資源簡介

第五節　生物的變異
學習目標
1．舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。
2．舉例說出遺傳育種在實踐中的應用。
3．舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境因素的影響。
4．體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。
5．通過實例分析，認識到雜交育種、轉基因技術對人類生產生活具有巨大推動作用。
生物的變異
閱讀教材內容，完成下列填空：
1．概念：親子間以及子代個體之間的________。
2．特點：生物性狀的變異是__________的。
3．類型
(1)可遺傳的變異：由________的變化引起的變異，________(填“能”或“不能”)遺傳給下一代。如鐮刀型細胞貧血癥。
(2)不遺傳的變異：僅由________引起而遺傳物質未發生改變的變異，________(填“能”或“不能”)遺傳給下一代。如營養條件不同而引起的肥胖等變異。
特別提醒
可遺傳的變異和不遺傳的變異的根本區別為是否有遺傳物質的改變。
人類應用遺傳變異原理培育新品種
閱讀教材內容，連一連：
A．高產奶牛　　　　　　 a．雜交育種
B．高產抗倒伏小麥 b．人工選擇育種
C．太空椒 c．誘變育種
閱讀教材內容，查閱資料，小組討論并完成下面的問題：
1．測量一大一小兩個品種的花生果實，并計算平均值，比較后你能得出什么結論？
2．把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種到肥沃的土壤中，它們結出的果實會怎樣呢？推測的依據是什么？
3．韭菜在沒有陽光的環境中生長，不能進行光合作用合成葉綠素，這就是韭黃。思考：凡是外界環境引起的變異都是不遺傳的嗎？
1．變異的類型以及原因
2．育種方法
高產奶牛、高產抗倒伏小麥、太空椒這三種變異都屬于________________的變異。
第五節　生物的變異
知識點 1
【自主學習】
1．差異　2.普遍存在　3.(1)遺傳物質；能　(2)環境；不能
知識點 2
【自主學習】
A－b；B－a；C－c
【合作探究】
1．兩種花生果實的大小受遺傳因素的影響。(合理即可)
2．把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，花生果實會變小；把小花生的種子種到肥沃的土壤中，花生果實會變大。環境的變化影響生物性狀的表現。
3．不一定，如果外界環境的變化使生物的遺傳物質發生了改變，從而導致生物出現變異，如太空椒等，這種由環境引起的變異也會遺傳給后代，屬于可遺傳的變異。
課堂小結
2．可遺傳

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