資源簡介

人教版八年級上冊5.4.4.細菌和真菌在自然界中的作用復習 導學案
學習任務單
說明：通過學習任務單，請同學們明確本節課學習的目標以及在學習中需要完成的任務或思考的問題，并通過一定的試題或實踐來評價自己的學習情況。
一、學習目標
（1）說出細菌和真菌在物質循環中的作用。（2）列舉細菌和真菌對植物和動物（包括人）生活的影響。（3）關注細菌、真菌與動植物和人類的關系。
二、學習任務或思考問題
想一想，議一議：每到冬天，森林里都鋪滿一層厚厚的落葉。年復一年，森林里的落葉會不會越積越厚呢？為什么？一、作為分解者參與物質循環食物的腐敗現象在日常生活中常能見到，面包放置久了就會發霉。水果放置久了就會腐爛。提問：1.面包發霉后，其中的有機物被分解成什么物質？2.細菌、真菌是依靠什么來生活的？3.細菌和真菌在物質循環中起什么作用？技能訓練：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同一種樹葉分成甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。方案1：甲：放在無菌條件，乙：放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案2：甲：滅菌后放在無菌條件下，乙：放在自然條件。方案3：甲：滅菌后放在無菌條件下，乙：滅菌后接種細菌后放在無菌條件下。思考：1.甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？ 2.為什么要使樹葉保持潮濕？ 3.哪個方案更能說明問題？為什么？二、引起動植物和人患病1.真菌對農作物有哪些危害？它們對農業生產有何影響？2.細菌和真菌能給農作物帶來危害，我們能否利用它們來防治害蟲呢？3.利用細菌和真菌防治農業害蟲有哪些好處？三、與動植物共生1.“地衣”和“豆科植物的根瘤”是怎么形成的嗎？形成的過程與微生物有關系嗎？2.什么是共生？3.生物固氮對農業生產有什么意義呢？4.請問現在的工業生產氮肥的能力水平較高，為什么還要用“生物固氮”的方法來提高土壤的肥力？5.過多服用抗生素會對腸道內的正常菌群產生什么影響？
三、學習評價
1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。 （1）絕大多數細菌和真菌能將有機物分解成無機物，是生態系統中的分解者。（ ） （2）只要有細菌和真菌存在，人和其他動植物就會生病。（ ） （3）一些細菌生活在牛、羊胃腸內，不但不引起牛、羊患病，還對牛、羊有好處。（ ） 2.枯草桿菌可以使水果腐爛，它分解了水果中的（ ）來維持生活。A.水分 B.無機鹽 C.有機物 D.維生素3.細菌將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用
四、試題或實踐
有些細菌和真菌可以寄生在動植物體內，使它們患病；有些細菌和真菌卻能夠與動植物共生。那么，我們應該怎樣看待細菌和真菌與動植物之間的關系呢？

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