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第三節(jié) 氧氣
第一課時(shí) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)制取氧氣的方法，學(xué)習(xí)鞏固裝置氣密性的檢查、藥品的取用、氣體的收集方法等實(shí)驗(yàn)基本操作。
2.了解催化劑概念，培養(yǎng)人為改變化學(xué)反應(yīng)速率、改造自然的意識(shí)。
3.通過(guò)催化劑的探究學(xué)習(xí)，體會(huì)一切現(xiàn)成的方法都是通過(guò)嘗試和探究得到的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
實(shí)驗(yàn)方案的選擇。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【探究點(diǎn)1】實(shí)驗(yàn)室制取氣體物質(zhì)的思路分析
【知識(shí)回顧】工業(yè)上制備大量的氧氣一般采用分離__ __的方法，其原理是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的__ _不同將它們分離。屬于__ _變化；電解水也可以得到氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ___，但是反應(yīng)需要消耗大量的電能，且反應(yīng)很慢。
我會(huì)自學(xué)：閱讀教材P87，探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的思路。
一、反應(yīng)原理
1.藥品的選擇
你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物 ;依據(jù)是什么:_ _。
①水（H2O） ②二氧化碳（CO2） ③氯化鈉（NaCl） ④高錳酸鉀（KMnO4） ⑤過(guò)氧化氫（H2O2） ⑥甲烷（CH4）
2.反應(yīng)表達(dá)式
二、用過(guò)氧化氫制取氧氣裝置的選擇
1.發(fā)生裝置的選擇
發(fā)生裝置：如圖所示 填寫儀器名稱①__ _②___ _
2.收集裝置的選擇
21教育網(wǎng)
A B
3.裝置圖
【思考討論】用A裝置收集是由于氧氣 ，用B裝置收集是因?yàn)檠鯕? 。
三、用過(guò)氧化氫制取氧氣操作步驟
1.檢查裝置氣密性：
2.添加藥品：先加入 ，再?gòu)腳_ _____加入液體。
3.收集氧氣：I. _ ______法，因?yàn)? ，用該方法收集的最佳時(shí)機(jī)：
待 時(shí)再收集。
II. 向 排空氣法，因?yàn)? 。
4.驗(yàn)證：將 伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條_______，證明是氧氣。
5.驗(yàn)滿：
I.排水法收集時(shí)，當(dāng)看到有 從集氣瓶口冒出即已收集滿；
II.向上排空氣法收集時(shí)，用___ _放在__ _，如
果_ _，說(shuō)明已集滿。
四、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)
1.長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)插入液面以下，目的是 。
2.導(dǎo)氣管應(yīng)剛剛 ，目的是 。
3.用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)等到 時(shí)，再開(kāi)始收集氣體。
4.用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)將導(dǎo)氣管插入集氣瓶 ，目的是將 。
5.收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 在桌上，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯蟆?br/>【探究點(diǎn)2】：催化劑
取A、B、C、三支試管，分別加入3ml~5ml的15%過(guò)氧化氫溶液
加入物質(zhì) 操作 現(xiàn)象
產(chǎn)生氣體速率 能否使帶火星的木條復(fù)燃
A 5%的過(guò)氧化氫 將帶火星的木條伸入試管口 慢
B 加熱5%的過(guò)氧化氫 將帶火星的木條伸入試管口 慢
C 5%的過(guò)氧化氫中加入少量二氧化錳 將帶火星的木條伸入試管口
通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)
你認(rèn)為最適合于在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的做法是 。
小資料：1.將反應(yīng)后的二氧化錳過(guò)濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量不發(fā)生改變 。2.將稱量后的二氧化錳再次放入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡冒出，該氣泡能使帶火星的木條復(fù)燃。該資料說(shuō)明 。
小結(jié)：能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的 和 在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)叫做催化劑。
【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
【練習(xí)反饋】
1.下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　 　）
A．過(guò)氧化氫 B．空氣 C．高錳酸鉀 D．二氧化錳
2.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（ ）
A．在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量減少
B．催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
C．過(guò)氧化氫中加入少量二氧化錳能增加產(chǎn)生氧氣的總量
D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化
3. 一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮，在實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，應(yīng)采用的收集方法是（　 　）
A．向上排空氣法 B．排水集氣法
C．向下排空氣法 D．排水集氣法或向上排空氣法
4.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱_ ________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___ __（填字母），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)。二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后__ ___（填“變大” “變小”或“不變”）。
（3）連接好儀器，加入藥品開(kāi)始反應(yīng)前，需要__ __。
（4）用C裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法為_(kāi)_ __ __ __ 。
（5）將右側(cè)E和F裝置連接，可以測(cè)量收集氧氣的體積，氧氣應(yīng)從____（填“a”或“b”）口通入。
5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：① ______；②______。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用_______（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：___________________________。
第三節(jié) 氧氣
第二課時(shí) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣的主要性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。并能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。
2.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)，感悟氧循環(huán)對(duì)人類的重要意義。
3.會(huì)觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論；在探究中獲得研究氣體性質(zhì) 的一般思路和方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)氧氣與常見(jiàn)物質(zhì)的氧化反應(yīng)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【探究點(diǎn)1】認(rèn)識(shí)氧氣的物理性質(zhì)：觀察一瓶氧氣，歸納氧氣的物理性質(zhì)，填寫教材89頁(yè)表格。
顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性
______ ______ ______ ______ ______
【探究點(diǎn)2】探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)
1.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)
反應(yīng)物 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 反應(yīng)文字表達(dá)式
木炭 用坩堝鉗夾一塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒；然后將木炭插入盛氧氣的集氣瓶；等燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清的石灰水并振蕩。觀察現(xiàn)象。 木炭是________色___________體,在空氣中燃燒發(fā)出_______光。在氧氣中燃燒，發(fā)出_________，用手摸瓶壁_______。注入澄清石灰水，澄清的石灰水___________。 __________________
鐵絲 鐵絲繞成螺旋狀，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。把紅熱的鐵絲插入有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加少量水或細(xì)沙），觀察現(xiàn)象。 鐵絲在酒精燈上加熱觀察到的現(xiàn)象是_________。 鐵絲在氧氣中________燃燒，_________,放出大量的_________生成___ _色固體。注：瓶底部預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是________ __________________
蠟燭 點(diǎn)燃一根蠟燭，觀察并記錄蠟燭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象 蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒_________，發(fā)出_______，集氣瓶?jī)?nèi)壁有______出現(xiàn)，用手摸瓶壁______ ______
【小結(jié)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_______的氣體，許多物質(zhì)都可以跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。木碳、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說(shuō)明物質(zhì)跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，單位體積的空間里氧分子數(shù)目越多，反應(yīng)就 ______。
2.氧化物和氧化反應(yīng)
（1）氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟_____________發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。由__________物質(zhì)生成________物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，稱為化合反應(yīng)。氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？_________。化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？______。
注意：氧化反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型！
（2）氧化物 由__________元素組成的__________，其中一種元素是________。 例如：二氧化碳（CO2）、水（H2O）、四氧化三鐵（Fe3O4）。 相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物的化學(xué)式為 。
【探究點(diǎn)3】氧循環(huán)和緩慢氧化
[活動(dòng)天地] 觀察下圖，看看氧元素在自然界里是怎樣循環(huán)的？
思考：
1.自然界中氧氣產(chǎn)生與消耗的途徑主要有哪些？
2.氧氣是性質(zhì)活潑的氣體，自然界中很多物質(zhì)在常溫下就能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，緩慢氧化：進(jìn)行得非常緩慢的 _ 。
例如：鋼鐵生銹，動(dòng)植物體腐爛、塑料的老化、釀酒、動(dòng)植物呼吸等。
為什么大氣中氧氣的含量沒(méi)有越來(lái)越低呢？
【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
【練習(xí)反饋】
1.（2022 青島）空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。下列生活現(xiàn)象與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)的是（　　）
A．水果腐爛 B．酥脆餅干久置變軟
C．木炭燃燒 D．動(dòng)植物呼吸
2.（2022 婁底）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體
B．鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰，生成白色煙霧
C．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧
D．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　 　）
A．鎂帶在空氣中燃燒，生成氧化鎂
B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D．將燃著的木條伸入盛滿呼出氣體的集氣瓶中，木條熄滅
4. 以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　 　）
A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射
B．蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光
C．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
5.某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方法如下圖所示，其中不合理的是（ 　）
A．木炭在氧氣中燃燒 B．鐵絲在氧氣中燃燒
C．硫在氧氣中燃燒 D．蠟燭在氧氣中燃燒
6.關(guān)于氧氣用途的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．氧氣可用來(lái)煉鋼
B．氧氣可供給動(dòng)植物呼吸
C．氧氣可用于登山或飛行
D．氧氣可用來(lái)滅火
7.下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　 　）
A．光合作用 B．糧食釀酒 C．鋼鐵生銹 D．木炭燃燒
8.下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　 　）
A．MnO2 B．NaCl C．NaOH D．H2SO4

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