資源簡介

櫻 花
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《櫻花》
【教材分析】
歌曲《櫻花》，是人音版課標(biāo)教材第十六冊第四單元“亞洲弦歌”中的歌曲教學(xué)內(nèi)容。歌曲旋律起伏流暢，優(yōu)美動(dòng)聽，表現(xiàn)了日本人對櫻花的贊美之情。
歌曲一段體，整首歌曲運(yùn)用了日本都節(jié)調(diào)式的寫作手法。
【學(xué)情分析】
這首歌曲音域不寬，只有六度，加上旋律的多次反復(fù)，這首歌曲也非常適合學(xué)生的讀譜練習(xí)，在識譜上沒有多大的難度，演唱上需要注意的是xi mi 和fa xi 之間的音準(zhǔn)把握和氣息的控制。
歌曲旋律起伏流暢、連貫優(yōu)美，在演唱歌曲是特別注意的是要保持好對氣息的控制，把歌曲唱的連貫。漸強(qiáng)、漸弱是表現(xiàn)這首歌曲的重要手段，在演唱中也需要讓學(xué)生體會(huì)這樣的演唱對表現(xiàn)歌曲起到的作用。這樣的演唱技巧對于八年級的學(xué)生來說已經(jīng)沒有多大的難度，更多的是要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用這種演唱技巧時(shí)的表現(xiàn)力。
歌曲的拓展部分加入了合唱的演唱形式，讓歌曲的表現(xiàn)力更加充分，也讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加充滿了興趣，二聲部沒有節(jié)奏上的難度，但需要注意對學(xué)生音準(zhǔn)和兩個(gè)聲部和諧的控制。這些演唱技巧對于八年級的學(xué)生來說，他們都學(xué)過，但是在控制和表達(dá)上需要老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能更充分的表現(xiàn)出來。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過歌曲《櫻花》，運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱，連貫自然的演唱讓學(xué)生感受到連綿起伏的音樂所描繪的美麗景色。
2．學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)采用合唱的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的美麗意境。
3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，能夠用優(yōu)美歌聲表現(xiàn)櫻花開放的美麗景色，了解日本都節(jié)調(diào)式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
完整演唱歌曲，以及運(yùn)用漸強(qiáng)漸弱等表現(xiàn)手段和不同的演唱形式有感情地演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確演唱兩個(gè)聲部，注意和諧統(tǒng)一。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們請看大屏幕，這是日本常見的櫻花，日本櫻花舉世聞名，每年三月都有來自世界各地的游客到日本觀賞櫻花。日本有句諺語：“欲問大和魂，朝陽底下看山櫻”，詩人也這樣描述櫻花：“瀑布櫻花別樣榮，枝繁蕊茂出東瀛。誰憐嫵媚情中物，如雨霏霏落地坪”。有一首歌也這樣贊美櫻花，接下來老師用日文給大家唱一唱，請欣賞。
二、新授：
1、初聽：教師范唱（伴奏帶）
師：剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？對，是《櫻花》，今天我們要學(xué)習(xí)日本民歌《櫻花》（板書），為了同學(xué)們更好的理解和感受歌曲，請欣賞中文版《櫻花》。
2、發(fā)聲練習(xí)（半音練聲）：
師：為了學(xué)習(xí)這首歌曲，老師寫了一條具有日本音樂風(fēng)格的和聲練聲曲來為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊（板書）。現(xiàn)在老師將同學(xué)們分成高低兩個(gè)聲部，請你迅速熟悉并視唱自己的旋律，觀察旋律走向，用手勢帶領(lǐng)演唱。同學(xué)們在演唱過程中一定做到站姿端正，眉眼口鼻四開，氣息下沉，耳朵聽琴，接下來請高聲部起立，隨琴用“l(fā)u”模唱旋律（教師示范口型，半音視唱）。好請坐下，低聲部請起立，按照老師剛才的要求模唱自己的旋律，依然是半音進(jìn)行。兩個(gè)聲部同時(shí)起立合唱這一條練聲曲，依然要注意口腔圓氣息沉，頭腔共鳴。
3、學(xué)習(xí)歌曲
師：同學(xué)們已經(jīng)能夠很好的完成這條具有日本音樂特點(diǎn)的練聲曲，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《櫻花》，請大家看屏幕，先隨老師的鋼琴視唱旋律，同樣做到口腔圓氣息沉，找到頭腔共鳴，音量稍微小一點(diǎn)。
師：（指出剛才演唱出現(xiàn)的問題）隨琴再次演唱旋律，演唱的同時(shí)請找出相同樂句。（出示幻燈片：一共四句，最后一句是難點(diǎn)）。用音階1 2 3 4 5 6 7唱準(zhǔn)最后一句。
師：大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，那我們這一遍帶歌詞一起唱，除了注意氣息和口型以外，同學(xué)們盡量把“啊”字唱成“o”的感覺，這樣有利于找到頭腔共鳴，聲音聽起來也會(huì)更美。
師：如果要更加完美的演繹呢同學(xué)們就要注意力度的對比（出示力度表），同學(xué)們起立隨伴奏演唱，老師來指揮，請根據(jù)指揮手勢演唱歌曲的力度。
師：學(xué)習(xí)完歌曲，同學(xué)們請仔細(xì)看譜，旋律缺少哪兩個(gè)音？
生：少2和5
師：這就是日本的都節(jié)調(diào)式3 4 6 7 1
中國的五聲調(diào)式是1 2 3 5 6缺少4、7 , 而日本的都節(jié)調(diào)式缺少了2和5，在這首《櫻花》中，不和諧的4、7多次出現(xiàn)，構(gòu)成了日本音樂獨(dú)特的音響。
三、拓展
師：老師再給大家展示一個(gè)器樂版的《櫻花》，同學(xué)們邊聽邊思考：這首曲子是獨(dú)奏還是重奏 幾重奏？
生：二重奏
師：我們一起來演繹一下這個(gè)二聲部的《櫻花》，首先老師來為大家范唱二聲部，同學(xué)們邊聆聽邊在心里默唱一聲部。
師：全班隨琴演唱二聲部，注意聽音準(zhǔn)。
師：接下來老師還是將你們分成高低聲部進(jìn)行演唱，同學(xué)們起立放下譜，抬頭隨琴演唱。注意口型音準(zhǔn)情緒。（根據(jù)實(shí)際情況，將配合不好的樂句多練習(xí)幾次）
師：接下來同學(xué)們和伴奏演唱，老師來指揮。
四、下課
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了日本民歌《櫻花》，學(xué)會(huì)了單聲部和合唱版，了解了日本的都節(jié)調(diào)式。音樂沒有國界，只要你用心感受，到處都是動(dòng)人的音樂。希望你們課后去聆聽更多更好的音樂，然后有機(jī)會(huì)推薦給我們聽。謝謝大家，下課！

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