資源簡介

“認識和保護生物的多樣性 導學案”學習單
說明： 通過學習任務單，請同學們明確本節課學習的目標以及在學習中需要完成的任務或思考的問題，并通過一定的試題或實踐來評價自己的學習情況。
一、學習目標
1.列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。2.說出我國生物多樣性的豐富性和獨特性，以及保護生物多樣性的主要措施。3.說明保護生物多樣性的重要意義。4.列舉生物多樣性面臨的威脅及其原因。5.關注我國特有的珍稀動植物。6.認同保護生物多樣性的重要性，形成愛護環境、保護生物的意識。
二、學習任務或思考問題
任務一：生物種類的多樣性閱讀表格，分析以下三個問題：1.在動物和植物中，除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？2.在上表中，我國哪一類生物的物種數在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？3.據你的估計，你認為是否還有很多種生物沒有被發現？【想一想】三北防護林早期采用的樹種大多數是單一的楊樹，飽受星天牛肆虐之苦。蟲災嚴重地區樹木被蛀得千瘡百孔，樹林大面積干枯死亡。為什么樹種單一的人工林比天然林更容易發生嚴重的蟲害呢？任務二：基因的多樣性1.生物種類之間差異巨大的根本原因是什么？2.同一種生物，為什么也會有差異？分析資料，回答問題：美國曾在20世紀50年代發現栽培大豆患萎黃病，其癥狀是生長受阻、植株矮縮、葉片黃化、莢小粒少，嚴重時根系腐爛以致全株死亡。這種病害使美國的大豆產量大幅度下降，大豆生產出現危機。20世紀70年代末，美國科學家在我國找到了他們所需要的野生大豆，并引進到美國，與當地品質雜交，培育出一批抗大豆萎黃病得到優良品種，挽救了美國的大豆產業，使美國從大豆進口國一躍成為大豆出口量最大的國家。【提問】1.我國的這種野生大豆有什么優點？是什么決定了它具有這種優點？2.你還能說出我國利用基因多樣性改良作物品種的實例嗎？任務三：生態系統多樣性分析資料，得到啟示：資料1：很久以前，山西森林廣袤，氣候宜人，鳥獸繁多，后來人們濫伐森林，過度開采煤礦資源，導致生態環境被嚴重破壞，大量動植物減少甚至滅絕。資料2：麻雀曾經被定位四害之一，1958年在轟轟烈烈的除四害運動中，全國共消滅麻雀2.1億只。1959年春，上海等一些大城市的樹木發生了嚴重的蟲災，有些地方人行道兩側的樹葉幾乎全部被害蟲吃光。通過對以上兩個資料的分析，同學們可以得到哪些啟示？任務四：生物多樣性面臨的威脅及其原因分析資料，回答問題：資料1：森林是全球50%-90%的陸生生物的家園，然而目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持著較大面積和相對自然的生態系統。兩千年前，我國森林覆蓋率達50%，而今天僅有21.63%。森林大面積減少對生物多樣性有哪些影響？資料2：藏羚羊是我國特有的物種，是國家一級保護動物。1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊棲息地，平均每平方公里有3-5頭。由于藏羚羊的羊絨比金子還貴重，因而遭到瘋狂的偷獵。到20世紀90年代，平均每平方公里僅存0.2頭。近些年來，藏羚羊的數量雖有所增加，然而偷獵者的槍聲仍然不時作響。造成藏羚羊滅絕的主要原因是什么？資料3：武漢市東湖在20世紀后期的近20-30年間，由于生活污水排入等原因，水底生活的動物從113種減到26種，在漁獲物中除放養魚類外，原有的60多種魚已難見到。生活污水排入水體，為什么導致水生動物種類減少？資料4：水葫蘆是我國100多年前從國外引進的一種植物，曾一度用于凈化污水，近幾十年來在我國部分地區瘋長，幾乎遮蓋了整個水面，使很多水生生物幾乎絕跡。水葫蘆瘋長為什么會影響其他水生生物的生存？除以上因素外，你認為還有哪些因素造成生物多樣性銳減？任務五：生物多樣性的保護1.保護生物多樣性的主要措施有哪些？2.建立自然保護區有什么意義？
三、學習評價
1.判斷下列說法是否正確。正確的畫√，錯誤的畫×。（1）為了豐富我國的動植物資源，我國應大力引進一些外來物種。（ ）（2）把某些瀕危動物遷出原地，引入動物園，進行特殊的保護和管理，這是保護瀕危物種的最好方法。（ ）2.下列有關生物多樣性的敘述中，不正確的是（ ）A.生物多樣性是指生物種類的多樣性 B.每種生物都是一個豐富的基因庫C.生物的種類越豐富，生態系統往往就越穩定D.生態系統的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性。
四、試題或實踐
1.有人說一個物種的滅絕，可能會影響到大約30種與這種生物相關的其他生物的生存，你認為這種說法有道理嗎？2.怎樣正確理解保護生物多樣性與消滅鼠、蚊、蠅等有害動物之間的關系。

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