資源簡介

《賽乃姆》教學設計
一、 教材版本
本課選自人民音樂出版社出版，教育部2012年審定的義務教育教科書《音樂》七年級下冊第三單元《天山之音》的欣賞《賽乃姆》
二、 課題：《賽乃姆》
三、 教學年級：七年級
四、 教學目標
1.通過聆聽、模唱、欣賞、演奏、舞蹈等方式讓學生從歌、樂、舞三個部分，體驗賽乃姆的特點，全面了解賽乃姆。
2.通過欣賞學習賽乃姆表演中的特色樂器，能夠認識并分辨艾捷克、熱瓦普、彈布爾、都塔爾。
3.通過演奏和舞蹈，引導學生大膽參與和展示，感受賽乃姆的風格和韻味，增進學生對新疆少數民族音樂的喜愛之情。
五、 教學重點
通過聆聽、模唱、欣賞、演奏和舞蹈，讓學生體驗和感受賽乃姆的風格和特點，增進學生對新疆少數民族音樂的喜愛之情。
六、 教學難點
對少數民族音樂感興趣，認同“賽乃姆”的文化價值，增進學生對新疆傳統音樂的了解，提高學生的藝術審美與修養。
七、 教學中的突破和新思路
1.信息技術和音樂教學相結合，提高課堂教學效率，提升音樂教學效果。
由于地域的原因，學生們對于新疆傳統音樂比較陌生，本課提供了豐富精彩的影音資料，充分運用多媒體教學的技術手段，發揮交互式白板在教學中的互動活力，學生通過聆聽、欣賞、演奏、舞蹈、游戲等體驗和參與到教學活動中，讓學生對新疆民間歌舞賽乃姆有更直觀、更全面的認識，激發了學生對新疆傳統音樂的興趣，在活動中不斷提高學生音樂素養和審美，豐富精神生活。
2.設計豐富的音樂實踐活動，引導學生通過體驗來學習。
為了讓學生接受和喜歡賽乃姆，本課分別從歌、樂、舞三方面設計了不同的實踐體驗活動，積極引導學生聆聽、欣賞、模唱、演奏、舞蹈等音樂活動，讓學生走進音樂、獲得音樂審美體驗，提高音樂素養、增強學生音樂表現力和自信心。
3.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性。
賽乃姆是維吾爾族的民間歌舞，又是“十二木卡姆”的重要組成部分。而木卡姆又被譽為“維吾爾之魂”，是維吾爾族音樂中最具文化藝術價值和廣泛影響力的藝術。所以本課以賽乃姆為引，拋磚引玉讓學生關注中國民族民間藝術，讓更多的學生了解并喜歡這些藝術瑰寶，增強學生民族意識、培養學生愛國主義情操。
八、教學過程
（一）導入：
1.請學生欣賞賽乃姆的表演視頻，并說出都看到了哪些藝術表演形式？
學生：唱歌、跳舞、樂器演奏。
2．出示“音樂小百科”介紹賽乃姆，導入本課學習。
設計意圖：精彩的視頻播放不僅能吸引學生，更勝過千言萬語的描繪，能讓學生直觀感受到賽乃姆是一種集歌、樂、舞為一體的綜合表演藝術。
（二）學習賽乃姆的“歌”
1．聽
聆聽課本中的歌舞曲《賽乃姆》，說出歌曲的速度和情緒。
2．看
觀察曲譜，找到節奏特點和節奏型。
3．唱
跟著鋼琴錄音邊模唱邊畫旋律線，找到旋律規律。
4．展示“音樂小百科”，總結賽乃姆“歌”的特點。
5．階段性學習檢測：填空游戲
設計意圖：通過放大鏡、畫旋律線，讓學生很快找到附點、切分節奏和旋律起伏的特點。讓音樂教學變得更直觀、生動。填空游戲的運用，讓課堂檢測變得有趣起來，不僅活躍了課堂氛圍，學生參與度高，檢測效果也很好。
（三）學習賽乃姆的“樂”
1．欣賞賽乃姆表演視頻，引導學生說出演奏樂器的數量和名稱。
2．結合學情，把學生不熟知的樂器通過表格的形式集中展現和講解。
3．階段性學習檢測：拔河游戲
4．學習賽乃姆節奏并演奏手鼓。
設計意圖：通過表格的羅列讓樂器學習井然有序，加上放大鏡觀察、樂器表演的精彩視頻，讓學生很快認識樂器，并能快速的區分和感受這些特色樂器的魅力。拔河游戲的設置讓學生既緊張又興奮，全體學生在游戲中進一步鞏固了課上的知識。演奏手鼓讓學生能學以致用，提高學生音樂的節奏感和表現力等。
（四）學習賽乃姆的“舞”
1．展示“音樂小百科”
通過教師講授、展示，讓學生對賽乃姆的舞蹈特點有了基本認識。
2．觀看兩段舞蹈視頻，讓學生判斷哪一段是賽乃姆。
3．學跳賽乃姆舞
4．展示賽乃姆舞
設計意圖：舞蹈視頻的欣賞不僅開闊學生視野，提高音樂審美，增強學生對賽乃姆舞的興趣，更能直觀判斷賽乃姆舞的特點。師生一起學習和展示賽乃姆舞，讓學生體驗和感受賽乃姆的魅力。
（五）小結
今天，我們通過歌、樂、舞三部分的學習，對賽乃姆有了更全面的了解。大家來看思維導圖，由圖可知，新疆民間歌舞賽乃姆是國家非物質文化遺產之一，更是十二木卡姆的重要組成部分。而十二木卡姆被譽為“維吾爾之魂”，是世界非物質文化遺產。我國是一個多民族國家，每一個民族都有他獨特的藝術瑰寶，而木卡姆就是新疆的藝術瑰寶，也是東西方文化交流的見證。希望課后同學們能夠帶著對新疆音樂的興趣和喜愛，欣賞和聆聽更多音樂作品，感受中國民族民間藝術的無限魅力。
9、 作業要求
課后根據自己的興趣愛好，上網檢索新疆相關音樂進行賞析。
十、教具及學具準備
教具：多媒體設備、西沃課件、新疆手鼓
學具：七年級下冊課本，新疆手鼓
十一、板書設計
賽乃姆
小快板
歌
樂
舞

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