資源簡介

《新年好——過新年》教學設計
課程名稱 《過新年》
執教教師 學校名稱
學科 音樂 學段 二年級
一．內容分析 本課是人音版二年級上冊《新年好》單元里的一首關于拜年、過年的歌曲——《過新年》，歌曲旋律節奏歡快明朗，充滿喜悅高興的情緒，易于調動學生上課學習的積極性；歌詞簡單易學，郎朗上口，加入肢體動作的學習使得課程更加豐富，整個歌曲充滿了童真童趣，激發了學生的學習興趣和表演興趣。
二．學情分析 二年級的學生，沒有進行音樂的系統教育和學習，學生對音樂的認知能力參差不齊，語言組織能力也較為薄弱，概括能力比較差，學生的想象能力、思維能力、判斷能力、自主學習的能力等都需要教師積極引導，慢慢加強，讓學生在音樂課上感受到快樂和放松，并積極調動學生的學習興趣，讓他們寓教于樂，愛上學習，愛上上課，愛上學校。
三．教學目標 知識與能力：用歌曲《新年好》引入課題，通過提問和回答，讓學生了解、講解和分享自己家鄉和其他不同地方的過年習俗，增加學生的課外知識。鑼鼓敲擊的同時，認識民族樂器。拓展創編歌曲的過程中，學習簡單的舞蹈動作，放松身體的同時愉悅心情。認識空拍、休止符。過程與方法：《新年好》導入，圖片PPT展示，民族樂器小鼓小鑼的認識和學習，歌曲創編。情感態度和價值觀：通過聆聽和演唱，能準確感受和表達歌曲的情緒和意境。通過學唱《過新年》，感受過年的氣氛，懂得我們今天的幸福生活來之不易。
四．重點難點 重點：用歡快、活潑的歌聲表達熱烈的節日氣氛，使學生喜歡課堂，融入課堂。難點：拓展加入肢體動作，邊唱邊跳。
五．教學資源及環境準備 教學資源：圖片、多媒體課件、小鼓、小鑼。環境準備：教室干凈整潔，課堂紀律良好，生動形象。
六．教學過程
教學過程設計 教師活動 學生活動 設計意圖
1.《新年好》歌曲導入。通過教師提問，學生回答，引出學習歌曲《過新年》。2.圖片欣賞，鼓勵學生多說多見，了解更多過新年的習俗。3.學習歌曲，引導學生了解歌曲演唱的感情是喜悅歡快的，利用小鼓和小鑼來學習簡單的重點節奏。4.歌譜的學習，教師領唱，學生自己唱。5.歌詞的學習，教師領唱，學生自己練習唱。6.聆聽多媒體視頻中的歌曲演唱，多聽多練。7.拓展學習，加入肢體動作學習。8.邊唱邊跳，豐富課堂，調動學生的學習興趣。9.學生互相送祝福。 1.同學們，今天我們將學習一首好聽的、新的歌曲，它的名字叫《過新年》。請同學們和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。學習拜年的歌曲，那么拜年的習俗有哪些呢？請同學們思考并舉手分享。2.學生回答問題，教師總結。3.觀看多媒體圖片，鼓勵學生多說多表達，了解更多的新年習俗。4.學習重點節奏，利用小鼓小鑼來敲擊學習。5.歌曲的演唱情感，總結出來歡快的熱烈的，帶著這樣的感情來學習歌曲。6.學習簡單的重點節奏。7.學習歌譜，教師領唱。8.學習歌詞，教師領唱。9.聆聽多媒體視頻演唱，感受歌曲風格情緒的表達。10.拓展練習，加入肢體動作來演唱歌曲，調動學生學習的積極性。11.學生互相送祝福，一起邊唱邊跳。12.教師布置作業，唱給朋友或者家人聽，總結下課。 1.問題回答：過年可以吃餃子、貼窗簾、掛燈籠、吃團圓飯、拜年、收壓歲錢。。。。。。2.學習簡單的節奏，會唱會打，認識并會使用民族樂器。3.學習歌曲，跟唱歌譜，跟唱歌詞，連起來一起唱。4.聆聽歌曲。5.動作學習。6.邊唱邊跳，其樂融融。 1.歌曲導入，點名主題。2.提出問題，鼓勵學生多表達。3.圖片賞析，增加課外知識。4.利用鑼鼓學習重點節奏。5.學習歌曲。6.拓展應用，加入肢體動作。7.學生互相送祝福，多表演，多表達自己。 設計意圖：歌曲導入，吸引學生的注意力。設計意圖：認識民族樂器，利用敲擊來提高學生的學習興趣。設計意圖：鼓勵學生善于表現自己，寓教于樂。
板書設計
過新年1=C 2/4歡快的、熱烈的、喜悅的0 空拍 休止符

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