資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《班級(jí)植物角共創(chuàng)建》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè)
單元名稱(chēng) 班級(jí)植物角共創(chuàng)建
單元課時(shí)數(shù) 共3課時(shí)
單元?jiǎng)趧?dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)依據(jù) 本單元內(nèi)容從屬于《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》生產(chǎn)勞動(dòng)類(lèi)當(dāng)中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群，共設(shè)計(jì)了3節(jié)課：班級(jí)植物角我設(shè)計(jì)、班級(jí)植物角我創(chuàng)建、班級(jí)植物我養(yǎng)護(hù)。依據(jù)《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》1—2年級(jí)學(xué)段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群課程內(nèi)容，讓學(xué)生掌握1—2種常見(jiàn)的水培或土培植物種植和養(yǎng)護(hù)方法。其素養(yǎng)表現(xiàn)為：具有種植和養(yǎng)護(hù)常見(jiàn)植物的意愿，初步了解身邊常見(jiàn)動(dòng)植物的養(yǎng)護(hù)方法，知道種植活動(dòng)與自然界的緊密關(guān)系。能表達(dá)參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)后收獲的快樂(lè)，初步具有關(guān)心、照顧身邊常見(jiàn)動(dòng)植物的責(zé)任心和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全意識(shí)，知道勞動(dòng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的道理。活動(dòng)建議：學(xué)校要積極利用現(xiàn)有資源組織實(shí)施，并根據(jù)不同場(chǎng)景進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)班級(jí)“植物角”，由全班分組管理；引導(dǎo)學(xué)生用攝像設(shè)備、測(cè)量工具等器具，以及圖畫(huà)、文字等方式，記錄植物的生長(zhǎng)情況；定期開(kāi)展種植成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。因此，本單元內(nèi)容選擇“班級(jí)植物角共創(chuàng)建”這一勞動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與創(chuàng)建植物角勞動(dòng)實(shí)踐，并掌握常見(jiàn)植物的養(yǎng)護(hù)方法。
單元?jiǎng)趧?dòng)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo) 一、勞動(dòng)觀念：能夠積極主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng)，初步形成喜歡勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)的態(tài)度。二、勞動(dòng)能力：掌握常見(jiàn)的植物的種植和養(yǎng)護(hù)方法。三、勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)品質(zhì)：養(yǎng)成持之以恒、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)品質(zhì)。四、勞動(dòng)精神：培育不怕辛苦、專(zhuān)心致志的工匠精神，和精益求精的勞動(dòng)精神。
單元重難點(diǎn) 重點(diǎn)：完成班級(jí)植物角設(shè)計(jì)圖；主動(dòng)參與布置和創(chuàng)建班級(jí)植物角；掌握常見(jiàn)植物的養(yǎng)護(hù)方法。難點(diǎn)：在繪制植物角設(shè)計(jì)圖、創(chuàng)建植物角的實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮勞動(dòng)創(chuàng)造力，在養(yǎng)護(hù)植物的勞動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成持之以恒的勞動(dòng)品質(zhì)，培育不怕辛苦、精益求精的勞動(dòng)精神。
單元整體教學(xué)思路 課型 課題 課時(shí) 勞動(dòng)任務(wù)
籌劃課 班級(jí)植物角我是小小設(shè)計(jì)師 1 繪制植物角設(shè)計(jì)圖
行動(dòng)課 班級(jí)植物角我是小小創(chuàng)建者 1 布置并創(chuàng)建植物角
展示課 班級(jí)植物角我是小小養(yǎng)護(hù)者 1 養(yǎng)護(hù)植物角的植物
第二課時(shí) 班級(jí)植物角--我是小小創(chuàng)建者
課時(shí) 第2課時(shí) （總3課時(shí)）
課題 班級(jí)植物角--我是小小創(chuàng)建者
課型 行動(dòng)課
內(nèi)容分析 《班級(jí)植物角我創(chuàng)建》是本單元的第2課時(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握合理布局和創(chuàng)建植物角的方法，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意布置植物角。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展勞動(dòng)評(píng)價(jià)，反思如何做得更好，為下一節(jié)課植物角的養(yǎng)護(hù)做好鋪墊。
學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生思維活躍、具有豐富的想象力和一定的動(dòng)手能力，在本單元上一節(jié)課他們親手繪制了植物角設(shè)計(jì)圖，對(duì)創(chuàng)建植物角產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高漲。
教學(xué)目標(biāo) 一、勞動(dòng)觀念積極主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。二、勞動(dòng)能力掌握“創(chuàng)建班級(jí)植物角”的基礎(chǔ)知識(shí)、基本步驟、操作方法，能夠發(fā)揮勞動(dòng)創(chuàng)意與小組成員共同完成勞動(dòng)任務(wù)。三、勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)品質(zhì)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。四、勞動(dòng)精神培育不怕辛苦、精益求精的勞動(dòng)精神。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握“創(chuàng)建班級(jí)植物角”的基礎(chǔ)知識(shí)、步驟和操作方法。難點(diǎn)：發(fā)揮勞動(dòng)創(chuàng)意布置和創(chuàng)建植物角
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景課件呈現(xiàn)美觀的植物角照片師：創(chuàng)建班級(jí)植物角是一項(xiàng)集體勞動(dòng)，需要大家齊動(dòng)手，每個(gè)人都要參與其中！你會(huì)怎樣布置植物角？預(yù)設(shè)：我要選最美的花兒來(lái)裝點(diǎn)植物角。引入新課師：下面請(qǐng)展示一下我們各小組已經(jīng)完成了植物角設(shè)計(jì)圖和表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。這節(jié)課各小組按照設(shè)計(jì)圖和設(shè)計(jì)理念圖布置植物角。觀看一段創(chuàng)建植物角勞動(dòng)過(guò)程的視頻師：創(chuàng)建植物角時(shí)我們應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的步驟 預(yù)設(shè)：準(zhǔn)備花架和植物按設(shè)計(jì)圖擺放植物盆花組合巧妙搭配 師：在勞動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題 生：搬運(yùn)花盆要小心。發(fā)現(xiàn)植物擺放不合理時(shí)，就要及時(shí)調(diào)整。講解說(shuō)明師：搬運(yùn)花盆要小心，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)搬運(yùn)花盆的方法：（一）較輕的花盆，小心搬運(yùn)。（二）較重的花盆，合作搬運(yùn)。課件呈現(xiàn)兩種植物擺放不合理的植物角照片師：這樣的植物角可以怎樣調(diào)整？預(yù)設(shè)：左右距離合理，上下層搭配巧妙四、勞動(dòng)創(chuàng)意許多盆花組合擺放后會(huì)更加美麗。看看下面的例子，然后自己搭配盆花組合。第一種：廣玉蘭、 白玉蘭、山茶、闊葉麥冬組合第二種：桃、梅、茶花、杜鵑組合分小組探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)意巧妙搭配盆花組合。五、勞動(dòng)實(shí)踐課件呈現(xiàn)勤勤小隊(duì)的植物角實(shí)踐過(guò)程各小組討論交流勤勤小隊(duì)的植物角的操作步驟，為自主創(chuàng)建植物角做準(zhǔn)備。學(xué)生6人一組，開(kāi)展創(chuàng)建植物角勞動(dòng)實(shí)踐，課件出示勞動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。一下分別是1組、2組、3組和4組自主創(chuàng)建的植物教。六、勞動(dòng)評(píng)價(jià) 榜樣激勵(lì)勞動(dòng)結(jié)束后，師生共同進(jìn)行勞動(dòng)評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱膭趧?dòng)心得體會(huì)。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分；同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)選“最美班級(jí)植物角”，并為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)觀念樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)參加勞動(dòng)的觀念。自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆勞動(dòng)能力掌握“創(chuàng)建植物角”的方法；安全搬運(yùn)花盆；植物和盆花組合搭配巧妙、分層擺放自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)習(xí)慣和專(zhuān)心致志的品質(zhì)。自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆勞動(dòng)精神養(yǎng)成不怕辛苦、精益求精的勞動(dòng)精神。自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆【設(shè)計(jì)意圖】：評(píng)價(jià)方式由學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三方組成，優(yōu)秀3顆☆、良好2顆☆、合格1顆☆，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)置四個(gè)維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)選“最美植物角”活動(dòng)，發(fā)揮榜樣激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。七、課堂總結(jié)讓學(xué)生回顧整節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建班級(jí)植物角，了解了盆花組合巧妙搭配的方法。下節(jié)課我們將對(duì)植物角的植物進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。八、拓展提升課后作業(yè)：回家后用所學(xué)方法創(chuàng)建家庭植物角，做到安全搬運(yùn)花盆；分層擺放植物；盆花組合巧妙搭配。【設(shè)計(jì)意圖】：課后作業(yè)是對(duì)課堂勞動(dòng)任務(wù)的拓展提升，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用掌握方法創(chuàng)建家庭植物角，達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的效果，提升核心素養(yǎng)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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