資源簡介

G大調弦樂小夜曲 教案
課型：音樂欣賞
教學目標：
知識與技能：
1、通過了解莫扎特及欣賞莫扎特的音樂作品，使學生愿意主動親近、聆聽、感受古典音樂。
2、 能夠模唱第一第二主題，并能準確識別四個音樂主題
過程與方法：
能夠用模唱、指揮、律動等多種形式參與音樂、體驗音樂。情感價值觀：
情感態度與價值觀
通過欣賞音樂感受、發現并了解古典樂曲的美，并嘗試主動接觸古典音樂。
教學重點：
采用多種形式幫助學生學會欣賞，并能主動探索音樂要素與音樂情緒間的關系。 三、教學難點：
讓學生愿意主動親近、聆聽、感受古典音樂。
教學準備：
多媒體、課件、鋼琴
教學方法：
探究合作、引導討論、分析實踐
教學過程：
組織教學，師生問好
導入新課
1、師：同學們，在上課之前老師想跟大家做一個小小的猜謎游戲，請大家根據老師的提示猜一個人物
（1）他是世界上最知名的作曲家之一
（2）.他是奧地利人
（3）他與海頓、貝多芬并稱為“維也納古典樂派三杰”
（4）他被人們稱為“音樂神童”
他是誰呢？同學們真棒，沒錯他就是莫扎特。
簡介莫扎特生平
沃爾夫岡·阿瑪多伊斯·莫扎特（1756年－1791年），奧地利作曲家，歐洲維也納古典樂派的代表人物之一。莫扎特4歲開始學習作曲。六歲就創作第一部作品，被譽為“音樂神童”。7歲時他隨父親在歐洲各國進行為期十年的旅行演出。
莫扎特短短一生共創作了549部作品，其中包括22部歌劇、41部交響樂、42部協奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲、室內樂、宗教音樂和歌曲等作品。 莫扎特的大埔人作品對后世都有深遠的影響，這節課咱們就來欣賞一首莫扎特流行最廣，最被人們喜愛的音樂作品《G大調弦樂小夜曲》的第一樂章。
新課教學
師：請問同學們弦樂器有哪些？
小提琴、大提琴、中提琴和低音提琴
什么是小夜曲？
小夜曲是中世紀一種抒情風格的聲樂體裁形式，后來也用于器樂音 樂創作。 流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。后來器樂獨奏的小夜曲也和聲樂小夜曲同樣流行。
分段賞析《G大調弦樂小夜曲》第一樂章
音樂主題1
讓學生聆聽并思考：它的旋律和節奏有什么特點？
學生交流，教師總結：旋律激昂有力，節奏具有進行趨勢的特點。
哼唱旋律
讓學生用“dang”音模唱旋律，感受音樂
分兩組，問答式模唱
音樂主題2
和1主題相比，這一句的情緒有了怎樣的變化？
（力度減弱，開始的節奏很舒展，中間的活潑，結尾部節奏富有彈性）
用“la”音模唱
音樂主題3
讓學生伸出手指跟著音樂做動作
4、音樂主題4
（1）這段旋律的特點是什么？
歡快、活潑
認識顫音符號，引導學生用一個動作將它表現出來（拍手、跺腳等）。
（五）辨析音樂主題
（六）完整欣賞樂曲視頻，讓學生找出各個音樂主題，并用相應手勢示意。
四、音樂拓展
對比欣賞SHE《不想長大》和莫扎特《第四十號交響曲》片段，問：這兩者有何關聯？
五、課堂小結
1、通過今天的欣賞我們可以感覺到，古典樂曲并不像人們想的那么神秘艱深難懂，它其實也可以融入到我們的生活，給我們無與倫比的美的享受。
2、課后作業
收集莫扎特的其它音樂作品，下節課交流。
教學反思：
感受和鑒賞是音樂新課程的一個重要學習領域，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。因此在本課的教學中，我想方設法激發學生音樂學習的興趣，引導學生用不同的方式方法表現音樂，并且達到了較理想的教學目標。

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