資源簡介

人　　口
設計說明
通過課前預習任務“家庭成員小調查”,讓學生從生活出發,理解我國人口科學發展的內涵,學會分析我國人口分布特點的原因;了解我國“人口基數大,人口增長快” 這一基本國情,認識嚴峻的人口形式對我國社會、經濟發展和資源、環境的壓力;能夠聯系實際,多方舉例說明人口眾多的負面影響,深知我國把實行計劃生育作為一項基本國策的正確性;了解我國人口的空間分布,并能探究其形成的主要原因。
學習目標
1.結合圖文資料,描述中國人口的基本狀況和變化。
2.聯系生活實際,理解我國的人口政策。
3.結合圖文資料,描述我國人口的分布特點并分析原因。
重點難點
重點:描述我國人口的分布特點。
難點:描述我國人口的分布特點并分析原因。
教學方法
提問講解法、合作探究法、圖像記憶法、概括歸納法。
教學過程
一、預習檢查
檢查“家庭成員小調查”任務的完成情況,找幾個學生回答,提出疑問,導入新課,并說出我國人口變化的規律。
二、學習任務
教學 模塊 教學活動 設計意圖
教師:根據表格,請同學們說一說自己家庭的構成,并思考為什么會有這樣的變化;查找資料,了解中國有多少人口。 引導學生了解我們最新統計的人口數量和我國人口占世界的比例。我國人口總數為14.12億(第七次全國人口普查),是世界上人口最多的國家。 從實際生活入手,引起學生的注意,快速進入課堂教學。
教師,提問,學生回答。 1.我國人口數量是多少 引導學生讀圖1.10中國人口增長示意,說出中國目前人口情況、增長過程有何特點及其形成原因。 目前我國人口數量居世界第一。 培養學生使用 “人口增長曲線圖”等地理圖表的能力,會讀、會分析。
人口增長的特點:中華人民共和國成立前,人口增長較慢;中華人民共和國成立后,人口增長較快。 2.中華人民共和國成立后,我國人口增長迅速的原因及影響是什么 原因:社會穩定,經濟發展快,醫療衛生條件改善。 影響:提供了充足的勞動力和消費市場;對食品、住房、教育、醫療、交通等的需求量巨大,給我國資源、環境和社會經濟發展帶來沉重的壓力。 3.我國為控制人口增長過快采取了什么措施 先讓學生思考有何解決措施,從而引出計劃生育基本國策。 4.通過讀圖1.12,分析我國目前最大的人口問題是什么。怎么解決這一問題 人口老齡化。需要調整計劃生育政策,實施一對夫妻可以生育三個子女的政策。引導學生理解人口政策要與社會經濟的發展相適應。 理解我國人口問題產生的原因及為此制定的基本國策。 讀圖得出結論,理解人口老齡化的概念。
1.人口密度 活動:引導學生觀察中國人口分布圖,展示人口密度的計算方法,請同學們依此算出我國的人口密度,得出結論:我國人口密度較大。從而幫助學生樹立正確的人口觀念。 2.人口分布 活動:引導學生觀察中國人口分布圖,結合教材內容,請同學們總結我國人口分布的特點。 得出結論:我國人口分布東多西少、東密西疏。 學法指導: 3.原因分析 活動:引導學生觀察我國的地形圖、氣候圖、工業分布圖、交通線分布圖,請同學們總結我國人口分布東多西少的原因。 總結:我國人口總數為14.12億(第七次全國人口普查),是世界上人口最多的國家。眾多的人口推動了社會經濟的發展,也帶來了壓力。為控制人口數量,提高人口素質,我國從20世紀70年代開始實施計劃生育政策,自2021年開始實施一對夫妻可以生育三個子女的政策。 我國人口分布不均,黑河—騰沖一線的東南部面積占全國土地總面積的43%,人口占全國總人口的94%;西北部面積占全國土地總面積的57%,人口占全國總人口的6%。 通過各種圖的疊加對比,讓學生理解人口東密西疏的原因。
三、過程性評價
隨堂練習。
四、課堂小結
本節課,我們重點學習了我國人口問題及相關的對策。計劃生育是我國的一項基本國策,人口政策要與社會經濟的發展相適應。人口老齡化是我國目前最大的人口問題,要進一步解決該問題,就要及時調整政策。自然環境和人文環境差異導致我國人口東多西少、東密西疏,這為今后的中國地理的學習打下了基礎。
五、布置作業
相關練習。
六、板書設計
教學反思

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