資源簡介

第二章　根的吸收作用
根 的 生 長
課時目標
1.說出根尖的四部分的結構特點以及各部分的作用,樹立結構與功能相適應的生命觀念。
2.分析根主要是靠哪部分伸長的。
3.運用測量的方法探究根生長最快的部位,培養學生的觀察能力和科學探究能力。
4.嘗試探究根生長的方向。
學習重點:識別根尖的基本結構,說出各部分的主要功能。
學習難點: 1.描述根尖各部分細胞結構的特點及各部分的主要功能。
2.探究根生長的原因。
課時活動設計
創設情境,導入新課。教師活動:展示圖片,花卉的幼苗剛栽下時只有很少的根,但一年后,“倒盆”時發現,在花盆的中下部土壤中布滿了密密麻麻的根。根是怎樣生長的呢
設計意圖:用生活中學生熟悉的現象引入,激發學生探究的欲望,調動學生的思維。
觀察根尖的結構。教師活動:展示植物的幼根的圖片。
學生活動:觀察植物的幼根,認識根毛。
教師活動:給出根尖的概念——從根的尖端到生有根毛的一段叫根尖。
學生活動:觀察課本第16頁圖3-2-1,認識根尖的四個部分,從尖端向上依次是根冠、分生區、伸長區和成熟區。
教師活動:展示根尖的縱切面結構圖。
學生活動:識圖并閱讀課本第17頁內容,填寫下表,總結出根尖的結構特點和各部分的功能。
觀察項目 根冠 分生區 伸長區 成熟區
細胞大小
細胞形狀
排列狀況
功　　能
　　 設計意圖:通過觀察、比較,區別根尖四部分的結構特點,培養學生自主學習的習慣,提高學生的概括總結能力,樹立結構與功能相適應的生命觀念。
探究根伸長最快的部位。
學生活動:取菜豆種子使其萌發,當幼根長到2 cm左右時,選比較直的幼根,在幼根上畫間距相等的細線,讓幼根繼續生長。過一段時間后,觀察每一段細線間距離的變化,并分析根主要是靠哪部分伸長的。
教師活動:展示課件,讓學生在頭腦中形成一個根生長的動態影像。
探究根生長的方向。
學生活動:猜測根生長的方向,然后再以小組為單位根據自己小組的假設設計實驗。
教師活動:深入到每一個實驗小組內部,引導學生在課堂上完成作出假設、設計實驗及實驗的初期實施的步驟。
學生活動:總結出植物的根具有向地生長、向肥生長和向水生長的特性。
教師活動:列舉幾個生產生活中的具體事例,如移栽幼苗、深層施肥、蹲苗、烤田,提出問題——這些措施對農業生產有什么意義
學生活動:用所學知識分析回答問題,用理論聯系實際,學以致用。
設計意圖:通過實驗探究活動,培養學生的合作意識,提高學生的實驗探究能力;同時通過與生產實踐相聯系,鍛煉學生學以致用的能力。
第一節　根的生長
一、根尖的結構與各部分的功能
根尖
二、根生長的特性:向地性、向水性、向肥性。
課本《當堂練》。
相關練習。
教學反思

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