資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
【速記巧練】第三單元 在集體中成長 復(fù)習(xí)學(xué)案
6.1　集體生活邀請我
1．什么是集體？
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2. 如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？
（1）集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。
（2）集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標(biāo)的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。
3．怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)
（1）在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
（2）當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
4．集體力量的來源是什么？如何理解？
（1）集體并不是成員的簡單相加，而是有共同的目標(biāo)、分工明確的整體。
（2）集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（3）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
5．集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？
（1）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
（2）個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
（3）有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長。
6.2 集體生活成就我
1．在集體中可以涵養(yǎng)我們哪些品格？
(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
2．怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？
(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中要學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
3．怎樣在集體中發(fā)展個性？
(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
(2) 每個人的個性特點不同。人與人之間的差異使我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
(3)實現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，是自己個性不斷豐富。
4.集體生活對我的作用？
（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
（3）集體生活有利于我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
（4）集體生活有利于包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善個性。
（5）實現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能
7.1 單音與和聲
1、個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（P62-P63）
①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。
②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
③我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2、★個人意愿與集體規(guī)則沖突的原因及解決辦法？（P63-P64）
（1）原因：這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。
（2）解決辦法：①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
3、★如何讓集體的和聲更美？（如何讓集體更和諧？）（P64-P65）
①需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。
③正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。（書本無原話）
④我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。
4、★如何正確認(rèn)識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？（P64-P65）
①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。
②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
③堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5、★在集體生活中，如何正確處理與他人的矛盾和沖突？（P65）
①我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?br/>②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

7.2 節(jié)奏與旋律
1、在集體生活中，為什么會產(chǎn)生角色沖突？（P67）
①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
2、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（P67）
①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
3、★如何排解角色沖突帶來的煩惱？（P68）
①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
4、排解角色沖突的作用？（P68）
我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
5、小群體是如何形成的？（P69）
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
6、★小群體的積極影響？（P69-P70）
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
7、★小群體的消極影響？（P70）
①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（小團(tuán)體主義是如何形成的？）
8、★如何正確對待小團(tuán)體主義？（P70）
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。
9、解決集體生活中的矛盾和沖突有什么意義？（P70）
在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。
【陽陽老師說明】有些時候某些句子，既可以作為A問題答案，又可以作為B問題答案，為了避免重復(fù)劃線，現(xiàn)將此問題提供在下方：
10、小群體與集體生活的關(guān)系？（P70）
①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
8.1　憧憬美好集體
1．集體愿景的含義及重要性。
(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。
(2)重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。
2．美好集體對個人成長的重要作用有哪些？
美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3．美好集體的特點（四個表現(xiàn)）。
(1)美好集體是民主的、公正的。
(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
(3)美好集體是善于合作的。
(4)美好集體是充滿活力的。
4.民主的、公正的美好集體是什么樣子的？
（1）對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，都應(yīng)得到尊重和重視；
（2）每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，沒有特權(quán)和例外；
（3）每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。
5.充滿關(guān)懷與友愛的集體是什么樣子的？
（1）人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。
（2）不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>（3）不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
6.善于合作的美好集體是什么樣子的？
（1）分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。
（2）每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
（3）每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
7.充滿活力的集體是什么樣子的？
（1）集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力
（2）競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流借鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
8.2　我與集體共成長
1．在共建美好集體的過程中我們應(yīng)該怎樣做(怎樣建設(shè)美好集體)？
(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
(2)我們共同確定愿景和目標(biāo)，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2.民主制定規(guī)則的目的？
民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。
3．在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？
“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
4．為什么要承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任
(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。
(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
(3)集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。
(4)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
5.怎樣承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任？
(1)勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。
(2)在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課”。
一、選擇題（20題，共30分）
1．下面對于集體的說法，錯誤的是（ ）
A．集體是人們聯(lián)合起來的有組織整體
B．集體的聯(lián)結(jié)度越高，感知到集體溫暖就越多
C．每個人都有過集體生活的情感需要
D．作為初中生，集體生活可有可無
【答案】D
【詳解】本題考查集體的含義及作用。
ABC：依據(jù)教材知識，集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體；一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，感知到集體溫暖就越多；我們每個人都有過集體生活的情感需要。故ABC說法正確；
D：集體生活不是可有可無的，學(xué)習(xí)過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選D。
2．七（三）班的小南過去是個性格內(nèi)向的學(xué)生，通過一學(xué)期的初中生活，他變得更加開朗，不僅如此，他還在日記中寫到：“班里同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，有時候我想偷偷懶，都會覺得不好意思。”小南的經(jīng)歷說明（ ）
A．個體為集體的發(fā)展提供了條件 B．集體可以影響甚至改變一個人
C．集體是由無數(shù)個個體組成的 D．個人只能與集體保持一致
【答案】B
【詳解】本題考查集體的作用。
B：“班里同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，有時候我想偷偷懶，都會覺得不好意思。”這說明集體可以影響甚至改變一個人，故B符合題意；
A：集體為個體的發(fā)展提供條件，故A說法錯誤；
C：題干材料沒有體現(xiàn)集體由無數(shù)個個體組成，故C說法錯誤；
D：此說法過于絕對了，故D說法錯誤；
故本題選B。
3．集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標(biāo)的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。據(jù)此判斷，下列聯(lián)結(jié)度最高的集體是（　　）
A．新開業(yè)餐廳的就餐人員 B．某旅行社組織的旅行團(tuán)
C．某中學(xué)七（1）班班集體 D．臨時組建的志愿服務(wù)團(tuán)
【答案】C
【詳解】本題考查集體生活的相關(guān)知識。
C：集體是人們聯(lián)合起來的有組織、有共同目標(biāo)的整體，集體不僅有共同目標(biāo)、而且分工明確，集體的聯(lián)結(jié)度越高，集體溫暖就越多，集體的凝聚力會越強(qiáng)，班集體屬于聯(lián)結(jié)度最高的集體，C符合題意；
ABD：不符合集體的內(nèi)涵。ABD排除；
故本題選C。
4.為落實國家“雙減”政策，學(xué)校實行了多樣化的課后服務(wù)，為同學(xué)們豐富的校園文化生活添加了更多的精神養(yǎng)料。這有利于同學(xué)們（ ）
A．感受校園精彩生活，獨自成長 B．積極參與集體生活，共同進(jìn)步
C．培養(yǎng)積極情感，杜絕負(fù)面情緒 D．體驗美好生活，徹底消除學(xué)習(xí)壓力
【答案】B
【詳解】本題考查集體生活成就我。
B：集體的力量是強(qiáng)大的。題干中多樣化的課后服務(wù)，為同學(xué)們豐富的校園文化生活添加了更多的精神養(yǎng)料，能讓同學(xué)們積極參與集體生活，共同進(jìn)步，B說法正確；
A：“獨自成長""說法錯誤，要在集體中共同成長，A說法錯誤;
C：“杜絕”說法太絕對，C說法錯誤;
D：不能消除學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有利于進(jìn)步，故D說法錯誤；
故本題選B。
5．下列是小明給老師的留言，這體現(xiàn)了集體生活有利于（ ）
老師您好！感謝您讓我在班級擔(dān)任了勞動委員一職。以前，我不擅長與同學(xué)交流，現(xiàn)在，我在勞動課上積極幫助同學(xué)，性格變得更加開朗，還成為了老師的小助手。媽媽夸我更有擔(dān)當(dāng)了，我會繼續(xù)努力的！
A．體會到不同勞動的價值 B．把握生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏
C．培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度 D．化解人際交往中的矛盾
【答案】C
【詳解】本題考查集體生活成就我。
C：小明在擔(dān)任勞動委員后，積極幫助同學(xué)，性格變得更加開朗，說明集體生活有利于培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，故C說法正確；
ABD：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，故ABD不符合題意；
故本題選C。
6.法國作家巴比塞說過：“個性和集體融合起來，不會失去個性；相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。”下不能體現(xiàn)在集體中發(fā)展個性的是（ ）
①為了引起老師和同學(xué)們的注意，同學(xué)甲在課堂上故意大聲說話
②同學(xué)乙喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他邀請其他同學(xué)一起去網(wǎng)吧
③同學(xué)丙加入班級文學(xué)社后，開發(fā)了寫作潛力和提升了演講能力
④同學(xué)丁是個樂觀主義者，每天她的笑聲總能感染身邊的同學(xué)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【詳解】本題考查在集體中發(fā)展個性。
①：甲在課堂上大聲說話的行為是擾亂課堂紀(jì)律的行為，故①說法錯誤；
②：乙邀請其他同學(xué)一起去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲的行為是錯誤的行為，故②說法錯誤；
③：丙在班級文學(xué)社，開發(fā)寫作潛力和提升演講能力，是在集體中發(fā)展個性、完善自我的行為，故③說法正確；
④：丁的笑聲總能感染身邊的同學(xué)，有助于其他同學(xué)完善個性，故④說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
美好的集體需要我們共建共享，但有時集體規(guī)則和個人意愿之間會發(fā)生沖突。下列行為屬于正確處理兩者關(guān)系的是（ ）
A．為玩游戲，悄悄把手機(jī)帶進(jìn)校園
B．大課間活動太辛苦，編個理由請假
C．為了標(biāo)新立異，在學(xué)校不穿校服
D．為參加學(xué)校大掃除，取消周末朋友聚會
【答案】D
【詳解】本題考查個人意愿與集體規(guī)則的知識點。
D：根據(jù)教材知識可知，美好的集體需要我們共建共享，但有時集體規(guī)則和個人意愿之間會發(fā)生沖突，面對沖突，我們要理解集體規(guī)則的合理性，反思個人意愿的合理性與可能性，讓個人意愿服從集體的共同要求。為參加學(xué)校大掃除，取消周末朋友聚會是正確處理集體規(guī)則與個人意愿的表現(xiàn)，D說法正確；
ABC：都是無視集體規(guī)則、堅持個人意愿至上的表現(xiàn)，ABC說法錯誤；
故本題選D。
8．當(dāng)個人的意愿與集體規(guī)則沖突時，我們不正確的行為是（ ）
A．反思個人意愿的合理性 B．反思個人意愿實現(xiàn)的可能性
C．我行我素 D．理解集體要求的合理性
【答案】C
【詳解】本題考查正確對待集體規(guī)則。
ABD：當(dāng)個人的意愿與集體規(guī)則沖突時，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，故ABD說法正確；
C：我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求，而不是我行我素，故C說法錯誤；
本題屬于逆向選擇，故本題選C。
9．有的學(xué)校規(guī)定進(jìn)校園必須穿全身校服，男生不得留長發(fā)，女生不得穿高跟鞋，對于這些學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)識不正確的是（ ）
A．學(xué)校的這些規(guī)定是合理的 B．學(xué)校的這些規(guī)定不利于學(xué)生個性的發(fā)展
C．對于這些規(guī)定，我們要遵守 D．沒有這些規(guī)定，學(xué)校就會失去秩序
【答案】B
【詳解】本題考查個人意愿和集體規(guī)則的關(guān)系。
ACD：依據(jù)教材知識，學(xué)校中的這些規(guī)定是合理的，對于這些規(guī)定我們要遵守，沒有這些規(guī)定，學(xué)校就會失去秩序，故ACD說法正確；
B：學(xué)校的這些規(guī)定不會影響學(xué)生個性的發(fā)展，故B說法錯誤；
本題屬于反向選擇題，故本題選B。
10.一位世界著名的指揮家說：“我只強(qiáng)調(diào)三個音，使我的樂隊變成團(tuán)隊。第一是‘起音’，起音不齊，樂曲就亂。第二是個人的‘專業(yè)音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是‘團(tuán)隊音’，當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時，還需要考慮到整體，是否會干擾別人的音。”對此，下列觀點正確的是（　　）
①“起音”說明集體榮譽(yù)離不開個人努力
②“專業(yè)音”要求集體成員都要有專業(yè)水平
③“團(tuán)隊音”強(qiáng)調(diào)要處理好個人和集體關(guān)系
④優(yōu)秀的指揮家是一個樂隊成功的關(guān)鍵
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【詳解】本題考查個人與集體。
①：‘起音’，起音不齊，樂曲就亂，體現(xiàn)了集體榮譽(yù)離不開個人努力，①正確；
②：“自己在專業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音”，強(qiáng)調(diào)了在集體中藥展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，“都要”說法太絕對，②錯誤；
③：“考慮到整體”，強(qiáng)調(diào)要處理好個人和集體關(guān)系，③正確；
④：夸大了指揮家的作用，④錯誤；
故本題選B。
11.班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實向老師匯報，小剛肯定受批評，自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小宇（　　）
①正確處理了個人利益與集體利益的關(guān)系
②不夠意思，讓好朋友受批評
③沒有與同學(xué)們打成一片
④正確解決了不同集體的角色沖突
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【詳解】本題考查堅持集體主義、處理角色沖突。
①④：小宇如實向老師反映好朋友小剛宿舍衛(wèi)生做得不好的行為，說明小宇正確處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，正確解決了不同集體的角色沖突，故①④說法正確；
②③：都是對小宇行為的錯誤認(rèn)識，故②③說法錯誤；
故本題選C。
12．樂樂同時收到班主任和數(shù)學(xué)老師的兩則信息（如下），下列行動路徑能夠幫助他合理解決這一沖突的是（ ）
班主任：本周六，班級將組織春游活動，請全班同學(xué)準(zhǔn)時參加。
數(shù)學(xué)老師：全市數(shù)學(xué)奧賽將在本周六舉行，你作為學(xué)校代表隊成員，請準(zhǔn)時參加。
①考慮兩項活動的重要性 ②為比賽做好充分的準(zhǔn)備 ③向班主任說明情況并請假
A．①→②→③ B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②
【答案】C
【詳解】本題考查正確處理角色間的沖突。
ABCD：班主任要求全班同學(xué)去春游，數(shù)學(xué)老師要求樂樂參加全市數(shù)學(xué)奧賽；對此，樂樂應(yīng)該考慮兩項活動的重要性，然后決定參加全市數(shù)學(xué)奧賽，要向班主任說明情況并請假，為比賽做好充分的準(zhǔn)備，故正確順序為①→③→②，故C說法正確，ABD說法錯誤；
故本題選C。
13.區(qū)籃球比賽在即，教練要求每位隊員加緊訓(xùn)練，作為籃球隊長，小周不能缺席；作為數(shù)學(xué)課代表，他需要利用自習(xí)課時間帶著大家好好復(fù)習(xí)，爭取期中取得好成績。排解角色沖突帶來的煩惱，你給小周的建議是（ ）
①考慮自己的角色及責(zé)任的重要性 ②衡量哪件事能給自己帶來更大利益
③考慮任務(wù)的緊迫程度，統(tǒng)籌安排 ④以興趣愛好作為決定的首要依據(jù)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】本題考查對角色及責(zé)任的正確認(rèn)識。
①③：根據(jù)所學(xué)知識，責(zé)任和角色同在，不同角色引起沖突時，要考慮責(zé)任和角色的重要性，自己的興趣愛好，自己更關(guān)注哪個集體，任務(wù)的緊迫程度等，做出合理的選擇，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。①③符合題意；
②：承認(rèn)個人利益合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，②錯誤；
④：也要考慮自己的興趣愛好，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義，④錯誤；
故本題選B。
14.對于我們在集體中的責(zé)任與角色，下列說法正確的是（ ）
①我們在不同集體中扮演不同角色，承擔(dān)相同的責(zé)任
②每個人同時屬于多個集體，責(zé)任與角色也是不同的
③不同集體中的角色與責(zé)任可能會發(fā)生沖突和矛盾
④不同集體的責(zé)任與角色所產(chǎn)生的矛盾是不可調(diào)和的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】B
【詳解】本題主要考查節(jié)奏與旋律的相關(guān)知識。
②③：根據(jù)教材知識可知，我們每個人同時屬于多個集體，責(zé)任與角色也是不同的，在不同集體中的角色與責(zé)任可能會發(fā)生沖突和矛盾，故②③說法正確；
①：我們在不同集體中扮演不同角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，故①說法錯誤；
④：不同集體的責(zé)任與角色所產(chǎn)生的矛盾并不是不可調(diào)和的，故④說法錯誤；
故本題選B。
15.“筑夢九天，踏夢前行，我們的征途是星辰大海！“這是無數(shù)航天人的共同心聲。從神舟一號到神舟十三號，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十幾位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千萬！中國載人航天工程是一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，包括載人飛船、運(yùn)載火箭、測控通信、空間實驗室等八大系統(tǒng)，直接參與的研究機(jī)構(gòu)、基地等單位有百余個，配合參與的單位有三千多個。從美好集體的角度，對上述材料認(rèn)識正確的是（　　）
A．美好集體有共同的愿景 B．美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的
C．美好集體是民主的、公正的 D．中華民族是富有創(chuàng)造精神的民族
【答案】A
【詳解】本題考查的是建設(shè)美好集體的相關(guān)知識。
A：我們從中國航天團(tuán)隊的故事中，感受到美好集體有共同的愿景，團(tuán)結(jié)集體力量大，同舟共濟(jì)事可成，集體事情同參與，集體利益同維護(hù)，集體需要共創(chuàng)建，舍得小我為大我，故A正確；
BCD：題干未涉及到美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的、是民主的、公正的，中華民族是富有創(chuàng)造精神的民族，故BCD不符合題意；
故本題選A。
16．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園。下面屬于美好集體愿景的有（ ）
①擁有共同的夢想 ②向往美好的前景
③承擔(dān)共同的使命 ④形成各自的目標(biāo)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【詳解】本題考查集體的愿景。
①②③④：依據(jù)教材知識，美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。故①②③說法正確，④說法錯誤；
故本題選A。
17.重慶市某科技企業(yè)團(tuán)隊毛遂自薦為國產(chǎn)大飛機(jī)C919研制“飛機(jī)棉”，保障國產(chǎn)大飛機(jī)“飛機(jī)棉”的自主供應(yīng)。團(tuán)隊成員表示研究工作雖然辛苦，但作為團(tuán)隊的一員，受到團(tuán)隊精神的感染，大家相互鼓勵，攻堅克難。對此，以下說法正確的是（ ）
A．科技企業(yè)團(tuán)隊?wèi)?yīng)注重合作，避免競爭
B．每個人都是集體中的主人，必須領(lǐng)導(dǎo)著集體
C．共同目標(biāo)引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致、開拓進(jìn)取
D．只要有團(tuán)隊精神，就一定可以建成美好集體
【答案】C
【詳解】本題考查集體的團(tuán)結(jié)。
C：“飛機(jī)棉”的研制成功離不開團(tuán)隊精神的感染，大家相互鼓勵，攻堅克難，說明共同目標(biāo)引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致、開拓進(jìn)取，C說法正確；
A：合作中也要有競爭，A錯誤；
B：必須服從集體的要求，B錯誤；
D：“只要，就一定”說法太絕對，D錯誤；
故本題選C。
18.為讓班集體的凝聚力更強(qiáng)，班長打算從以下四個方面逐一開始推進(jìn)班集體建設(shè)。其中順序正確的應(yīng)該是（　　）
①創(chuàng)造集體氛圍 ②共同商定集體規(guī)則 ③確定集體目標(biāo) ④達(dá)成共同愿景
A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．④①②③
【答案】B
【詳解】本題考查建設(shè)美好集體。
ABCD：美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。建設(shè)美好集體要確定集體目標(biāo)，共同商定集體規(guī)則，創(chuàng)造集體氛圍，達(dá)成共同愿景，③②①④順序正確；ACD錯誤；
故本題選B。
19．學(xué)校開展圍棋比賽，盡管做足了準(zhǔn)備，小俊還是敗給了對手，小娜忍不住吐槽道：“實力不如人家，還不如不參加比賽。”（　　）
A．是不對的，在集體活動中盡力了就值得肯定
B．反映客觀事實，我們做任何事情應(yīng)量力而行
C．是為了激勵同學(xué)能夠靠實力捍衛(wèi)集體的榮譽(yù)
D．是錯誤的，在與同學(xué)交流時不應(yīng)該快人快語
【答案】A
【詳解】本題考查維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
A：依據(jù)教材知識，小娜的吐槽是錯誤的，在集體活動中盡力了就值得肯定，A正確；
B：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故排除；
C：小娜的吐槽是在打擊同學(xué)們捍衛(wèi)集體的榮譽(yù)，C說法錯誤；
D：與同學(xué)交流應(yīng)該坦誠、真誠，D說法錯誤；
故本題選A。
20.依琳是名性格內(nèi)向的女生，轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，由于不適應(yīng)新環(huán)境，在生活和學(xué)習(xí)中諸多不如意，同桌發(fā)現(xiàn)后主動跟她聊天。班主任讓其他同學(xué)幫助她，還把衛(wèi)生委員這個重要職務(wù)交給依琳。很快，依琳變得開朗、自信，班級也多次獲得衛(wèi)生流動紅旗。依琳的經(jīng)歷告訴我們（ ）
①關(guān)懷與友愛讓集體更加美好 ②友誼是一種心靈的相遇
③呵護(hù)友誼需要用心關(guān)愛對方 ④美好的集體讓孩子更陽光
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】本題考查建設(shè)美好班集體。
①④：依琳的經(jīng)歷告訴我們關(guān)懷與友愛讓集體更加美好，美好的集體可以讓孩子更陽光，故①④符合題意；
②③：友誼是一種心靈的相遇、呵護(hù)友誼需要用心關(guān)愛對方的說法在題旨中沒有體現(xiàn)，故②③不符合題意；
故本題選A。
二、非選擇題（2題，共20分）
21.【建設(shè)美好集體 共奏和諧樂章】
最近，小安所在的班級召開了一次“美好集體有我在”的主題班會， 圍繞以下三個環(huán)節(jié)，探討如何更好地建設(shè)班集體。現(xiàn)邀你一同參與。
◆明道理
為幫助同學(xué)們進(jìn)一步正確理解集體的內(nèi)涵，老師收集了一些名言和諺語，準(zhǔn)備在班級的學(xué)習(xí)園地里展示。請你幫他注明這些名言和諺語所蘊(yùn)含的道理。
名言警句 啟示
古語說：“千人同心，則得千人之力：萬人異心，則無一人之用" ①
俗話說：眾人拾柴火焰高 ②
(1)請你完成表格中的空格。
◆找不足
在集體生活中，每個人有各自不同的想法，有不同的訴求，有些訴求與集體規(guī)則發(fā)生沖突。對此，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的觀點。
(2)請你對以上觀點進(jìn)行辨析。
◆落行動
教育部規(guī)定中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。進(jìn)入初中，小安的同學(xué)小磊不顧學(xué)校規(guī)定，偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校，在課堂上玩游戲，下課后又與別人一起討論游戲內(nèi)容。一時間，班里其他同學(xué)紛紛效仿，班級紀(jì)律混亂，全班成績一落千丈。
(3)結(jié)合材料，談?wù)勀阍鯓幼尅凹w的和聲”更美。
【答案】(1)①集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。②團(tuán)結(jié)起來力量大。
(2)女同學(xué)觀點錯誤，男同學(xué)觀點正確。①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則：當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護(hù)；②我們有時會感受到集體規(guī)則與我們某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體要求。實際上，個人愿望與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點；③對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議，讓集體的和聲更美。
(3)①我們應(yīng)該心中有集體，識大體、顧大局，不得做有損集體利益的事。②每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。③當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
【分析】考點考查：集體力量、集體主義、集體規(guī)則
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用集體力量的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用→集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
關(guān)鍵詞②：眾人拾柴火焰高→團(tuán)結(jié)起來力量大。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：集體中要有共同規(guī)則，不能有個人意愿。
觀點②：集體規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①錯誤。
論據(jù)①：每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。
論據(jù)②：理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性。
第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②正確。
論據(jù)：對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見。
第四步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用堅持集體主義的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小磊不顧學(xué)校規(guī)定，偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校。一時間，班里其他同學(xué)紛紛效仿，班級紀(jì)律混亂→堅持集體主義。
第三步：整合信息，組織答案。
22.【用眾人之力則無不勝也】
疫苗業(yè)界內(nèi)有一個“雙十規(guī)律”：一般情況下，研發(fā)成功一個疫苗,需投資10億,耗時10年。但我國首個上市的新冠疫苗用10個月左右的時間就研發(fā)成功,該做的實驗一個不少,該走的程序一個不缺，不違背科學(xué)規(guī)律,這是怎么做到的？研發(fā)人員在回首此次研發(fā)過程中說：“一件事、一群人、一直干。”每天都有數(shù)百個人參與,成千上萬個實驗在同步進(jìn)行。
(1)請你列舉兩例我國“一件事、一群人、一直干”的成功事例。
(2)“一件事、一群人、一直干”帶給我們哪些啟示
(3)了解了我國首個上市的新冠疫苗研發(fā)過程之后,同學(xué)們受益匪淺。紛紛分享自己在集體中的生活情境。請你一起完成。
生活情境 體現(xiàn)的教材觀點
班級組織的“創(chuàng)文明班風(fēng)”活動，小秦積極建言獻(xiàn)策。 ( )
周末，班級組織植樹活動，小利放棄和朋友打球，積極參加。 ( )
“建黨100周年”文藝演出，七年級(1)班同學(xué)都為班級盡力,參演同學(xué)認(rèn)真排練，小智和其他同學(xué)主動幫忙做好后勤工作。 ( )
【答案】(1)①神舟 十二首次載人飛行任務(wù)取得圓滿成功；②脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性勝利等。
(2)①集體的力量 來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；②個人的力量是分散的,但在集 體中匯聚,就會變得強(qiáng)大。
(3) 集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。 當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,要堅持集體主義。 美好集體是善于合作的。
【分析】考點考查：集體的力量、建設(shè)美好集體。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）本題考查列舉兩例我國“一件事、一群人、一直干”的成功事例，為開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用集體的力量的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：“一件事、一群人、一直干”→可鏈接集體力量的來源+個人力量與集體力量的關(guān)系。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為中學(xué)生， 需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：班級組織的“創(chuàng)文明班風(fēng)”活動，小秦積極建言獻(xiàn)策→可鏈接集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。
關(guān)鍵詞②：周末，班級組織植樹活動，小利放棄和朋友打球，積極參加→可鏈接當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,要堅持集體主義。
關(guān)鍵詞③：“建黨100周年”文藝演出，七年級(1)班同學(xué)都為班級盡力,參演同學(xué)認(rèn)真排練，小智和其他同學(xué)主動幫忙做好后勤工作→可鏈接美好集體是善于合作的。
第三步：整合信息，組織答案。
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【速記巧練】第三單元 在集體中成長 復(fù)習(xí)學(xué)案
6.1　集體生活邀請我
1．什么是集體？
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2. 如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？
（1）集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。
（2）集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標(biāo)的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。
3．怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)
（1）在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
（2）當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
4．集體力量的來源是什么？如何理解？
（1）集體并不是成員的簡單相加，而是有共同的目標(biāo)、分工明確的整體。
（2）集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（3）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
5．集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？
（1）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
（2）個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
（3）有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長。
6.2 集體生活成就我
1．在集體中可以涵養(yǎng)我們哪些品格？
(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
2．怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？
(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中要學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
3．怎樣在集體中發(fā)展個性？
(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
(2) 每個人的個性特點不同。人與人之間的差異使我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
(3)實現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，是自己個性不斷豐富。
4.集體生活對我的作用？
（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
（3）集體生活有利于我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
（4）集體生活有利于包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善個性。
（5）實現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能
7.1 單音與和聲
1、個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（P62-P63）
①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。
②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
③我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2、★個人意愿與集體規(guī)則沖突的原因及解決辦法？（P63-P64）
（1）原因：這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。
（2）解決辦法：①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
3、★如何讓集體的和聲更美？（如何讓集體更和諧？）（P64-P65）
①需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。
③正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。（書本無原話）
④我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。
4、★如何正確認(rèn)識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？（P64-P65）
①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。
②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
③堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5、★在集體生活中，如何正確處理與他人的矛盾和沖突？（P65）
①我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?br/>②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

7.2 節(jié)奏與旋律
1、在集體生活中，為什么會產(chǎn)生角色沖突？（P67）
①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
2、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（P67）
①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
3、★如何排解角色沖突帶來的煩惱？（P68）
①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
4、排解角色沖突的作用？（P68）
我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
5、小群體是如何形成的？（P69）
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
6、★小群體的積極影響？（P69-P70）
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
7、★小群體的消極影響？（P70）
①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（小團(tuán)體主義是如何形成的？）
8、★如何正確對待小團(tuán)體主義？（P70）
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。
9、解決集體生活中的矛盾和沖突有什么意義？（P70）
在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。
【陽陽老師說明】有些時候某些句子，既可以作為A問題答案，又可以作為B問題答案，為了避免重復(fù)劃線，現(xiàn)將此問題提供在下方：
10、小群體與集體生活的關(guān)系？（P70）
①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
8.1　憧憬美好集體
1．集體愿景的含義及重要性。
(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。
(2)重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。
2．美好集體對個人成長的重要作用有哪些？
美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3．美好集體的特點（四個表現(xiàn)）。
(1)美好集體是民主的、公正的。
(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
(3)美好集體是善于合作的。
(4)美好集體是充滿活力的。
4.民主的、公正的美好集體是什么樣子的？
（1）對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，都應(yīng)得到尊重和重視；
（2）每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，沒有特權(quán)和例外；
（3）每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。
5.充滿關(guān)懷與友愛的集體是什么樣子的？
（1）人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。
（2）不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>（3）不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
6.善于合作的美好集體是什么樣子的？
（1）分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。
（2）每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
（3）每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
7.充滿活力的集體是什么樣子的？
（1）集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力
（2）競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流借鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
8.2　我與集體共成長
1．在共建美好集體的過程中我們應(yīng)該怎樣做(怎樣建設(shè)美好集體)？
(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
(2)我們共同確定愿景和目標(biāo)，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2.民主制定規(guī)則的目的？
民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。
3．在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？
“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
4．為什么要承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任
(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。
(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
(3)集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。
(4)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
5.怎樣承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任？
(1)勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。
(2)在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課”。
一、選擇題（20題，共30分）
1．下面對于集體的說法，錯誤的是（ ）
A．集體是人們聯(lián)合起來的有組織整體
B．集體的聯(lián)結(jié)度越高，感知到集體溫暖就越多
C．每個人都有過集體生活的情感需要
D．作為初中生，集體生活可有可無
2．七（三）班的小南過去是個性格內(nèi)向的學(xué)生，通過一學(xué)期的初中生活，他變得更加開朗，不僅如此，他還在日記中寫到：“班里同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，有時候我想偷偷懶，都會覺得不好意思。”小南的經(jīng)歷說明（ ）
A．個體為集體的發(fā)展提供了條件 B．集體可以影響甚至改變一個人
C．集體是由無數(shù)個個體組成的 D．個人只能與集體保持一致
3．集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標(biāo)的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。據(jù)此判斷，下列聯(lián)結(jié)度最高的集體是（　　）
A．新開業(yè)餐廳的就餐人員 B．某旅行社組織的旅行團(tuán)
C．某中學(xué)七（1）班班集體 D．臨時組建的志愿服務(wù)團(tuán)
4.為落實國家“雙減”政策，學(xué)校實行了多樣化的課后服務(wù)，為同學(xué)們豐富的校園文化生活添加了更多的精神養(yǎng)料。這有利于同學(xué)們（ ）
A．感受校園精彩生活，獨自成長 B．積極參與集體生活，共同進(jìn)步
C．培養(yǎng)積極情感，杜絕負(fù)面情緒 D．體驗美好生活，徹底消除學(xué)習(xí)壓力
5．下列是小明給老師的留言，這體現(xiàn)了集體生活有利于（ ）
老師您好！感謝您讓我在班級擔(dān)任了勞動委員一職。以前，我不擅長與同學(xué)交流，現(xiàn)在，我在勞動課上積極幫助同學(xué)，性格變得更加開朗，還成為了老師的小助手。媽媽夸我更有擔(dān)當(dāng)了，我會繼續(xù)努力的！
A．體會到不同勞動的價值 B．把握生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏
C．培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度 D．化解人際交往中的矛盾
6.法國作家巴比塞說過：“個性和集體融合起來，不會失去個性；相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。”下不能體現(xiàn)在集體中發(fā)展個性的是（ ）
①為了引起老師和同學(xué)們的注意，同學(xué)甲在課堂上故意大聲說話
②同學(xué)乙喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他邀請其他同學(xué)一起去網(wǎng)吧
③同學(xué)丙加入班級文學(xué)社后，開發(fā)了寫作潛力和提升了演講能力
④同學(xué)丁是個樂觀主義者，每天她的笑聲總能感染身邊的同學(xué)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
美好的集體需要我們共建共享，但有時集體規(guī)則和個人意愿之間會發(fā)生沖突。下列行為屬于正確處理兩者關(guān)系的是（ ）
A．為玩游戲，悄悄把手機(jī)帶進(jìn)校園
B．大課間活動太辛苦，編個理由請假
C．為了標(biāo)新立異，在學(xué)校不穿校服
D．為參加學(xué)校大掃除，取消周末朋友聚會
8．當(dāng)個人的意愿與集體規(guī)則沖突時，我們不正確的行為是（ ）
A．反思個人意愿的合理性 B．反思個人意愿實現(xiàn)的可能性
C．我行我素 D．理解集體要求的合理性
9．有的學(xué)校規(guī)定進(jìn)校園必須穿全身校服，男生不得留長發(fā)，女生不得穿高跟鞋，對于這些學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)識不正確的是（ ）
A．學(xué)校的這些規(guī)定是合理的 B．學(xué)校的這些規(guī)定不利于學(xué)生個性的發(fā)展
C．對于這些規(guī)定，我們要遵守 D．沒有這些規(guī)定，學(xué)校就會失去秩序
10.一位世界著名的指揮家說：“我只強(qiáng)調(diào)三個音，使我的樂隊變成團(tuán)隊。第一是‘起音’，起音不齊，樂曲就亂。第二是個人的‘專業(yè)音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，都要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音。第三是‘團(tuán)隊音’，當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時，還需要考慮到整體，是否會干擾別人的音。”對此，下列觀點正確的是（　　）
①“起音”說明集體榮譽(yù)離不開個人努力
②“專業(yè)音”要求集體成員都要有專業(yè)水平
③“團(tuán)隊音”強(qiáng)調(diào)要處理好個人和集體關(guān)系
④優(yōu)秀的指揮家是一個樂隊成功的關(guān)鍵
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
11.班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實向老師匯報，小剛肯定受批評，自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小宇（　　）
①正確處理了個人利益與集體利益的關(guān)系
②不夠意思，讓好朋友受批評
③沒有與同學(xué)們打成一片
④正確解決了不同集體的角色沖突
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
12．樂樂同時收到班主任和數(shù)學(xué)老師的兩則信息（如下），下列行動路徑能夠幫助他合理解決這一沖突的是（ ）
班主任：本周六，班級將組織春游活動，請全班同學(xué)準(zhǔn)時參加。
數(shù)學(xué)老師：全市數(shù)學(xué)奧賽將在本周六舉行，你作為學(xué)校代表隊成員，請準(zhǔn)時參加。
①考慮兩項活動的重要性 ②為比賽做好充分的準(zhǔn)備 ③向班主任說明情況并請假
A．①→②→③ B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②
13.區(qū)籃球比賽在即，教練要求每位隊員加緊訓(xùn)練，作為籃球隊長，小周不能缺席；作為數(shù)學(xué)課代表，他需要利用自習(xí)課時間帶著大家好好復(fù)習(xí)，爭取期中取得好成績。排解角色沖突帶來的煩惱，你給小周的建議是（ ）
①考慮自己的角色及責(zé)任的重要性 ②衡量哪件事能給自己帶來更大利益
③考慮任務(wù)的緊迫程度，統(tǒng)籌安排 ④以興趣愛好作為決定的首要依據(jù)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14.對于我們在集體中的責(zé)任與角色，下列說法正確的是（ ）
①我們在不同集體中扮演不同角色，承擔(dān)相同的責(zé)任
②每個人同時屬于多個集體，責(zé)任與角色也是不同的
③不同集體中的角色與責(zé)任可能會發(fā)生沖突和矛盾
④不同集體的責(zé)任與角色所產(chǎn)生的矛盾是不可調(diào)和的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
15.“筑夢九天，踏夢前行，我們的征途是星辰大海！“這是無數(shù)航天人的共同心聲。從神舟一號到神舟十三號，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十幾位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千萬！中國載人航天工程是一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，包括載人飛船、運(yùn)載火箭、測控通信、空間實驗室等八大系統(tǒng)，直接參與的研究機(jī)構(gòu)、基地等單位有百余個，配合參與的單位有三千多個。從美好集體的角度，對上述材料認(rèn)識正確的是（　　）
A．美好集體有共同的愿景 B．美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的
C．美好集體是民主的、公正的 D．中華民族是富有創(chuàng)造精神的民族
16．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園。下面屬于美好集體愿景的有（ ）
①擁有共同的夢想 ②向往美好的前景
③承擔(dān)共同的使命 ④形成各自的目標(biāo)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17.重慶市某科技企業(yè)團(tuán)隊毛遂自薦為國產(chǎn)大飛機(jī)C919研制“飛機(jī)棉”，保障國產(chǎn)大飛機(jī)“飛機(jī)棉”的自主供應(yīng)。團(tuán)隊成員表示研究工作雖然辛苦，但作為團(tuán)隊的一員，受到團(tuán)隊精神的感染，大家相互鼓勵，攻堅克難。對此，以下說法正確的是（ ）
A．科技企業(yè)團(tuán)隊?wèi)?yīng)注重合作，避免競爭
B．每個人都是集體中的主人，必須領(lǐng)導(dǎo)著集體
C．共同目標(biāo)引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致、開拓進(jìn)取
D．只要有團(tuán)隊精神，就一定可以建成美好集體
18.為讓班集體的凝聚力更強(qiáng)，班長打算從以下四個方面逐一開始推進(jìn)班集體建設(shè)。其中順序正確的應(yīng)該是（　　）
①創(chuàng)造集體氛圍 ②共同商定集體規(guī)則 ③確定集體目標(biāo) ④達(dá)成共同愿景
A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．④①②③
19．學(xué)校開展圍棋比賽，盡管做足了準(zhǔn)備，小俊還是敗給了對手，小娜忍不住吐槽道：“實力不如人家，還不如不參加比賽。”（　　）
A．是不對的，在集體活動中盡力了就值得肯定
B．反映客觀事實，我們做任何事情應(yīng)量力而行
C．是為了激勵同學(xué)能夠靠實力捍衛(wèi)集體的榮譽(yù)
D．是錯誤的，在與同學(xué)交流時不應(yīng)該快人快語
20.依琳是名性格內(nèi)向的女生，轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，由于不適應(yīng)新環(huán)境，在生活和學(xué)習(xí)中諸多不如意，同桌發(fā)現(xiàn)后主動跟她聊天。班主任讓其他同學(xué)幫助她，還把衛(wèi)生委員這個重要職務(wù)交給依琳。很快，依琳變得開朗、自信，班級也多次獲得衛(wèi)生流動紅旗。依琳的經(jīng)歷告訴我們（ ）
①關(guān)懷與友愛讓集體更加美好 ②友誼是一種心靈的相遇
③呵護(hù)友誼需要用心關(guān)愛對方 ④美好的集體讓孩子更陽光
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
二、非選擇題（2題，共20分）
21.【建設(shè)美好集體 共奏和諧樂章】
最近，小安所在的班級召開了一次“美好集體有我在”的主題班會， 圍繞以下三個環(huán)節(jié)，探討如何更好地建設(shè)班集體。現(xiàn)邀你一同參與。
◆明道理
為幫助同學(xué)們進(jìn)一步正確理解集體的內(nèi)涵，老師收集了一些名言和諺語，準(zhǔn)備在班級的學(xué)習(xí)園地里展示。請你幫他注明這些名言和諺語所蘊(yùn)含的道理。
名言警句 啟示
古語說：“千人同心，則得千人之力：萬人異心，則無一人之用" ①
俗話說：眾人拾柴火焰高 ②
(1)請你完成表格中的空格。
◆找不足
在集體生活中，每個人有各自不同的想法，有不同的訴求，有些訴求與集體規(guī)則發(fā)生沖突。對此，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的觀點。
(2)請你對以上觀點進(jìn)行辨析。
◆落行動
教育部規(guī)定中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。進(jìn)入初中，小安的同學(xué)小磊不顧學(xué)校規(guī)定，偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校，在課堂上玩游戲，下課后又與別人一起討論游戲內(nèi)容。一時間，班里其他同學(xué)紛紛效仿，班級紀(jì)律混亂，全班成績一落千丈。
(3)結(jié)合材料，談?wù)勀阍鯓幼尅凹w的和聲”更美。
22.【用眾人之力則無不勝也】
疫苗業(yè)界內(nèi)有一個“雙十規(guī)律”：一般情況下，研發(fā)成功一個疫苗,需投資10億,耗時10年。但我國首個上市的新冠疫苗用10個月左右的時間就研發(fā)成功,該做的實驗一個不少,該走的程序一個不缺，不違背科學(xué)規(guī)律,這是怎么做到的？研發(fā)人員在回首此次研發(fā)過程中說：“一件事、一群人、一直干。”每天都有數(shù)百個人參與,成千上萬個實驗在同步進(jìn)行。
(1)請你列舉兩例我國“一件事、一群人、一直干”的成功事例。
(2)“一件事、一群人、一直干”帶給我們哪些啟示
(3)了解了我國首個上市的新冠疫苗研發(fā)過程之后,同學(xué)們受益匪淺。紛紛分享自己在集體中的生活情境。請你一起完成。
生活情境 體現(xiàn)的教材觀點
班級組織的“創(chuàng)文明班風(fēng)”活動，小秦積極建言獻(xiàn)策。 ( )
周末，班級組織植樹活動，小利放棄和朋友打球，積極參加。 ( )
“建黨100周年”文藝演出，七年級(1)班同學(xué)都為班級盡力,參演同學(xué)認(rèn)真排練，小智和其他同學(xué)主動幫忙做好后勤工作。 ( )
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