資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
五年級(jí)下冊(cè)第4課
《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)介：
《夏日泛舟海上》是一首根據(jù)意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌劇《弄臣》中的片段《女人善變》重新配詞而成的歌曲。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律流暢、節(jié)奏明快、情緒活潑，表達(dá)了人們?cè)诤Ｉ戏褐蹠r(shí)喜悅幸福的心情。
該歌曲為F調(diào)，3/8拍，采用了大量的音樂模進(jìn)和重復(fù)手法，節(jié)奏輕松活潑，旋律優(yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)規(guī)整，是學(xué)習(xí)和了解音樂基本創(chuàng)作手法的極好教材。在教授這首歌曲時(shí)，教師可以通過欣賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、對(duì)比等多種手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣，體驗(yàn)成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 目標(biāo)指向
用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標(biāo)一：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《夏日泛舟海上》的歡快旋律和夏日氛圍。
聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風(fēng)格體現(xiàn)音樂要素的變化。 學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加上歌詞、節(jié)奏、創(chuàng)作手法作為區(qū)分歌曲的依據(jù)。 目標(biāo)二： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞和表現(xiàn)能力。
三、學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂知識(shí)和音樂素養(yǎng)，十二歲這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂理解能力進(jìn)一步提高，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1. 審美感知: 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《夏日泛舟海上》的歡快旋律和夏日氛圍。
2、藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和演唱技巧。
3、創(chuàng)意實(shí)踐：通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生快樂生活的幸福感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 準(zhǔn)確演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情感。
2. 歌曲中節(jié)奏的把握和高音部分的演唱。
六、教學(xué)過程：
音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
1、律動(dòng)練習(xí)：
踏著音樂的節(jié)拍讓我們一起動(dòng)起來吧！
2、發(fā)聲練習(xí)
好的歌唱習(xí)慣會(huì)使我們的聲音更加悅耳動(dòng)聽，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習(xí)曲《小美滿》 演唱時(shí)一定要聚精會(huì)神，注意力集中，每一個(gè)唱出的聲音力求自然、清新、準(zhǔn)確。
聆聽鑒賞，審美感知
音樂里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，每一段優(yōu)美的旋律，都會(huì)把歌者的內(nèi)心世界表現(xiàn)的淋漓盡致，今天老師給大家?guī)硪皇赘枨úシ乓曨l感受大海） 請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們說說自己的感受？
新課導(dǎo)入、完美演繹
站在海邊，感受著海風(fēng)的輕撫，聽著海浪有節(jié)奏地拍打著岸邊，心中會(huì)涌起一種難以言喻的開闊與寧靜。大海是那樣的浩瀚無垠，仿佛能包容一切，讓人頓感自己的渺小。那波瀾壯闊的景象，既有著雄渾的力量，又有著靈動(dòng)的美感。
錄音范唱
同學(xué)們，接下來讓我們一首感受在《夏日泛舟海上》帶給我們的驚喜，在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵？
（歌詞描繪了夏日里人們乘坐小船在海上盡情游玩的歡樂場(chǎng)面，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛生活的情感。）
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請(qǐng)聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節(jié)奏節(jié)拍是怎樣的？歌曲分為幾個(gè)部分？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹母杪曋袑ふ掖鸢福?br/>（ 中速稍快 3/8拍，強(qiáng)弱關(guān)系：強(qiáng) 弱 弱。情緒歡快、活潑、充滿活力。其旋律輕快活潑，富有跳躍性）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動(dòng)的音符，同學(xué)們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好坐姿，注意演唱時(shí)保持氣息的連貫，非常好
插入歌片
視唱歌譜（請(qǐng)學(xué)生找出旋律的特點(diǎn)。）
（旋律中采用了大量的音樂模進(jìn)和重復(fù)手法，結(jié)構(gòu)規(guī)整）
講解音樂知識(shí)：模進(jìn)和重復(fù)手法
（與原型完全相同的旋律，稱為重復(fù)
將原型旋律移至另一高度上重復(fù)，稱為模進(jìn) 。）
五、填詞演唱
小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
插入歌片
六、糾正難點(diǎn)
同學(xué)們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方唱的不是很準(zhǔn)確，請(qǐng)跟隨老師的琴聲再次練習(xí)難點(diǎn)處
插入歌片標(biāo)注難點(diǎn)
七、情感升華
同學(xué)們讓我們真正走進(jìn)音樂作品，仔細(xì)體會(huì)歌曲的藝術(shù)情感，使以動(dòng)情帶著這種意境美，情感美，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動(dòng)聽的聲音展現(xiàn)出來！
完整的演唱歌曲，唱出歡快活潑的情緒！
插入歌片
二度創(chuàng)作
下面讓我們進(jìn)行二度創(chuàng)作，共同體會(huì)音樂的無限升華，（加入不同的演唱形式，分唱領(lǐng)唱等）
九、擴(kuò)展欣賞：
欣賞歌劇《弄臣》的選段《女人善變》，講解歌曲背景
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇《弄臣》中第三幕的選段《女人善變》的旋律。歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛，后來費(fèi)里斯為歌曲重新填詞，成為這首《夏日泛舟海上》。
十、課后小結(jié)
同學(xué)們！“音樂是情感的交流，也是心靈的溝通。希望大家在課后能繼續(xù)分享你們的音樂感受，無論是喜悅還是感動(dòng)，都?xì)g迎與老師和同學(xué)們分享。我們下次課再見，期待聽到你們更多的音樂故事！”
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音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動(dòng)練習(xí)：
同學(xué)們，讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起動(dòng)起來吧！
發(fā)聲練習(xí)
好的歌唱習(xí)慣會(huì)使我們的聲音更加悅耳動(dòng)聽，接下來我們共同演唱發(fā)聲練習(xí)曲《小美滿》 演唱時(shí)一定要聚精會(huì)神，注意力集中，每一個(gè)唱出的聲音力求自然、清新、準(zhǔn)確。
音樂里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，每一段優(yōu)美的旋律，都會(huì)把歌者的內(nèi)心世界表現(xiàn)的淋漓盡致，今天老師給大家?guī)硪皇赘枨úシ乓曨l感受大海） 請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們說說自己的感受？
聆聽鑒賞，審美感知
聆聽鑒賞，審美感知
新課導(dǎo)入、完美演繹
站在海邊，感受著海風(fēng)的輕撫，聽著海浪有節(jié)奏地拍打著岸邊，心中會(huì)涌起一種難以言喻的開闊與寧靜。大海是那樣的浩瀚無垠，仿佛能包容一切，讓人頓感自己的渺小。那波瀾壯闊的景象，既有著雄渾的力量，又有著靈動(dòng)的美感。
《夏日泛舟海上》
在聆聽的過程中思考歌曲唱了什么？表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵？
初聽歌曲：
初聽歌曲：
歌詞描繪了夏日里人們乘坐小船在海上盡情游玩的歡樂場(chǎng)面，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛生活的情感。
初聽歌曲：
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請(qǐng)聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節(jié)奏節(jié)拍是怎樣的？歌曲分為幾個(gè)部分？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹母杪曋袑ふ掖鸢福?br/>二、教師范唱
中速稍快 3/8拍，
強(qiáng)弱關(guān)系：強(qiáng) 弱 弱。
情緒歡快、活潑、充滿活力。
其旋律輕快活潑，富有跳躍性
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動(dòng)的音符，同學(xué)們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好坐姿，注意演唱時(shí)保持氣息的連貫
四、視唱歌譜（請(qǐng)學(xué)生找出旋律的特點(diǎn)。）
音樂知識(shí)
與原型完全相同的旋律，稱為重復(fù)
將原型旋律移至另一高度上重復(fù)，稱為模進(jìn) 。
“重復(fù)”起到統(tǒng)一音樂與加深印象的作用。
“模進(jìn)”起到既統(tǒng)一又帶有變化的作用。
“重復(fù)”和“模進(jìn)”都是音樂創(chuàng)作的基本手法。
重復(fù)
模進(jìn)
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
五、填詞演唱
六、糾正難點(diǎn)
三連音要唱準(zhǔn)，高音部分調(diào)整呼吸
七、情感升華（完整演唱）
同學(xué)們讓我們真正走進(jìn)音樂作品，仔細(xì)體會(huì)歌曲的藝術(shù)情感，使以動(dòng)情帶著這種意境美，情感美，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動(dòng)聽的聲音展現(xiàn)出來！
完整的演唱歌曲，唱出歡快活潑的情緒！
八、二度創(chuàng)作
下面讓我們進(jìn)行二度創(chuàng)作，共同體會(huì)音樂的無限升華
九、擴(kuò)展欣賞
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇《弄臣》中第三幕的選段《女人善變》的旋律。歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛，后來費(fèi)里斯為歌曲重新填詞，成為這首《夏日泛舟海上》。
課后小結(jié)
同學(xué)們！“音樂是情感的交流，也是心靈的溝通。希望大家在課后能繼續(xù)分享你們的音樂感受，無論是喜悅還是感動(dòng)，都?xì)g迎與老師和同學(xué)們分享。我們下次課再見，期待聽到你們更多的音樂故事！”
謝
再見
謝

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