資源簡介

初中美術-《巧手編織》教案
一、教學目標
1.欣賞民間編織工藝品，了解編織藝術的基本形式，基本掌握草結的編織方法及步驟，能夠編織一件小工藝品。
2.通過觀察、欣賞、拆一拆和實踐練習，掌握編織技法，提高創新能力和動手制作能力。
3.形成創新思維，養成善于觀察的好習慣。
二、教學重難點
重點：掌握編織的方法
難點：傳達“物以致用”的設計思想。
三、教學過程
活動一：激趣導入
播放詩歌朗誦北宋張先的《千秋歲》，請學生思考一下問題：
1.這首詩中的“結”代表了什么感情？（青年男女的纏綿情思）
2.“結”能想到和中國傳統文化有關的什么呢？（中國結）
學生回答，教師引導：中國結是一種中國特有的手工編織工藝品，它身上所顯示的精致與智慧正是中華古老文明中的一個側面。它原本是由舊石器時代的縫衣打結，后推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。面對如此有魅力的傳統藝術，大家想不想學會它并且將它傳承下去？這節課就用我們的巧手進行編織吧《巧手編織》。
活動二：描述分析
1.編織的歷史、材料、用途和特性
（1）展示早期編織品的圖片，請學生根據課前搜集的資料，提出問題：
編織藝術是什么時候產生的呢？（原始時期，原始先民創造的）
（2）教師展示編織物圖片，引導學生賞析，并提問：
①圖中編織物分別是運用什么材料制作的？（草、藤、麻、棕、竹、葛、枝條等）
②這些材料有什么共同點？（都是大自然中的線形材料）
③原始的編織品在當時有什么用途？（用來穿系、捆扎果實及獵物）
④現在生活中還有哪些編織品？有什么用途？（花籃、收納筐、玩具等；實用性、美觀性）
學生回答，教師總結：遠古時期，當原始先民們用大自然中的線形材料，如草、藤、麻、棕、竹、葛、枝條等，用來穿系、捆扎果實及獵物時，最原始的編織就產生了。而現在我們可以用來編織花籃、收納筐等，因此編織品兼具實用和美觀性。
2.編織技法
教師將《草編金魚玩具》《棕草編花豬》等編織實物分發給每個小組，請學生欣賞并提問：
（1）現代的編織工藝品用了什么材料？你還能想到什么材料？（棕草、麻條等；彩繩等）
（2）這些工藝品給你什么感受？（自然、樸素、淳樸）
（3）請學生以小組為單位進行拆一拆，思考：作品是如何編織的？運用了什么技法？（扭擰、交叉等）
學生回答，教師總結：我們可以用棕草、麻條等材料，采用扭擰、交叉等編織技法進行編織，其天然的色彩和質地可以給人淳樸的感受。
活動三：示范講解
教師以《中國結》為例，示范并講解編織的步驟：
1.將線進行擺放；
2.按照經緯線的方向不斷進行穿插。
活動四：實踐展評
1.請同學充分發揮想象力，根據已有線繩進行編織創意設計。
2.教師巡視指導。提示學生注意編織技法的運用。
3.完成作品后舉辦“彩繩大賽”，請學生自愿展示并介紹自己的作品。
4.其它同學從樣式、色彩搭配、勻稱程度等方面，互相評價作品。
（如《中國結》：色彩——鮮艷；樣式——新穎；效果——勻稱大方）
活動五：小結作業
1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：今天我們學會了編織物的制作，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示：我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創新的腦，就能將平凡幻化為神奇！
2.課后請同學們選擇另外的材料來進行編繩的創作，下節課與同學進行分享。

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