的優(yōu)勢,大力發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè),加快我國從農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強國邁進的步伐。
三、過程性評價
隨堂練習(xí)。
四、課堂小結(jié)
只有因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),走科技強農(nóng)之路,才能促進我國農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展,取得更高的成就!鄉(xiāng)村興則國家興,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來,全國許多鄉(xiāng)村立足當(dāng)?shù)靥厣Y源,推動鄉(xiāng)村發(fā)展壯大。為了乘上這股東風(fēng),請同學(xué)們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)發(fā)展獻計獻策。
五、布置作業(yè)
建議所有學(xué)生完成《七條作業(yè)》本課時的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的學(xué)生可以同時完成【素養(yǎng)達標(biāo)】和【考點專練】。
六、板書設(shè)計
教學(xué)反思

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