資源簡介

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四年級語文下冊期末復習資料
一、部編版四年級下冊詞語表
2.wū yán gòu chéng zhuāng shì shùn xù huá lì dú tè zhào lì shuài lǐng
屋檐 構成 裝飾 順序 華麗 獨特 照例 率領
tà bù tǎng ruò hé xié cuī mián qǔ tián mì mèng xiāng
踏步 倘若 和諧 催眠曲 甜蜜 夢鄉
3.wèi jiè sǎo dàng wēi lì ruì lì hé tān
慰藉 掃蕩 威力 銳利 河灘
zhàng zi shǎn shuò qí huàn biān fú bà qì māo tóu yīng fù zá
帳子 閃爍 奇幻 蝙蝠 霸氣 貓頭鷹 復雜
5.nù hǒu sōng zhī fú shì huī chén měi cān shǎng wǔ rè là là yān mò
怒吼 松脂 拂拭 灰塵 美餐 晌午 熱辣辣 淹沒
zhēng zhá chéng qiān shàng wàn chōng shuā duàn jué tuī cè xiáng xì qíng xíng
掙扎 成千上萬 沖刷 斷絕 推測 詳細 情形
6.kǒng lóng bèn zhòng chí dùn gē zi gēn jù mò qī miáo huì
恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據 末期 描繪
suì dào xíng tài péng dà qián zhī jù bèi kāi pì tuō lí
隧道 形態 膨大 前肢 具備 開辟 脫離
7.nà mǐ wú néng wéi lì yōng yǒu bīng xiāng gōng néng shū cài cái liào gāng tiě
納米 無能為力 擁有 冰箱 功能 蔬菜 材料 鋼鐵
yǐn xíng jiàn kāng xì bāo jí bìng yù fáng bìng zào xū yào shēn kè
隱形 健康 細胞 疾病 預防 病灶 需要 深刻
9.fán xīng téng luó bō tāo
繁星 藤蘿 波濤
10.mò lǜ nèn lǜ jí zhōng jiāo chā jiào liàn
墨綠 嫩綠 集中 交叉 教練
zhǐ huī zhěng qí jié pāi
指揮 整齊 節拍
11.bái huà máo róng róng xiāo sǎ méng lóng jì jìng zhāo xiá
白樺 毛茸茸 瀟灑 朦朧 寂靜 朝霞
13.hū huàn xiǎng dòng jìn zhí bǐng xī gǎo zhǐ
呼喚 響動 盡職 屏息 稿紙
méi huā jiě mèn yǒng měng mǎn yuè táo qì
梅花 解悶 勇猛 滿月 淘氣
14.tǎo yàn lǐ yóu xīn shì fǎn kàng zhōng hòu
討厭 理由 心事 反抗 忠厚
dú shǒu chéng jì jǐng jiè yù bèi tāng yuán
毒手 成績 警戒 預備 湯圓
15jí jiāng zī tài gāo ào kuáng fèi jú cù jīng jù
即將 姿態 高傲 狂吠 局促 京劇
yī sī bù gǒu pì rú shì hòu fàn guǎn fù jìn
一絲不茍 譬如 侍候 飯館 附近
pí qì mǐn jié kōng kōng rú yě áng shǒu gōng yǎng
脾氣 敏捷 空空如也 昂首 供養
16.qīng jìng kuò dà fàn wéi nǔ lì chà nà
清靜 擴大 范圍 努力 剎那
duó mù fēn biàn càn làn bù jǐn
奪目 分辨 燦爛 不僅
17.dù juān qì shì jù jí yōng jǐ xīn qíng
杜鵑 氣勢 聚集 擁擠 心情
jiǎo gēn yí dòng hūn àn jǐ yā é jiǎo
腳跟 移動 昏暗 擠壓 額角
dēng lù kuān guǎng shí zhōng rǔ shí sǔn guān shǎng
登陸 寬廣 石鐘乳 石筍 觀賞
18.lú huā fā lèng qiān bǐ qiāng shuān gē bó
蘆花 發愣 鉛筆 槍栓 胳膊
jié nàn guǐ liǎn jiè zhǐ chóu zi dí rén
劫難 鬼臉 戒指 綢子 敵人
shī shǒu fáng bèi huāng máng
尸首 防備 慌忙
23.xíng shǐ líng chén kū lóng hùn luàn wéi chí
行駛 凌晨 窟窿 混亂 維持
zhì xù gǎng wèi zhǔ zǎi diào qiǎn jiàn xíng
秩序 崗位 主宰 調遣 踐行
25.jiè shào shēng míng yāo guài guī jǔ pī miàn
介紹 聲明 妖怪 規矩 劈面
xìng fú xiàng rì kuí
幸福 向日葵
26.róu nèn fēng shuò yǔn xǔ jìn zhǐ zōng jì
柔嫩 豐碩 允許 禁止 蹤跡
hū xiào shǐ zhōng hǒu jiào zì sī jǔ dòng
呼嘯 始終 吼叫 自私 舉動
liǎn jiá xiōng hěn chāi chú
臉頰 兇狠 拆除
二、易讀錯的字
蹲（dūn）下 例（lì）如 高聳（sǒng） 慰藉（jiè）
瞥（piē）見 銳（ruì）利 河灘（tān） 帳（zhàng）子
蝙（biān）蝠 綺（qǐ）麗 應和（hè） 住宿（sù）
徐（xú）公店 稀疏（shū） 屋檐（yán） 老翁（wēng）
無賴（lài） 剝（bō）蓮蓬 雞冠（guān）花 樸素（sù）
率（shuài）領 倘（tǎng）若
繁衍（yǎn） 腦顱（lú） 膨（péng）脹 棲（qī）息
開辟（pì） 嶄（zhǎn）新 乒（pīng）乓（pāng） 細菌（jūn）
蔬（shū）菜 幾率（lǜ） 病灶（zào） 納（nà）米
隱（yǐn）約 攬（lǎn）月 火焰（yàn） 不懈（xiè）
琥珀（pò） 脂（zhī）肪 滲（shèn）漏 埋（mái）沒
澎湃（pài） 吼（hǒu）叫 晌（shǎng）午 刷（shuā）洗
觀測（cè） 遲鈍（dùn） 隧（suì）道
白樺（huà） 涂抹（mǒ） 炫（xuàn）耀 曝（pù）曬
涉（shè）及 暈（yùn）車 藤（téng）蘿 膝（xī）蓋
交叉（chā） 綻（zhàn）放 朦（méng）朧 春暉（huī）
徜（cháng）徉 稻穗（suì）
啼（tí）叫 掘（jué）地 孵（fū）化 囂（xiāo）
狗吠（fèi） 奢侈（chǐ） 茍（gǒu）且 侍（shì）候
窺（kuī）伺（sì） 疙瘩（da） 譬（pì）如 脾（pí）氣
憂慮（lǜ） 貪（tān）心 屏（bǐng）氣 蹭（cèng）破皮
腔（qiāng）調 枝折（shé）花落 欺侮（wǔ） 可惡（wù）
啄（zhuó）木鳥 遭（zāo）殃
擴（kuò）大 負荷（hè） 鑲（xiānɡ）邊 不僅（jǐn） 簇（cù）擁
臀（tún）部 浙（zhè）江 寬窄（zhǎi） 郁（yù）悶
額（é）角 移（yí）動 石筍（sǔn） 一剎（chà）那 石鐘乳（rǔ）
瓶塞（sāi） 槍栓（shuān） 捆（kǔn）綁 搶劫（jié）
扒（bā）開 絲綢（chóu） 趁（chèn）機 慌（huāng）忙
安徽（huī） 嘴唇（chún） 囑（zhǔ）咐 沮（jǔ）喪
嘹（liáo）亮 悉（xī）心 搓（cuō）手 葵（kuí）花
遺憾（hàn） 碎屑（xiè） 倔（jué）強（jiànɡ） 晉（jìn）察冀
勤奮(qín) 恭敬(ɡōnɡ) 卒業(zú) 彌漫(mí) 剖開(pōu)
維持(wéi) 可卑(bēi) 崗位(ɡǎnɡ) 主宰(zǎi) 裸身(luǒ)
機械(xiè) 調遣(qiǎn) 哭泣(qì) 戰役(yì) 屢次(lǚ)
摧毀(cuī) 冰雹(báo) 胸膛(tánɡ) 酣睡(hān)
妖怪(yāo) 規矩(jǔ) 乖乖(ɡuāi) 攆上(niǎn) 拽住(zhuài)
腳丫(yā) 允許(yǔn) 堆砌(qì) 呼嘯(xiào) 一縷(lǚ)
碩大(shuò) 摟住(lǒu) 臉頰(jiá) 覆蓋(fù) 港口(ɡǎnɡ)
宴會(yàn) 睫毛(jié) 婚禮(hūn) 喜訊(xùn) 挽著(wǎn)
神圣(shènɡ) 儀式(yí) 旗幟(zhì) 鋪陳(chén) 墊子(diàn)
永恒(hénɡ) 撫摸(fǔ) 又瘦又小(shòu)
三、易混淆的多音字
冠 籍 卜 剝
和 差 扎 解惡 折
奔 掙 卷 率率 剎
降 朝 暈 倒 荷 　
教 佛 伺 屏
四、四字詞語匯總
別有風趣：形容事物（多指文藝作品）具有特殊的情調或趣味。
天高地闊：大海遼闊無邊，天空一望無際。1. 形容空間無比廣闊或活動范圍極其寬廣。 2. 比喻胸襟開闊，性格豪放或說話、議論、寫文章和思想等無拘無束，漫無邊際。
甜甜蜜蜜：指人內心感到幸福、愉快、舒適。
閃閃爍爍：1.光亮動搖不定，忽明忽暗。2.說話吞吞吐吐。
如霧如煙：像煙像霧一樣。形容迷漫一片的景色。
高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。
車水馬龍：車子像江河的流水，馬像游動的長龍。形容車馬來往不絕，十分熱鬧繁華。
燈火輝煌：燈光明亮，燦爛奪目。形容夜晚光明熱鬧的情景。
炊煙裊裊：古時人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風而逝的景象。
依山傍水：靠近山，臨近水。指所處地理位置優越。
雞犬相聞：彼此能夠聽見雞和狗叫的聲音。表示居住鄰近。
翻騰怒吼：上下翻滾著，發出了很大的聲音；常被引申為：江河湖泊的聲勢和氣勢非常壯大。
前俯后仰：形容身體因大笑、醉酒等而大幅度前后搖晃、站立不穩的樣子。
五彩斑斕：形容色彩或色澤鮮艷繁多，非常好看。
毫不相干：指跟某個事物沒有絲毫聯系。
凌空翱翔：意思是在天空中飛翔。
欣喜若狂:若：好像。高興得像發了狂。形容高興到了極點。
點睛之筆：指文章和繪畫的傳神處。
形態各異：指很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有特色。
茹毛飲血：連毛帶血地生吃鳥獸。指不吃熟食，過原始人的生活。
天之驕子：驕子：受寵愛的兒子。上天的寵兒。指有才能、有貢獻或非常勇敢的人。
無能為力：為力：使上力氣。用不上力量。指沒有能力或能力達不到。
嫦娥奔月：相傳后羿向西王母求得不死之藥，其妻嫦娥偷吃了以后，乃飛上月亮，常住于廣寒宮中。
鯤鵬展翅：1.像鯤鵬一樣展翅飛翔。形容奮勇搏擊。 2.形容事業輝煌，前途遠大。
九天攬月：到天上去摘月亮。形容壯志滿懷，豪情沖天。
勃勃生機：形容有旺盛的生命力。
振奮不已：十分興奮,不能自已。
震耳欲聾：欲：將要。耳朵都快要被震聾了。形容聲音很大。
永不漫滅：永遠不會磨滅,永遠不會消滅。
姍姍來遲：姍姍：走路緩慢從容的樣子。形容慢騰騰地來晚了。
白雪皚皚：潔白的積雪銀光耀眼的樣子。
無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。形容心情安然舒暢。
屏息凝視：指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。
溫柔可親：溫柔和順，使人愿意親近 詞性：形容詞 適用對象：一般形容人。
豐富多腔：形容人聲音很多,含有各種各樣的腔調。
變化多端：端：頭緒。變化多種多樣。
枝折花落：形容房屋蕭條或者形容一個人的身敗名裂。
生氣勃勃：富有生氣的樣子。
沒完沒了：接連不斷，無休無止。
顫顫巍巍：形容顫動搖晃。
如怨如訴：形容聲音帶有憂郁的味道。
一聲不哼：一句話也不說。
左顧右盼：顧：張望。盼：看。左右來回看。形容彷徨猶豫、仔細觀察或自我感覺良好的樣子。
嚴肅鄭重：莊嚴,莊重,使人感到敬畏。
厲聲叫囂：非常嚴厲的大聲吵鬧,囂張不可一世的感覺。
引吭大叫：1、把嗓子提起來，大叫。拉開嗓子，大喊大叫，用盡自己全部的力量 。2、形容用盡自己的全部力量，扯脖子大喊。
局促不安：局促：拘謹，拘束。形容拘束不自然、不安定的樣子。
大模大樣：形容傲慢、自大的樣子。
毫不相讓：一點也不讓，一點機會也沒有，根本不可能讓。
三眼一板：1.比喻說話、做事有條理，符合規矩。 2.比喻做事死板，不知變通。
一絲不茍：茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。
揚長而去：揚長：大模大樣的樣子。大模大樣地離開。
空空如也：形容空空的什么都沒有。
供養不周：奉養、撫養不周全，不好。
架子十足：形容人擺出很大的派頭、捧場。
突兀森郁：形容山勢險峻，樹木繁茂。
顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。
閃閃發光：形容物體會發光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射陽光而像在發出光芒一樣。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩耀眼。
五彩斑斕：形容色彩或色澤鮮艷繁多，非常好看。
重重疊疊：形容一層又一層地摞在一起的樣子。
斑斑點點：物體的表面顏色不純凈。
五彩繽紛：各種顏色錯雜繁復。
絢麗奪目：指建筑裝飾或燈光等顏色艷麗多彩,燦爛奪目
囊螢夜讀：把螢火蟲放在白絹口袋里面,用此來照亮讀書
博學多通：知識廣博，學問精通。
夜以繼日：形容日夜不停地連續做。
鐵杵成針：比喻只要有毅力和恒心，肯下苦功夫，任何事情都能成功。
推推搡搡：粗暴地、接連不斷地猛推。
嘟嘟囔囔：不斷地、含混地自言自語。
有志不在年高：指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。也指只要有志向，歲數大了，也可以干出一番事業。
風靡全國：形容事物在整個國家很風行,像風吹倒草木一樣。
一聲不吭：一句話也不說。指沉默不語。
不約而同：約：約定。事先沒有商量卻同時說出相同的話或做出相同的事。
懸梁刺股：形容勤奮好學。
鑿壁偷光：鑿開墻壁，借燭光讀書。形容刻苦攻讀。
程門立雪：比喻尊敬老師，虔誠求學。
手不釋卷：釋：放下。卷：書本。手里的書舍不得放下。形容讀書用功或讀書入迷。
驚天動地：指形容聲音巨大響亮，也形容發生的事件聲勢浩大或影響深遠，極不尋常，令人震驚。
煙霧彌漫：就是整個區域都被煙霧籠罩，一種迷離的狀態。
小心翼翼：翼翼：恭敬的樣子。形容謹慎行事，一點也不敢疏忽。
葬身魚腹：把身體埋葬在魚肚里（尸體被魚吃）。指在水中淹死。
驚恐萬狀：因為驚慌恐懼而現出各種各樣的狀態。形容驚慌恐懼到了極點。
洶涌湍急：水流猛烈地向上涌，快速向前翻滾。
勢不可當：當：抵擋。來勢兇猛，不可抵擋。
猝然而至：形容事情突然、出乎意料地來到。
失魂落魄：喪失了魂魄。形容非常恐懼或心神不寧、行動失常的樣子。
井然有序：有條理有秩序的樣子。
舍己救人：犧牲自己去救他人。
巍然屹立：巍然指高大雄偉的樣子，屹立指山勢高聳直立。比喻像高山一樣直立在地上，不可動搖。
驚慌失措：驚慌：害怕慌張。失措：舉止失去常態。因驚慌而舉止失常，不知怎么辦好。
鎮定自若：形容遇事冷靜，不慌不亂。
紋絲不動：紋絲：指極細微的東西。一點兒也不動。
相提并論：并：同時。把不同的人或事物放在一起談論或看待。
忠于職守：忠誠地對待本職工作，一絲不茍。
不聲不響：1.不發出聲響。形容不說話，不出聲。 2.形容默默做事，不張揚。
大吃一驚：十分吃驚。
騰云駕霧：乘著云霧，騰空飛行。形容奔馳迅速。也形容頭腦發暈或神志恍惚。
不解之謎：不能弄明白的事物。
心悅誠服：悅：愉悅。真心實意地佩服或服從。
意味深長：意味：意義及趣味。指文章或話語含義深刻，耐人尋味。
臨危不懼：臨：面臨，遭遇到。懼：害怕。面對危險一點也不懼怕。
彬彬有禮：彬彬：文雅的樣子。形容又文雅又有禮貌。
焦躁不安：焦急煩躁，心神不定。
心急如焚：心里焦急，像火燒一樣。
可憐巴巴：狀態詞。形容可憐的樣子
自言自語：意思是自己對自己說話，形容人在異常的心情下所表現出來的一種情態。
不可一世：不認可當時任何一個人。形容狂妄自大到極點，認為當時沒有一個人能及得上自己。
五、每周一詩+課內古詩
1白鷺兒 【唐】劉禹錫 白鷺兒，最高格①。 毛衣新成雪不敵，眾禽喧呼獨凝寂。 孤眠芊芊草②，久立潺潺石。 前山正無云，飛去入遙碧③。 2秋風引① 【唐】劉禹錫 何處秋風至？蕭蕭②送雁群。 朝來③入庭樹，孤客④最先聞。 3元和十年自朗州至京戲贈看花諸君子 【唐】劉禹錫 紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。 玄都觀①里桃千樹，盡是劉郎去②后栽。 4鄂渚留別李二十六表臣大夫① 【唐】 劉禹錫 高檣起行色，促柱②動離聲。 欲問江深淺，應如遠別情。 5竹枝詞九首·其九 【唐】劉禹錫 山上層層桃李花，云間煙火是人家。 銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畬。 11陋室銘 【唐】劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨①。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁②。可以調素琴，閱金經③。無絲竹之亂耳，無案牘④之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 12詠史二首·其二 【唐】劉禹錫 賈生①明王道，衛綰工車戲②。 同遇漢文③時，何人居貴位。 13賞牡丹 【唐】劉禹錫 庭前芍藥妖無格①，池上芙蕖②凈少情。 唯有牡丹真國色，花開時節動京城。 14和樂天春詞 【唐】劉禹錫 新妝宜面①下朱樓②，深鎖春光一院愁。 行到中庭數花朵，蜻蜓③飛上玉搔頭④。 6竹枝詞二首·其一 【唐】劉禹錫 楊柳青青江水平， 聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨， 道是無晴卻有晴① 。 7西塞山懷古 【唐】劉禹錫 王濬①樓船下益州，金陵②王氣黯然收。 千尋③鐵鎖沉江底④，一片降幡④出石頭。 人世幾回傷往事⑤，山形依舊枕⑥寒流。 今逢四海為家⑦日，故壘蕭蕭蘆荻⑧秋。 8金陵五題·石頭城① 【唐】 劉禹錫 山圍故國②周遭③在，潮打空城寂寞回。 淮水④東邊舊時月，夜深還過女墻⑤來。 9烏衣巷① 【唐】劉禹錫 朱雀橋②邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝③堂前燕，飛入尋常百姓家。 10再游玄都觀 【唐】劉禹錫 百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。 種桃道士歸何處，前度劉郎今又來。 15曲江春望 【唐】劉禹錫 鳳城煙雨歇，萬象含佳氣。 酒后人倒狂，花時天似醉。 三春車馬客，一代繁華地。 何事獨傷懷，少年曾得意。 16浪淘沙·其八 【唐】劉禹錫 莫道讒言①如浪深，莫言遷客②似沙沉。 千淘萬漉③雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 17和樂天春詞 依憶江南曲拍為句（其一） 【唐】劉禹錫 春去也，多謝洛城人。 弱柳從風疑舉袂,叢蘭裛露似沾巾。獨坐亦含嚬。 18秋詞二首·其二 【唐】劉禹錫 山明水凈夜來霜，數樹深紅①出淺黃。 試上高樓清入骨②，豈如春色嗾③人狂。
課內古詩
宿新市徐公店 【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭新綠未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 四時田園雜興（其二十五） 【宋】范成大 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 惟有蜻蜓蛺蝶飛。 清平樂·村居 【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
卜算子·詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。 蜂 [唐] 羅隱 不論平地與山尖， 無限風光盡被占。 采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜？ 江畔獨步尋花·其五 [ 唐 ] 杜甫 黃師塔前江水東， 春光懶困倚微風。 桃花一簇開無主， 可愛深紅愛淺紅？
詩和音樂一樣，生命全在節奏。—朱光潛 詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。 —艾青詩 是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。 —[英國]華茲華斯 獨坐敬亭山 [唐] 李白 眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。
芙蓉樓送辛漸 [唐] 王昌齡 寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。 塞下曲 [唐] 盧綸 月黑雁飛高， 單于夜遁逃。 欲將輕騎逐， 大雪滿弓刀。 墨梅 [元] 王冕 我家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤。
天行健,君子以自強不息。——《周易》 勝人者有力，自勝者強。——《老子》 不怨天，不尤人。——《論語》 生于憂患而死于安樂。——《孟子》 少年不知勤學苦。老來方知讀書遲。 一日讀書一日功，一日不讀十日空。 學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
六、四年級下冊語文句型訓練題
（一）、反問句轉陳述句
規則：①去掉疑問詞，如“難道”“怎么”“怎能”“哪里”“呢”“嗎”等。②有“不”去掉“不”，沒“不”加上“不”。③句子通順后，把“？” 改為“。”
老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？
你們真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？
難道我能說：“指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦？”
4.咱們不是早就分好工了嗎？
（二）、縮句
規則：將句子縮成最簡單的格式：誰怎么樣或誰干什么。①去掉“時間”“地點”“量詞”“形容詞”“在……中(里、下)”②“得”字后面的補充說明要去掉③保留“著、了、過”。
童年的往事多得像天上的繁星。
守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
3.這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路路線。
（三）、直述句換轉述句
規則：①將冒號、引號（：“”）改為逗號（，）②引號里的第三人稱轉為第一人稱，如“他（她）”換成“我”，③引號里的第二人稱換成提示語里的名字。句子要通順。
媽媽說：“明天星期六，我帶你去少年宮學電腦。”
2.張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春， 叫他不要等我。
（四）、雙重否定句
規則：常用的雙重否定詞有：1.不是不 2.不可能不（不能不/不會不/不可不） 3（并非/決非）非…不… 4.無不 5.無非 6.不無 7.不得不/不得 不說 8.沒有…不 “只好”“只能”“只得”換成“不得不”，“都會”換成“無不”或“沒有…不”，什么都沒有的話可以直接加“不得不說”或“不能不”，注意語句要通順。
我承認那個東西是我的。
2. 作為一名少先隊員要講文明。
3. 我只好告訴她事情的經過。
4. 誰都怕數學老師的威嚴。
5. 每個孩子都愛自己的媽媽。
（五）、修改病句
1、識記修改病句秘訣
一看意思重復否，重復詞語要趕走。
二看搭配當不當，不當之處改流暢。
三看用詞當不當，恰當詞語要換上。
四看分類清不清，不同之類要移除。
五看成分缺不缺，缺的成分要補全。
六看句子矛盾處，去除矛盾要擺平。
七看詞序倒不倒，詞序位置要放好。
八看邏輯符不符，不符之處要鏟除。
2、修改病句的步驟
①讀：讀懂原句，弄清本意。②找：查找病因，確定病癥。
③改：對癥下藥，修改病句。④查：仔細檢查，看是否正確。
3、修改符號
4、8 種類型概念
1.重復啰嗦：指句子中重復出現了意思相同的部分。
2.搭配不當：指某些詞語在意義上不能相互搭配。
3.用詞不當：詞語理解不清,容易用得不當,特別是近義詞、關聯詞用錯造成病句。
4.分類不清：指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起，造成歸類不恰當。
5.成分殘缺：一個成分殘缺的句子，常見的就是缺主語、謂語，或者是缺賓語。
6.前后矛盾：指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突。
7.詞序顛倒：每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就會造成詞序顛倒。
8.不合邏輯：句子表達的內容與客觀事實不符合，有違真實性原則而不能使人信服
六、關聯詞語總策略
題型1.在括號中填入恰當的關聯詞。2.下列選項排序正確的是 3.選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當的一項，4.根據語境，下面橫線上填入的句子排列恰當的一項是
答題策
1.因果關聯:重點強調因
關聯詞:因為....所以....，既然....就....，之所以....是因為...，因此....
2.轉折關聯:句意相反
關聯詞:雖然...但是，盡管....還是，卻，不是...而是，不過，然而
3.并列關聯:主次不同，可調換位置
關聯詞:一邊...一邊，有的..有的，既..又，那么..那么，會..一會，一方面..另一方面
4.遞進關聯:強調后半句
關聯詞:不但...而且...，不僅...還...，甚至，不光也，何況
5.順承關聯:按照一定順序
關聯詞:就，便，才，又，于是，后來，接著，后來，繼而，首先，最初
6.選擇關聯:沒有結果
關聯詞:要么...要么，是...還是，或者...或者
7.選擇關聯:有結果
關聯詞:與其...不如，寧可...也不，寧為...不為
8.條件關聯:滿足條件，排除條件
關聯詞:只有...才，只要...就，不管...都，無論...也
9.假設關聯:滿足條件，排除條件
關聯詞:如果...那么...，如果...就...，倘若...就...，倘若...那么...
10.關聯排序
(1)看結構，[總分/分總/總分總]
(2)看順序[時間、空間、事情發展];看段式關系[因果、轉折、并列、遞進
(3)看細節[其他情節線索]
知識口訣
因為所以強調因2.雖然但是意相反3.不分主次可調換4.句意漸深位不移
5.前后街接意連貫或者要么沒結果6.不是就是有結果，結果一定會產生7.條件滿足或排除
8.假裝成立假情景，關聯詞匯來區分9.關聯排序題，先結構再順序，看完關系看細節
七、閱讀方法和技巧
一、 掌握課外閱讀的做題步驟
1. 把文章讀一遍2. 認真審題，把題目的關鍵信息圈出來3. 對比閱讀，根據題目的信息在文章的相關段落找出來進行圈畫。4. 根據相關信息梳理好，組織答案。
（一）聯系上下文理解詞語
最經濟最有效的方法就是引導學生讀懂前后句子，做到融會貫通，從而理解詞語。
（二） 文章某句（段）在文中的作用
首句： 統領全文、引出下文、為后文做鋪墊、埋下伏筆
尾句： 總結全文、照應上文、前后呼應。
過渡句：承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。
感嘆句：抒發強烈內在情感，直抒胸臆。
中心句：點明中心、揭示主旨
（三） 如何概括文章的主要內容
段意的歸納
1．記敘文： 回答清楚（什么時間、什么地點） 什么人做什么事。 格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文： 回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文： 回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
題目擴充法： 有許多文章的題目已經高度概括了文章的主要內容，只要對題目進行擴展， 主要內容就自然而然地概括出來了。
段意合并法： 一篇文章可以分為幾個部分， 只要概括出每個部分的主要內容，再把各部分的意思連起來，就能概括出主要內容了。
句子摘錄法：摘錄文中的中心句。
要素串聯法： 凡是寫人、記事類的記敘文， 都有具體的時間、地點、人物、事件 （起因、經過、結果）等基本要素，只要弄清這幾個要素，就不難概括出主要內容。
（四）修辭手法的作用
1.比喻： 生動形象，將抽象化具體。 答題模式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
例：他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
答：運用比喻的修辭手法，形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子， 表現了我對他的同情。
2.擬人： 生動形象，增強親切感， 趣味性。 答題模式：將……擬人化，賦予……人的情感、動作，表達作者……感情。
例：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
答：運用擬人的修辭手法，形象生動地把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形 象表現得淋漓盡致。
3.排比： 有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。 答題模式：強調了＋對象＋特性。
例：沙丘的移動雖然慢， 可是所到之處，森林全被摧毀， 田地全被埋葬，城郭變成丘墟。
答：運用排比的修辭手法，強調了風沙如瀉堤之水，不可阻擋的危害。寫得極其具體。
4.反復： 為了突出強調某種意思， 強烈抒情， 富有感染力。 答題模式：強調突出了＋對象＋特性。
例：起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。
答：反復修辭手法的運用， 強調并突出了開國大典的現場非常肅靜。
排比和反復的區別在于：排比是為了加強語勢， 反復是為了突出強調某種感情。其次， 排比是把三句或三 句以上的結構相同的句子連在一起，反復是把某個詞語或句子重復二次以上。再次是排比中有部分提示詞語相同， 而反復則是詞語或句子完全相同。
5.設問： 引起讀者注意和思考。 答題模式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。
例： 北大荒你不喜歡嗎？喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。
答： 運用設問的修辭手法， 引起讀者對北大荒這個地方的注意與引出下文的思考。
6.反問： 態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 答題模式：加強語氣+突出事物特點+抒發什么感情。
例：美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？
答：運用反問的修辭手法，加強了句子的語氣，突出了香港的美麗， 強烈抒發我對香港的熱愛。
7.對比： 把兩種事物對照比較。形成鮮明對比。 答題模式：把什么跟什么對比+突出了事物鮮明的特點。
例：那里的天比別處的更可愛。空氣是那么清鮮， 天空是那么明朗， 使我總想高歌一曲， 表示我滿心的愉快。
答： 把草原跟其它地方對比。突出了草原的“空氣”和“天空”比別處的更可愛。讓讀者對草原的美感受更強烈。
8.夸張：突出了對象……，引發讀者豐富的聯想和共鳴， 使讀者留下鮮明深刻的印象。
答題模式：引發聯想和共鳴+留下了鮮明深刻的印象。
例：群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
答：夸張的修辭手法，突出了人們群眾對人民解放軍的無比信賴和熱愛。引起讀者豐富的聯想和共鳴，使讀者留下了鮮明深刻的印象。
（五） 標題作用：
（1）全文的線索， 推動情節發展
（2）總結文章內容，點名主旨（突出主題）
（3）形式新穎，吸引讀者
（4）反映人物情感變化
（六） 文章運用表現手法作用：
例題： 請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？
（1）對比， 作用： XX 和 XX 形成鮮明對比，突出人（事）物 XX 的特點
（2）象征， 作用： 使文章立意深遠，含蘊深刻。
（3）伏筆， 作用： 對將要出現的 XX 事物作暗示，為情節發展作鋪墊。
（4）照應， 作用： 使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
（5）烘托、渲染， 作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題。
（七） 文中畫線句、段運用何種描寫方法， 有何作用？
1.環境描寫； 2.人物心理描寫； 3.人物動作描寫； 4.人物語言描寫。
作用： 這些描寫方法能渲染氣氛，烘托人物的心情，烘托人物的形象，展現人物的性格。
（1）人物： 外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫
作用：表現人物 XX 的特點， 突出人物 XX 的性格（品質、思想）
（2）環境： 自然環境、社會環境
作用：烘托一中 XX 的氣氛， 表達一種 XX 的思想感情
（八） 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞： 不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞： 如（如：都， 大都，非常只有等）： 不行。因為該詞準確地說明了……的
情況（表程度， 表限制， 表時間， 表范圍等） ，換了后就變成…… ，與事實不符。
（九） 一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
答：不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）
規律不一致； （2）該詞與上文是一一對應的關系； （3）這些詞是遞進關系，環環相扣， 不能互換。
（十） 文章敘述順序
1、事情發展的順序(邏輯順序 )2、時間順序3、參觀、游覽順序4、插敘5、空間轉移順序6、倒敘7、類型順序
（1）順敘。按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發展的過程基本一致。順敘的使用最為廣泛。
（2）倒敘。倒敘就是將事情的結局或某個最重要或最突出的片斷提到前面敘述， 然后依“ 自然時序 ”進行敘述。倒敘并不是由“尾 ”至“頭 ”的整個的逆敘，而 是局部的“倒插 ”。一般說來，情節曲折、復雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡單，事情發生的時間較短， 就不必用倒敘。
（3）插敘。插敘就是在敘述中心事件過程中， 插入一些與主要情節有關的內容， 然后再接敘原來的事情。插入的內容為了對主要情節起補充、襯托的作用， 使中心思想更加鮮明。
（4）補敘。文章有時根據內容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充 交待， 這種寫法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節的補充和交待，但它們也有不同。補敘大都無情節， 前后不必有什么過渡的話。
按時間順序寫出的文章， 里面有多個表明時間的詞語，由不同的時間引出不同的故事情節。
按事情發展順序寫出的文章， 故事情節分成幾個階段，如：起因——經過——結
果；開端——發展——高潮——結局。
時間順序: 時間順序是指以時間的先后為標準的順序（在文中找出相關關于時間的詞語）
事情發展順序: 先說出起因，然后經過，最后結果， 就是事情發展順序。
空間順序:按空間部位的順序說明事物的構造或建筑物的構造。這種順序常用于對群體事物的說明。
（十一）說明方法
舉例子
定義：舉出實際事例說明事物特征，使所要說明的事物具體化。
標志 ：例如 、比如 、據說 、譬如等。
答題模板：通過舉……的例子，真實具體地說明了……的特征(道理);能把抽象復雜的事物(道理)說得通俗易懂，更具體，更有說服力。
分類別
定義：對事物的特征或事理分門別類加以說明，使說明的內容更有條理。
標志：一類(一種)……另一類(另一種)等表序數的詞。
答題模板：為了說明……的特征(道理),條理清晰地從……方面分門別類加以說明，使不同事物的特征、事物之間關系清晰明了，事物各部分之間的聯 系和區別更突出。
列數字
定義：運用科學的數據具體準確地說明事物的特征。
標志：數詞、確數、約數、小數、分數、百分數、度數、倍數等。
答題模板：用具體的數據，具體、準確地說明了……特征(道理),使說明更準確、直觀，更有說服力。
作比較
定義：將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較，強調被說明事物的特征。有對比和類比兩種。
標志：比、而、相對于、較……
答題模板：把……和……進行比較，突出強調……的特征(道理),使說明更加具體，給讀者留下深刻的印象。
打比方
定義：利用兩種不同事物之間的相似之處打比方，以突出事物的形狀特點，增 強說明的形象性和生動性。
標志：像……仿佛……、如……
答題模板：將……比作……,形象生動地說明了……特征(道理),使說明的內容更形象易懂、生動有趣，增強了文章的趣味性。
（6）作詮釋
定義：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明。
標志：因為、由于、這是由……造成的。
答題模板：具體解釋說明了……事物的特征(事理),使……要說明的事物通俗易懂，概念清楚。
（7）引資料
定義：引用具體事例、數據、名言警句、詩詞、俗語、諺語、神話故事、新聞、謎語 等，準確說明事物特征，富有趣味，增添了文章的詩情畫意。
標志：引經典著作、名言格言、公式定律、典故傳說、諺語俗語、詩詞等。
答題模板：①引故事、神話傳說：生動的故事引出說明對象，增強趣味性，能激發讀 者的閱讀興趣，生動形象地說明了事物的……特征。②引名人名言：說 明了事物……的特點，增強了文章的說服力。③引用詩句：增強文章的可讀性和文學性，能激發讀者的閱讀興趣。
列圖表
定義：用圖畫、表格的形式對事物的特征、事理加以說明，具體直觀。
標志：圖表、柱狀圖、箭頭圖。
答題模板：用列圖表的方式對數字、步驟等加以對比說明，直觀、明了、形象地說明了事物(事理)的……特點，使讀者一目了然。
八、四年級下1-8單元范文
習作構思：
(一)《我的樂園》
1.開頭:直接點明自己的樂園是哪里
2.中間:(按順序，巧用修辭)①我的樂園是什么樣子的②我在樂園里干什么③樂園帶給我那些快樂
3結尾:總結全文，表達對樂園的喜愛
習作一《我的樂園》
每個人的心中都有一個屬于自己的樂園，它可能是充滿奇幻的童話世界，可能是熱鬧非凡的游樂園，也可能是與朋友們共享的秘密基地。而我的樂園，卻是一片充滿自然和溫馨的鄉村小院。
每逢周末或假期，我總喜歡和父母一起回到鄉下的奶奶家。奶奶家的院子不大，但它是我心中最美麗的地方。進入小院，首先映入眼簾的是一棵高大的老槐樹，樹冠繁茂，仿佛一把巨大的綠色傘，將整個院子都罩在了它的蔭庇之下。春天一到，槐花競相開放，空氣中彌漫著淡淡的甜香。
院子的一角，是一片小小的菜園。這里種滿了各式各樣的新鮮蔬菜:紅紅的西紅柿、綠油油的青菜、還有那一串串紫色的葡萄。每年到了夏天，我總會與奶奶一起打理這片小菜園。我們用水壺給蔬菜澆水，用手撥去雜草。雖然有時會被太陽烤得汗流浹背，但看著蔬菜一天天長大，心里無比滿足。
小院另一邊是一個小池塘，池水清澈見底。池塘里養了幾條歡快的小金魚，每當我坐在池邊，它們總喜歡游到我身邊嬉戲。池塘邊還有幾只小鴨子，時常嘎嘎叫著，增添了不少生趣。
最特別的，莫過于小院的一角，那是我和爸爸一起搭建的小木屋。木屋不大，但里面陳列著我的各種玩具和書籍。每到午后，我會在這里讀書，或是拿起畫筆，畫下院中的美景。小屋里總是充滿了陽光，讓人感到無比溫暖。
小院雖然普通，但它充滿了我和家人一起生活的點點滴滴。這里的每一棵樹、每一株花，每一條小徑都承載著我童年最快樂的記憶。它讓我學會了如何與自然和諧相處，如何珍惜與家人在一起每一個瞬間。這個小院，將永遠是我心中最溫暖的樂園。
(二)《我的奇思妙想》
開頭:直接交代想發明的東西
2中間:(按順序、運用修辭、想象合理)①發明東西的樣子(形狀、顏色、大小、高低、材...)②發明東西的功能(主要功能-細寫-總分;次要功能-一起寫-舉例子)
結尾:表達自己對想要發明實物的喜愛和期待
習作二《水上行走鞋》
在我的童年夢想中，總是希望能夠像仙俠小說中的人物一樣，在水面上自由行走。如今，這個夢想即將成為現實，因為一種神奇的發明——水上行走鞋，出現在我們生活中。
這種鞋子采用了最新的科技設計，底部裝有特制的浮板和微型馬達，使穿戴者能夠輕松保持在水面上行走。聽到這個消息的時候，我興奮得整個晚上都沒能睡著。
一天，我的爸爸給我買了一雙水上行走鞋。對于我來說，這簡直是一份超越了所有生日禮物的驚喜。我迫不及待地穿上新鞋，跑到附近的湖邊。開始時候，我有些緊張，生怕一腳踏空落入水中，但當我慢慢踩上水面時，那種如履平地的感覺馬上征服了我所有的恐懼。
隨著腳步的輕輕移動，湖面上泛起了一道道微小的水波。微風徐來，帶著一股清新的濕潤氣息。水鳥在遠處歡快地叫著，仿佛在為我這個新手指引方向。我小心翼翼地向前走，漸漸地開始增加步伐的幅度與速度。沒多久，我便能夠在水面上自由地行走，享受著這份前所未有的樂趣。
更重要的是，此次的體驗讓我明白了一個道理:無論多么奇妙的夢想，只要敢于追求并付出努力，終有一天會成為現實。科學家們的執著與卓越，正是這種精神的最佳體現。他們用無數個日日夜夜的努力，讓夢想變得觸手可及。
水上行走鞋不僅僅是一種新奇的科技產品，更是一扇通向夢想與未來的大門。它激發了我對科學的熱愛，也讓我對美好生活充滿了憧憬與期待。希望每個人都能找到自己的“水上行走鞋”，邁出追求夢想的第一步。
(四)《我的動物朋友》
開頭:引出我的動物朋友
中間:詳細描寫①動物的外形(體型、顏色、大小、名稱... )②動物的習性(吃、喝、玩、睡...)③與動物相處的趣事(日常相處、相處感受、動物朋友的品質和性格... )
結尾:①表達對動物朋友的喜愛②表達動物朋友對我的重要性③期待未來的相處
習作四《我的動物朋友》
我養了一只可愛的寵物鳥，它是我最好的朋友、最忠實的伙伴。這只小鳥是一只藍色的小鸚鵡，它有一對漂亮的翅膀，一雙明亮的眼睛，以及油光發亮的羽毛。它活潑好動，給我的生活增添了無窮的樂趣。
每天清晨，當第一縷陽光溫柔地透進我的窗戶時，我的小鸚鵡總是第一個醒來。它會在籠子里興奮地跳來跳去，用清脆的歌聲叫醒我。它的歌聲婉轉動聽，像是一曲美妙的樂章，讓我的早晨從一開始就充滿了愉悅和活力。
我的小鸚鵡不僅善于歌唱，還很聰明，它能學會說一些簡單的話。每當我教它新單詞時，它總是歪著頭認真的看著我，仿佛在努力記住每個發音。有時候，它能準確地模仿我的語調和聲音，每當這時，我都會忍不住大笑起來。
除了與我交流，小鸚鵡還喜歡玩各種各樣的小玩具。我在它的籠子里掛了幾根彩色的小鈴鐺，有時它會用嘴巴輕輕地碰一下鈴鐺，發出清脆的叮當聲;有時它會用爪子抓住鈴鐺，開心地搖擺。看著它玩得這么開心，我心里也變得無比快樂。
小鸚鵡也是一個愛干凈的小家伙。每到晚上，我都會給它洗澡。雖然剛開始它有點害怕，但現在已經習慣了。它會張開翅膀，盡情地享受水流的滋潤，羽毛在陽光下閃閃發光，像一顆寶石一樣美麗。
小鸚鵡不僅僅是我的寵物，更是我永遠的好朋友。無論我心情好還是不好，它總能陪在我身邊，用它的歌聲和活潑的性格讓我感到溫暖和快樂。它讓我明白了，寵物不只是人類的陪伴者，更是我們生活中的一道風景，是我們心靈的慰藉。
(五)《游一一》
開頭:①引用式:可以引用寫景的名言名句、詩詞、詩歌...②環境介紹式:陽春三月，來到美麗的烏鎮、壯觀的黃山、宏偉的長城...
③景點介紹式:都說長江氣勢宏偉，風景秀麗、特別是長江三峽...
中間:①按游覽順序描寫景物②選擇2-3個有代表性的額景點詳細描寫③抓住代表性景物的特點，把所見、所聞、所感寫清楚
結尾:①總結游玩地點的特點②抒發留戀、喜愛、贊美之情③游玩感悟
習作五《游桂林山水》
上個暑假，我和爸爸媽媽一同去了桂林，這個如詩如畫的地方讓我至今難忘。桂林素有“山水甲天下”之美譽，傳說中的桂林山水果然名不虛傳。
我們到達桂林的第一站是象鼻山。這座山因形似大象在飲水而得名，山下有一條清澈的小河，河水緩緩流淌，給象鼻山增添了一份活力。我站在河畔，仰望那巨大、雄偉的“象鼻”，好似一只巨象正低頭飲水，非常壯觀。媽媽給我講述了很多關于象鼻山的美麗傳說，讓我對這座山產生了濃厚的興趣。
吃完午飯后，我們接著來到了漓江。漓江的水非常清澈，猶如一塊塊橫亙在云霧之間的翡翠般，我和爸爸媽媽在江邊坐上了一條小舟，劃過清透的水面，感受到了漓江之美。兩岸連綿的青山在水中倒映，就像一幅幅畫卷在我們眼前展開。江上的漁民悠然自得地撒網捕魚，構成了一幅人與自然和諧共處的美景。
我們最后參觀了七星巖，這里有五彩斑斕的鐘乳石，千姿百態的石筍立在我們周圍，仿佛進入了一個奇幻的童話世界。巖洞里布滿了五顏六色的燈光，照射在鐘乳石上顯得格外美麗。導游姐姐解釋，這些鐘乳石經過數百萬年的滴水積累而形成，我聽后不由佩服大自然的鬼斧神工。
幾天的桂林游覽很快結束了，但這次旅行給我帶來了無數驚喜和歡樂。我感受到了桂林山水的獨特魅力，也增加了我對自然景觀的熱愛和敬畏之情。我暗暗在心里告訴自己，將來一定要多看看祖國的大好河山，豐富我的知識、開闊我的視野。
(六)《我學會了--》
開頭:直接交代學做某事的原因
中間:(一波三折)①細致描寫學習的過程②學習中遇到的困難③自己如何克服困難
結尾:①學會做某件事的心情與感受②學會做某件事的啟示
習作六《我學會了包粽子》
在四年級這個學期，我有了一個新的技能--包粽子。端午節那天，外婆決定教我這個家傳的手藝，讓我不僅能品嘗美味的粽子，還能感受其中的樂趣和文化。
早上，媽媽帶我去了市場，買來了糯米、紅棗和粽葉。外婆已經準備好了一切，只等我的到來。看著她靈巧的手指，我對即將要學的東西充滿了好奇和期待。
首先，外婆讓我把糯米和紅棗洗干凈，把粽葉也泡在水里，這樣葉子會變得柔軟，不容易破裂。接著，她開始一步一步地教我怎么包粽子。她的手像舞蹈一般，輕盈而迅速，一片片粽葉在她手中折疊成形。她告訴我，包粽子看似簡單，其實要掌握很多技巧。第一次嘗試時，我的手不太聽話，總是把粽葉弄得東倒西歪，糯米撒了一桌子。外婆笑著鼓勵我，不要急，慢慢來。她幫我調整了粽葉的角度，指導我如何將糯米和紅棗放進去，再用另一片粽葉封口。經過反復練習，我終于能包出一個像模像樣的粽子了!外婆告訴我，包粽子的過程，也是一種心靈的修煉。我們要有耐心和專注，才能包出美味的粽子。而這樣的過程，也讓我們體會到了傳統文化的魅力。
包好粽子后，外婆把它們放進大鍋里煮。等待的時間總是漫長的，但這也是一種期待。約兩個小時后，香氣四溢，全家人一起品嘗我的“杰作”。粽子的味道不僅美味，更是凝聚了我和外婆之間的情感。
通過這次學習，我不僅掌握了一門新技能，更認識到傳統文化的深厚內涵。包粽子不僅是制作美食，更是一種傳承。每一片粽葉，每一粒糯米，都承載著先輩們對于生活的智慧和熱愛。
(七)《我的自畫像》
開頭:①開門見山式:直接介紹自己的外貌②外貌描寫式:抓住特點，按一定順序③設置疑問式:引起讀者興趣
2中間:(舉例典型事例，人物語言、動作等描寫)①我的性格特點②我的愛好、特長③我的優缺點
結尾:①總結式:評價自己②互動式:你喜歡這樣的我嗎
習作七《我的自畫像》
世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩朵相同的花朵，每個生命都是獨一無二的，而我也是獨一無二的。
鏡子中的我，有一張并不算特別出眾的臉龐。一雙明亮的眼睛顯得炯炯有神，雙眼皮映襯下顯得格外有神，略帶一絲溫柔。鼻梁不算高，微微的塌著，嘴角時常微微上揚，讓人覺得我總是帶著笑意。我的頭發柔順黑亮，我喜歡將它扎成一個馬尾，簡單又利落。在陽光下，發絲反射出絲絲光芒，仿佛給我增添了一種淡淡的光彩。
雖然我的外表沒有太多的出眾之處，但內心的豐富卻是我的驕傲。喜歡閱讀是我最大的嗜好，每當拿起一本書，我總能沉浸在那一個又一個精彩紛呈的故事世界中。那些文字不僅給我帶來了無盡的樂趣，也讓我的心靈不斷得到升華，思維更加開闊。寫作是我的另一個愛好。在文字的世界里，我可以盡情揮灑自己的情感，將內心深處的點點滴滴通過文字表現出來。這種創造的快感，讓我時常沉醉其中，無法自拔。
我喜歡大自然。周末總會抽出時間，去郊外散步、爬山。大自然給予我的不僅僅是視覺與嗅覺上的享受，更是一種心靈的洗滌。當我站在山頂，俯瞰大地時，那種豁然開朗的感覺，總是能讓我暫時忘卻生活的煩惱，內心變得更加平靜。
朋友們常說我性格溫和、善良。我不喜歡爭執，總是愿意去傾聽別人的煩惱，并盡力幫助他們解決問題。我相信，每一段緣分都是上天的安排，真心待人，就能收獲真心。
這就是我的自畫像，一個平凡但充實的我。正因為這些點點滴滴的特質，使得我在這個世界上變得獨一無二。
(八)《故事新編一龜兔賽跑》
開頭:①點明故事主人公，交代時間、地點、故事的起因②交代故事背景，引出下文③交代故事結尾，倒序講述
2中間:(設置障礙，一波三折)①環境突變②出現他人③意外發生
結尾:交代故事結局、點名道理
習作八《龜兔賽跑》
在很久以前，一個經典的寓言故事一龜兔賽跑，教會了我們堅持不懈的重要性。龜雖然慢，但憑借毅力贏得了比賽。
時代變遷，科技進步。龜兔賽跑再度舉行，場地是高科技的未來城。兔子依然以自己的速度為傲，認為自己一定會贏。龜則不再只是依靠耐力，而是決定利用現代科技來增強自己的競爭力。
比賽開始，兔子依然如傳統故事中那樣，迅速沖出起跑線，它心想:“這次一定贏定了!”然而，當它進入城市中央時，遇到一片科技迷宮。兔子以其自然的速度迅速穿越迷宮，但卻被高科技紅綠燈和自動障礙物所耽誤，不得不頻繁停下來了再繼續。
小龜則完全不同。它雖然速度慢，但在科技迷宮前裝上了一對由人工智能操控的機械腿，提高了行進速度。并且，龜還使用了城市導航系統，提前避開了障礙物。龜甚至建立了一個簡易的科技指揮中心，通過遠程監控賽道情況，作出最優選擇。借助科技的力量，龜一步步穩健前進。
途中，兔子見情況不妙，于是也嘗試利用一些初級科技工具，如自動滑板和智能導航。不過，由于缺乏系統的科技支持，兔子在使用這些工具時遇到了不少問題，速度和效率遠不如預期。反觀龜，憑借一整套完整的科技方案，從機械腿到導航系統，再到遠程指揮中心，步步為營，逐步接近終點。
兔子見龜快要超過自己時，慌了神，開始狂奔，但不幸在隨機出現的障礙面前接連跌倒。最終，龜在科技的助力下，穩穩當當、平平穩穩地抵達了終點。龜再一次贏了這場比賽。
這次勝利不僅僅是由于毅力，而更重要的是科技創新的力量在新龜兔賽跑的故事中，告訴我們:擁抱科技、不斷創新，才能在未來的賽道上立于不敗之地。
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