資源簡介

《貓虎歌》教學設計
姓名 學校 年級 二年級
學科 √音樂 □舞蹈 □戲劇（含戲曲） 課題 貓虎歌
教學目標 1.審美感知：
①通過聆聽和演唱，感受聰明的小貓形象。
②通過設計制作頭飾，感受生活的情趣，體驗創作的樂趣。
2.藝術表現：
能用清晰的咬字吐字演唱歌曲，能根據歌詞和故事情節進行律動創編表演。
3.創意實踐：
①對音樂有好奇心和探究欲，能在探究聲音和音樂的過程中表達自己的想法和感受音樂所描繪的故事過程。
②了解頭飾的組成材料和外形特點，學習剪卷折粘技法，在實踐中感悟色彩的搭配。
4.文化理解：
學生懂得利用智慧戰勝對手的道理。
重點 難點 1、重點：能用詼諧的語氣、幽默的語調演唱歌曲。
2、難點：附點音符和切分節奏的正確演唱。
學情 分析 二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。
教學過程
任務1： 學唱貓虎歌
實踐意圖 學生活動 教師組織 學業要求
師生問好 生：老師老師老師好，吔吔吔（歌曲第一句旋律）。 師：同學同學同學好，吔吔吔（歌曲第一句旋律）。 通過問好的方式，熟悉歌曲第一句旋律。
導入 揭題 學生模仿老虎的叫聲。 學生帶著問題“小貓和老虎之間會發生怎樣的故事呢？”聆聽，思 考 今天，老師要帶著大家來到有趣的童話世界中。你們知道森林之王是誰嗎？哦，大家都知道，老虎是森林之王，你能來模仿一下它的叫聲嗎？（老虎聲）聽到了它的叫聲，森林里的小動物們都躲了起來。可是今天卻有一只小貓咪，它在森林里偶遇到了大老虎，它會害怕嗎？小貓和老虎之間會發生怎樣的故事呢？讓我們從歌曲貓虎歌中去尋找答案。 吸引學生， 介紹主人公，初聽旋律。
初聽 抽生談談“小貓的心情是怎樣的呢？” 勇敢 故意裝出不害怕 小朋友們，答案找到了嗎？這可不是一只尋常的貓咪，還不僅沒有逃跑，還糊弄老虎，都把老虎給弄糊涂了。這時候小貓的心情是怎樣的呢？請你們一邊看老師的表演，一邊聽老師的演唱。 感受音樂中的小貓形象
學唱歌曲第一二句 哪些地方表現出了小貓故意裝出不害怕的樣子來？ 師生接龍有節奏讀第一句歌詞 加上動作和語氣，和老師再一次對唱，把小貓這種故作神氣愛動腦筋的樣子表現了出來。 找出突出了小貓此刻的心情的字“大”“裝”。 完整演唱第一二句歌詞。 師唱演歌曲第一段，引導學生找襯詞“吔吔吔”。 這些襯詞就表現了小貓雖然內心緊張，卻裝作勇敢的樣子，讓我們一起來念一念這句歌詞。我念白色部分，請你們念紅色部分（唱）我們把小貓咪的甩著尾巴，假裝神氣的樣子都表現出來了。歌曲用的是倚音記號。唱的時候，就像前面加了個小尾巴。 就像你們唱的那樣，小貓裝出特別淡定的樣子，還搖頭擺尾裝起了師傅。 請你們跟老師一起演一演歌曲的第一二句。老師用讀兒歌的方式，請你們找一找哪幾個字突出了小貓此刻的心情？（師演）聽出來了嗎？這幾個地方正是小貓在為自己壯膽呢。讓我們一起來讀一讀歌詞，把小貓故動玄虛的語氣強調出來。（生讀第一二句） 這樣的小貓真是太神氣了，讓我們完整的唱一唱歌詞吧。 引導學生找襯詞 學會第一二句的演唱并加入動作
學唱第三四句 學生認真聆聽，思考。 肯定的，堅決的。 學唱，解決難點。 千萬不能唱的太響了，因為這時候小貓還是有點心虛的。第一段我們可以用中弱mp的力度來表現小貓和老虎. 小貓真是太機智了，他不僅掩飾了內心的緊張，他還要糊弄老虎呢。他又對老虎說了什么呢？請你配上動作和語氣，和老師一起來讀一讀（獅子豹子都是貓啊）你們覺得小貓用了怎樣的語氣和老虎對話的？歌曲中用了連續的附點節奏，加強了小貓鎮定的語氣這樣的小貓太神氣了，老虎被耍的暈頭轉向，又一次用附點節奏突出了老虎疑惑而又無奈的口氣。讓我們一起來唱一唱，演一演這只被弄得稀里糊涂的老虎。 你們把這一只老虎表演的惟妙惟肖，請你們想一想，應該用怎樣的力度來表現第一次小貓遇到老虎的心情？ 掌握正確的音準和節奏。 學會第三四句的演唱并加入動作。
學唱第二段歌詞 聆聽 歌聲比前面更有力了。 齊讀只憑一招會上樹啊，加入動作。 齊讀森林之王你服不服 生劃著王字，唱：森林之王你服不服。 完整演唱歌曲第二段。 后來又發生什么了呢？讓我們繼續聆聽這個童話故事吧。 哇，小貓原來憑著它會上樹的一招，把老虎給制服了，我們給小貓送上大大的贊。小貓的心情，和第一段還是一樣的嗎？ 這時候的小貓咪看到老虎已經不害怕了，因為它憑著上次的本領，已經金蟬脫殼了，小貓咪覺得自己才是森林之王呢。請你和老師一起來邊念用動作來表現最后一句，這只霸氣的小貓。 聰明的貓咪利用自己的長處，完全鎮住了老虎。你能不能加上動作，把小貓趾高氣揚，對老虎說話的語氣表現出來呢？ 我們來找一找歌曲中又是用哪一個符號把小貓得意洋洋拖得特別長的語氣給表現出來了。 找到了嗎？原來是一個跨小節的連接線，這里少年的旋律就表現出小貓居高臨下時強大的氣場，讓我們也來唱出小貓的語氣。 在第二段的故事中，小貓不更自信，更神氣了，而且還用智慧徹底震懾了森林之王。小貓和老虎的故事太有意思了，小貓偶遇大老虎，突然之間他變成森林之王了。讓我們加上動作，完整演唱歌曲第二段。 掌握正確的音準和節奏。 自信大膽的演唱歌曲第二段并加入動作。
任務2： 小貓頭飾的設計與制作
實踐意圖 學生活動 教師組織 學業要求
觀察小貓外形特點 學生觀察小貓圖片， 哈哈，這個童話故事太有趣了，我都想來演一演這只又勇敢又聰明的貓咪了，我們先來設計制作個小貓咪頭飾吧。首先，我們來觀察小貓的樣子。 培養學生認真觀察的能力。
準備材料 準備充分 接著，是準備材料。我們準備了彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩筆、裝飾小物件等。 做好工具的準備。
制作帽圈 師演示制作方法，生仔細聽認真看。 用卡紙先做一個帽圈，在卡紙條的一端粘上雙面膠，將卡紙沿著頭部繞一圈，確定好頭部大小的位置，帽圈就制作好了。 養成事先預想和計劃的行為習慣。
小貓頭像制作 師演示制作方法，生仔細聽認真看。 這是一張長方形的紙，我們先邊對邊對齊，中間用兩指壓平。先用鉛筆勾出小貓的輪廓，用剪刀剪出小貓輪廓。 用剪刀剪出兩個小圓片，用雙面膠粘上眼睛。 用彩筆畫上小嘴巴，為尖尖的耳朵涂色。 再添加裝飾。 學習剪、卷、折、粘的技法和對稱圖形的剪法。
欣賞優秀作品 從中得到啟示：實用、美觀、新穎 大膽設計，大膽創新。 看完老師的作品，我們來欣賞一下其他小朋友的作品。請同學們邊欣賞邊思考，哪個頭飾最吸引你？同學們也發現了這些小朋友的作品，造型夸張，顏色對比強烈，看起來非常漂亮。那我們在制作頭飾的過程中，就要向他們學習。欣賞了這么多漂亮的頭飾，相信你現在一定躍躍欲試了。 進一步啟發學生的創作、設計
學生設計制作頭飾。 學生設計制作頭飾。 接下來就請同學們開動腦筋，動動靈巧的小手，制作一個實用新穎又美觀的頭飾吧。在制作過程中，注意頭飾的大小要適中，顏色要鮮艷，同時注意保持好周邊的衛生，要注意剪刀的使用安全。 開始吧。 展示，講評。 巡視，發現問題及時解決。
總結 下課 學生戴上頭飾，圍圈表演唱。 同學們真聰明，這么快完成了頭飾的設計和制作。現在請你帶上自己的作品和老師一起用歌聲和動作，把貓師傅勇敢又霸氣的形象現出來。從歌聲、語氣和肢體動作表現出小貓不同的心情變化。 音樂世界真是太神奇了，可以把有趣的童話故事變成好聽的兒童歌曲。老師期待你們在課后去尋找更多充滿童趣的音樂。今天的課就上在這里，希望美妙的旋律能夠永遠陪伴在你的身邊，下課。 表演唱。

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