資源簡介

20.陀螺
1.認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
3.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
4.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
5.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用,并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教學重點 指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
教學難點 指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
一、內容詳解
主題:本文通過回憶童年時“我”用小陀螺戰勝大陀螺的經歷，并從中悟到了深刻的道理，表達了作者對陀螺的喜愛之情與童年生活的懷念。
這篇課文共13個自然段，第一自然段是開篇點題，“小家伙”這一俏皮的稱呼，表達了我對陀螺的喜愛之情。第二自然段說的都是制作冰尜兒的方法。第三自然段，運用了擬人，寫出了陀螺靈活、勇猛的姿態，表現了“賽陀羅”場面的激烈，同時側面刻畫了孩子們爭強好勝的心理。第四自然段“于是四處尋找木頭，為削出得心應手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來，廢物利用了。”寫出了作者制作陀螺時的執著、認真。第五自然段“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態”可以看出作者渴望擁有一只好陀螺。第七自然段中“圓且第二十一篇課文《古詩三首》筆記第一首古詩《出塞》感嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。譯文:依舊是從秦漢時期延續至今的明月和邊關，征戰萬里、守邊御敵的將士至今還沒有回來。倘若還有像飛將軍那樣驍勇善戰的將領在，絕不允許外敵南下越過陰山。前兩句詩“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”防邊筑城的措施屬于秦漢，可見邊關憂患歷史悠久。后兩句詩“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”借對前朝名將的懷念，表達希望邊關鞏固，國家安全與統一。
第二首古詩《涼州詞》描寫守邊將士出征前，開懷暢飲、一醉方休的情景，表現將士們英勇豪邁的氣概。譯文:精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發了。如果醉倒在戰場上，請你不要笑話，從古至今外出征戰又有幾人能回。前兩句詩“葡萄美酒夜光杯，
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀。
（1）我讀了( )遍，我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、組詞，再抄寫一遍。
恨（ ） 兄（ ） 扔（ ）
狠（ ） 況（ ） 仍（ ）
3、根據課文內容,將下列四字詞語補充完整，并選詞填空。
手( )足( ) 不動( )( ) 不倫( )( ) 顧名( )( ) 得( )應( )( ）( )勃勃
重整( )( ) 搖( )晃( ) 冰( )雪( )
(1)你經常練習,操作起來就會更加( )。
(2)抽打冰尜兒,當然是在冬季的 ( )里。
4、認真讀課文,我能理解文中詞語的意思,并能根據意思寫出文中的詞語。
(1)從名稱想到所包含的意義。( )
(2)失敗之后,重新集合力量再干。( )
(3)不像這一類,也不像那一類,形容不成樣子或不規范。（ ）(4)內心活動不從語氣和神態上表現出來,形容態度鎮靜。( ）
5、理解詞語理解字詞的意思,完成各題。
①你知道下列詞語中“敗”的意思嗎 請連一連。
大敗敵軍 在戰爭或競賽中失敗(跟“勝”相對)
屢敗屢戰 凋謝;枯萎
葉落花敗 毀壞;搞壞(事情)
敗壞風氣 使失敗;打敗(敵人或對手)
②根據意思寫出課文中的詞語。
(1)神志不清;精神不集中。( )
(2)雙手舞動,兩只腳也跳起來,形容高興到極點。( )
(3)不可以事先推測。( )
(4)形容興趣很濃厚,情緒很高。( )
(5)看到名稱，就聯想到它的意義。( ）
二、選詞填空
1. 課文《陀螺》主要講述了（ ）的故事。
2. 在故事中，作者得到了一只（ ）作為禮物。
3. 作者用（ ）來形容陀螺的樣子。
4. 課文中，陀螺在旋轉時，發出（ ）的聲音。
5. 作者通過玩陀螺，體會到了（ ）的樂趣。
6. 在故事中，陀螺因為（ ）而停止旋轉。
7. 作者對陀螺的喜愛，是因為陀螺具有（ ）的特點。
8. 課文中的陀螺不僅是一種玩具，更象征著（ ）。
9. 作者通過玩陀螺的經歷，學會了（ ）的道理。
10. 故事結束時，作者對陀螺充滿了（ ）。
三、閱讀理解。
王羲之愛鵝
晉代王羲之愛鵝,不管哪里有好鵝，他都有興趣去看,或者把它們買回來觀賞。
王羲之愛鵝,也喜歡養鵝。他認為養鵝不僅可以陶冶情操,還能從鵝的體態、行走姿態和游泳姿勢中,領悟到書法執筆、運筆的道理。鵝走起路來不疾不徐;游起泳來,悠閑自在。他認為執筆時食指要像鵝頭那樣昂揚微曲,運筆時則要像鵝掌撥水,方能使精神貫注于筆端。
有一天清早,王羲之和兒子王獻之乘一葉扁舟游覽紹興山水風光。船到一個村子附近,只見岸邊有一群白鵝,它們搖搖擺擺的模樣立即吸引了王羲之。王羲之看得入神,舍不得離開,便想把它們買回家去。王羲之詢問鵝的主人,希望主人能把這群鵝賣給他。主人說:“倘若右軍大人想要,就請代我書寫一部《黃庭經》吧!”王羲之求鵝心切,欣然答應了主人提出的條件。這就是“王羲之寫書換白鵝”的故事。
王羲之愛鵝出了名。他在自己居住的蘭亭,特意建造了一口池塘養鵝,取名“鵝池”。池邊建有碑亭，石碑上刻著“鵝池”兩字,字體雄渾,筆力遒勁,人們看了贊嘆不絕。
1.王羲之認為可以從鵝身上悟出書法之道,比如執筆時食指要 __________________ ,運筆時要______________________
2.下列對本文第3自然段意思歸納正確的一項是( )
A.王羲之和兒子王獻之乘一葉扁舟游覽紹興山水風光。
B.王羲之書寫一部《黃庭經》換來了白鵝。
C.王羲之欣賞白鵝搖搖擺擺的模樣。
3.本文圍繞“鵝”寫了王羲之的哪些事情呢 請填空。
看鵝興趣濃—( )—寫書
換鵝—( )
4.比較課文《牛和鵝》與本文描寫的鵝有哪些不同。
課文側重寫鵝的_____________________,而本文側重寫鵝的_____________________________

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