資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
狡兔三窟（上）
教學目標
1．學生會“移到隨機”和“移到角色”指令
2．學生會編狡兔三窟的程序。
3．學生能快樂地編程。
教學重點
1．學生會“移到隨機”和“移到角色”指令
2．學生會編狡兔三窟的程序。
教學難點
1．學生會“移到隨機”和“移到角色”指令
2．學生會編狡兔三窟的程序。
教學準備
狡兔三窟的程序。
思政滲透點：
人與人之間互相配合、互相影響、互相支持。
教學過程
一、激情導入
狡兔已經藏好，傳說中的獵人姍姍來遲，可是這哪里是什么獵人 分明是個樸實的農民大叔!大叔說出了真相，原來狡猾的兔子把他田里所有的函數(shù)胡蘿卜都挖走了，他只是想追上兔子要回自己的勞動成果而已。阿短和編程貓心懷愧疚，決定幫助大叔，彌補自己的過失!
二、新課教學
（一）演示程序
師：同學們，感覺怎么樣？
生1：這個洞還能跟著兔子走，特別有趣。
（二）分析程序
1．角色分析
師：那咱們來分析一下這個程序：先看看一共有幾個角色？
生1：兩個，一個是兔子一個是樹洞。
2．“兔子”腳本分析
師：那咱們就先來研究兔子的腳本。你們來分析一下！
生：讓兔子移動到一個隨機的位置上，然后再1秒內消失。
3．“樹洞”腳本分析
樹洞的腳本最主要的就是一條，就是移到“兔子”角色位置上。
（三）教師示范操作
1．添加素材角色小兔子。學生示范。
2．選擇背景。選背景要和前景搭配。白色的小兔子和綠色的背景搭配得很好。
3．咱們畫一個樹洞吧，誰能到前面來，演示畫一個黑色的圓作為樹洞。
4．現(xiàn)場編程（師生共編程）。一邊編程一邊根據(jù)所需功能講解指令：移到隨機、1秒內逐漸隱藏、移到角色
三、練習展示
師：同學們可以選擇不同的角色、背景，同學們畫樹洞的時候可以選擇不同的形狀和顏色。
大家可以參考按照大屏幕上的程序截圖練習編程，可以自由的擴展程序。師生互相評價。
總結提升
同學們，互相欣賞一下編程成果。
板書設計：
狡兔三窟（上）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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