資源簡介

第二節　生物進化的歷程
學習目標
1．描述生物的進化總體上呈現出由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生的趨勢。
2．舉例說出研究生物進化的方法。
3．舉例說出化石是研究生物進化的直接證據。
學習研究生物進化的方法
閱讀教材內容，完成下列填空：
1．研究生物進化的直接證據：________。它是生物的________、________或____________，由于某種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成的。
2．研究生物進化的方法——__________法
(1)概念：根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對比，確定它們的相同和不同之處。
(2)分類
①縱向比較
化石的比較：__________的化石在比較古老的地層中就出現了，兩棲類、爬行類和哺乳類則依次在更為晚近的地層中才出現。
②橫向比較
a．形態結構的比較
馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀外形差別很大，但它們骨骼的排列是相似的。這說明它們可能是由共同的祖先進化而來的。
b．化學物質的比較
根據教材中“一些生物的細胞色素c的氨基酸比較”表格，可以看出人與____________的細胞色素c的氨基酸數目差異最小，與__________的細胞色素c的氨基酸數目差異最大。可以推斷出，和人親緣關系最近的是________，最遠的是________。
特別提醒
(1)越早形成的地層中，形成化石的生物越簡單，越低等，水生生物越多。越晚形成的地層中，形成化石的生物越復雜，越高等，陸生生物越多。但并不是在晚近的地層中就沒有簡單低等的生物化石，現在的地球上仍有許多簡單低等的生物存在。
(2)化石是研究生物進化最直接、最重要的證據，但是研究生物進化的證據并不僅僅只有化石，如分子生物學研究的不同生物的細胞色素c，比較解剖學研究的同源器官，比較和研究生物胚胎的形成和發育過程等都可以作為研究生物進化的證據。
生物進化的大致歷程
閱讀教材內容，完成下列填空：
1．根據細胞結構來看，地球上最早出現的生物是______生物，后來才出現了______生物。
2．植物的進化歷程(如圖)
3．動物的進化歷程(如圖)
4.生物進化的總體趨勢
(1)在形態結構上，由________到________；
(2)在生活環境上，由________到________；
(3)在進化水平上，由________到________。
特別提醒
哺乳動物不是由鳥類進化而來的，而是由爬行動物直接進化而來的。
閱讀教材內容，小組討論并完成下面的問題：
1．分析教材圖文資料，回答問題：
(1)分析各個地層的化石發現：
越早形成的地層里，形成化石的生物結構越______、進化水平越______；越是晚近的地層里，形成化石的生物結構越________、進化水平越________。
(2)通過對鄭氏始孔子鳥化石的分析、推斷，部分古代爬行動物可能進化為________。
2．用生物“進化樹”簡明地表示生物的進化歷程。
3．閱讀教材 “技能訓練”，小組討論并完成下面的問題：關于恐龍滅絕的原因，支持假說A和支持假說B的證據分別有哪些？哪條證據對該假說支持力度最大？
第二節　生物進化的歷程
知識點 1
【自主學習】
1．化石；遺體；遺物；生活痕跡
2．比較　(2)①魚類　②黑猩猩；酵母菌；黑猩猩；酵母菌
知識點 2
【自主學習】
1．原核；真核　2.蕨類植物　3.爬行類　
4．(1)簡單；復雜　(2)水生；陸生　(3)低等；高等
【合作探究】
1．(1)簡單；低等；復雜；高等　(2)鳥類
2．略
3．支持假說A的證據有①②③，其中證據①的支持力度最大；支持假說B的證據有④⑤⑥，其中證據④的支持力度最大。
課堂小結
比較；化石；簡單；復雜；水生；陸生；低等；高等；
裸子；被子；兩棲；爬行；哺乳動物

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