資源簡介

民　　族
設計說明
我國是一個多民族國家,學習本節知識的基本目標就是增強民族團結意識,通過各民族的傳統文化認識各民族共同造就中華民族優秀文化,共建偉大的祖國。此節要特別指出我國憲法規定的民族平等政策,以擴展學生的知識范圍,提升情感教育層次。
學習目標
1.運用資料,了解我國的民族構成。
2.運用我國民族分布圖,說出我國民族的分布特征。
3.運用資料,了解我國少數民族豐富多彩的文化,養成與各民族和睦相處的情感。
4.理解我國的民族政策,樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛、共同維護祖國統一的觀點。
重點難點
重點:我國的民族構成概況;我國的民族分布特點;我國的民族政策。
難點:我國的民族分布特點。
教學方法
讀圖分析法、合作探究法、對比分析法、概括歸納法。
教學過程
一、預習檢查
開展關于自己的民族文化調查,總結自己了解的民族及文化傳統。
二、學習任務
教學 模塊 教學活動 設計意圖
教師:多媒體展示一組央視主持人的圖片。大家認識圖片中的人物嗎 你們知道他們分別屬于我國哪個民族嗎 師生共同回答。 教師:我國是一個統一的多民族國家,今天就讓我們一起走進這個大家庭。 利用大家熟知的人物激發學生興趣,使學生帶著興趣學習新知識。
1.中華民族大家庭 學生:自主閱讀教材的圖文資料,了解我國的民族構成、各民族所占比例、民族政策。 教師:(1)我國共有多少個民族 其中有多少個少數民族 (2)漢族人口占全國總人口的比例是多少 其他民族呢 (3)少數民族中人口最多的是哪一個民族 (4)人口數量超過500萬的少數民族有哪些 我國的民族政策是什么 一邊展示幻燈片,一邊講解。
教師小結:我國是一個統一的多民族的大家庭,共有56個民族。在我國各民族中,漢族人口最多,約占全國人口總數的91%;其他55個民族人口較少,稱為少數民族;人口最多的少數民族是壯族,主要分布在廣西壯族自治區;人口數量超過500萬人的少數民族有9個。我國憲法規定,民族不論大小,一律平等。 幻燈片展示人民幣紙幣上的少數民族文字,參考教材第16頁圖1.17,說一說紙幣上有哪幾個少數民族的文字。 學生:自主閱讀教材第16頁的圖文資料,了解我國少數民族的語言文字。 教師小結:我國是一個多民族、多語言、多文字的國家,56個民族有80多種語言,約30種文字。 2.民族文化 教師:在中華民族大家庭中,各民族文化既相互交融,又多元發展。各民族在建筑、飲食、服飾、風俗、節慶、藝術、體育、宗教等方面各具特色。 學生:閱讀教材第17頁圖片,將圖中代號與其代表的民族及節日進行連線匹配,完成第18頁活動題。 a—傣族—潑水節;b—藏族—雪頓節;c—苗族—苗年;d—蒙古族—那達慕節;e—壯族—“三月三”歌節;f—漢族—元宵節。 學生:再說一說還知道哪些少數民族風俗,與大家交流。 教師:PPT展示圖文資料,補充更多少數民族的特色文化。 學生:知識搶答。 補充圖文資料,拓寬學生的視野,提高學生的學習興趣。 通過各民族衣食住行等方面的差異,知道“一方水土養一方人”。各族人民為適應其所在地域的環境,逐漸形成了各具特色的民族文化。
3.我國的民族分布特點 教師:中華民族大家庭各成員的文化獨具特色,與當地的自然環境相關。各民族分布有什么特點呢
　　學生:小組合作,閱讀教材第19頁圖1.19,回答下列問題。 (1)維吾爾族、蒙古族、藏族主要分布在哪些地區 (2)找出擁有民族最多的省級行政區。 (3)漢族和少數民族的分布各具有什么特點 (4)總結我國民族分布的特點。 選擇一個小組的全體成員進行問題反饋,回答不正確的由小組內其他成員補充或其他小組來完善。 教師小結:漢族遍布全國各地,少數民族人口主要分布在西南、東北和西北地區,各民族分布具有“大雜居、小聚居、交錯居住”的特點。云南省是我國少數民族數目最多的省區。我國在少數民族聚居地區實行民族區域自治制度。 　　民族的分布特點是本節課教學的重點和難點,利用小組合作的形式,根據教師設置的問題,讀圖分析,得出結論。
三、過程性評價
隨堂練習。
四、課堂小結
我國是一個統一的多民族國家,在中華民族大家庭中,漢族人口最多,約占全國人口總數的91%,其他55個民族人口較少,稱為少數民族。民族不論大小,一律平等。各民族因為生活地區的自然環境不同、發展歷史不同等,有著自己獨特的文化特點。各民族文化既相互交融,又多元發展。漢族人口遍布全國各地,少數民族人口主要分布在西南、西北和東北地區,我國民族分布具有“大雜居、小聚居、交錯居住”的特點。在國家正確的民族政策的指引下,各民族地區得以蓬勃發展,也為祖國的統一穩定、繁榮昌盛做出了貢獻。
五、布置作業
相關練習。
六、板書設計
教學反思

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