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七年級下冊《生物》 第六章 人體對外界環境的感知
第三節 神經調節的基本方式
[學習目標]：
1、概述人體神經調節的基本方式，描述反射弧的結構。
2、舉例說明簡單反射和條件反射的區別。
[重、難點]：
1、概述人體神經調節的基本方式。 2、通過小組合作完成探究活動。
[學習過程]：
一、知識引導：人體的各種生命活動都受神經系統的調節。例如，物體在眼前突然出現時我們會眨眼；膀胱里尿液多了會起尿意而排尿；看球賽時心情隨著比分而變化；氣管內有異物會咳嗽。這些人通過神經系統，對外界刺激有規律的反應就叫反射。
【抽問】
草履蟲趨利避害，含羞草受碰觸葉片合攏，叫不叫反射呢？
視學生抽答情況分析植物和單細胞生物沒有神經組織，因此不叫反射。(激發興趣)
【即興實驗1】讓教室過道的同學參與，示范兩位同學，一人坐著，左腳搭在右腿上，閉上眼睛讓另一同學用書沿叩擊他膝蓋下的韌帶。觀察其小腿自然彈起后，再讓坐著的同學睜開眼睛重復做一次，觀察其忍住痛不彈腿。 (共同親身體驗，加強印象)
待二人交換體驗后，提醒全體學生做【實驗思考】“膝跳反射”需要大腦參與嗎？
【抽答后板書】：1. 簡單反射---由脊髓完成，無需大腦的參與(生來就會)
【引導例舉】簡單反射無需經驗積累和學習的其他例子,如縮手、眨眼、排尿。
狗急跳墻、金蟬脫殼、蜻蜓點水、作繭自縛、狡兔三窟。吃梅子覺得酸甜。
【引問】睜開眼睛做實驗時，有不少同學會忍痛不彈腿。這是不是簡單反射呢
分析引導：睜開眼睛時，視覺信息傳到大腦，大腦有意識地指揮了脊髓讓腿部肌肉產生不彈腿的動作。即或書還沒有叩擊到腿上，只要看到書落下，人也會躲避。這跟已有的經驗積累，以及老師講課或同學說過的語言刺激有關，這種有大腦參與完成的就是條件反射
【板書】2. 條件反射---有大腦參與完成的反射，該反射與經驗和學習有關。
其中與語言文字有關的反射是人類特有的、最高級也最復雜
(動物雖有叫聲和記憶，但不及人類的語言文件表達準確)
【設問】
吃梅與望梅、談梅止渴分泌唾液有什么不同？ (激發興趣)
后兩者均沒有吃到梅子，完全靠大腦根據以前的經驗作出反應。談梅是語言，人類特有的最復雜反射。
【板書】3.反射是神經調節的基本方式，
完成反射的基本結構叫反射弧。它由五個環節組成如圖
注意：傳入神經受損無痛感；傳出神經受損則無反應動作（若神經中樞受損，則全無）
實例：脊髓橫斷的病人尿失禁，其原因是脊髓與大腦的聯系被切斷，致使低級中樞失去高級中樞的控制。成人排尿不能像幼兒那樣隨意，說明膀胱健全且有大腦的思維控制。
(拓展思維，學以致用)
【設問】做膝跳實驗時，叩出韌帶后會彈腿，還伴有痛感，則痛感發生在彈腿之前還是后？
痛感形成于大腦，通過觀察反射弧模式圖可知，從脊髓上傳至大腦，痛感延后于彈腿。
【隨堂例析】
分析右邊的反射弧模式圖判斷：
[2]含有神經結，是傳入神經,
[4]無神經結，是傳出神經;
［1］與傳入神經相連，是皮膚感受器；
[5］與傳出神經相連，是肌肉效應器；
反射弧完成路徑用數字表示：1→2→3→4→5
【過關配練】
1.反射的基本結構是 ( )
A.腦 B.反射弧 C.神經組織 D.神經元
2.下列反射中，屬于條件反射的是( )
A.新生兒尿床 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.望梅止渴
3．下列現象中，屬于簡單反射的是( )
A.鸚鵡學舌 B.金雞報曉 C.談虎色變 D.驚弓之鳥
4．脊髓的主要功能是( )
A.感覺反射 B.感覺和傳導 C.反射和運動 D.反射和傳導

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