資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《班級(jí)植物角共創(chuàng)建》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè)
單元名稱 班級(jí)植物角共創(chuàng)建
單元課時(shí)數(shù) 共3課時(shí)
單元?jiǎng)趧?dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)依據(jù) 本單元內(nèi)容從屬于《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》生產(chǎn)勞動(dòng)類當(dāng)中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群，共設(shè)計(jì)了3節(jié)課：班級(jí)植物角我設(shè)計(jì)、班級(jí)植物角我創(chuàng)建、班級(jí)植物我養(yǎng)護(hù)。依據(jù)《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》1—2年級(jí)學(xué)段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群課程內(nèi)容，讓學(xué)生掌握1—2種常見的水培或土培植物種植和養(yǎng)護(hù)方法。其素養(yǎng)表現(xiàn)為：具有種植和養(yǎng)護(hù)常見植物的意愿，初步了解身邊常見動(dòng)植物的養(yǎng)護(hù)方法，知道種植活動(dòng)與自然界的緊密關(guān)系。能表達(dá)參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)后收獲的快樂，初步具有關(guān)心、照顧身邊常見動(dòng)植物的責(zé)任心和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全意識(shí)，知道勞動(dòng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的道理。活動(dòng)建議：學(xué)校要積極利用現(xiàn)有資源組織實(shí)施，并根據(jù)不同場(chǎng)景進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)班級(jí)“植物角”，由全班分組管理；引導(dǎo)學(xué)生用攝像設(shè)備、測(cè)量工具等器具，以及圖畫、文字等方式，記錄植物的生長(zhǎng)情況；定期開展種植成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。因此，本單元內(nèi)容選擇“班級(jí)植物角共創(chuàng)建”這一勞動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與創(chuàng)建植物角勞動(dòng)實(shí)踐，并掌握常見植物的養(yǎng)護(hù)方法。
單元?jiǎng)趧?dòng)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo) 一、勞動(dòng)觀念：能夠積極主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng)，初步形成喜歡勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)的態(tài)度。二、勞動(dòng)能力：掌握常見的植物的種植和養(yǎng)護(hù)方法。三、勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)品質(zhì)：養(yǎng)成持之以恒、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)品質(zhì)。四、勞動(dòng)精神：培育不怕辛苦、專心致志的工匠精神，和精益求精的勞動(dòng)精神。
單元重難點(diǎn) 重點(diǎn)：完成班級(jí)植物角設(shè)計(jì)圖；主動(dòng)參與布置和創(chuàng)建班級(jí)植物角；掌握常見植物的養(yǎng)護(hù)方法。難點(diǎn)：在繪制植物角設(shè)計(jì)圖、創(chuàng)建植物角的實(shí)踐過程中發(fā)揮勞動(dòng)創(chuàng)造力，在養(yǎng)護(hù)植物的勞動(dòng)過程中養(yǎng)成持之以恒的勞動(dòng)品質(zhì)，培育不怕辛苦、精益求精的勞動(dòng)精神。
單元整體教學(xué)思路 課型 課題 課時(shí) 勞動(dòng)任務(wù)
籌劃課 班級(jí)植物角我是小小設(shè)計(jì)師 1 繪制植物角設(shè)計(jì)圖
行動(dòng)課 班級(jí)植物角我是小小創(chuàng)建者 1 布置并創(chuàng)建植物角
展示課 班級(jí)植物角我是小小養(yǎng)護(hù)者 1 養(yǎng)護(hù)植物角的植物
第1課時(shí) 班級(jí)植物角--我是小小設(shè)計(jì)師
課時(shí) 第1課時(shí) （總3課時(shí)）
課題 班級(jí)植物角--我是小小設(shè)計(jì)師
課型 籌劃課
內(nèi)容分析 《班級(jí)植物角我設(shè)計(jì)》是本單元的起始課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)班級(jí)植物角的位置選擇、常見植物的特點(diǎn)與習(xí)性、物品的合理布局有了深入的了解，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意完成“植物角設(shè)計(jì)圖”，開展勞動(dòng)評(píng)價(jià)，反思如何做得更好，為下一節(jié)課創(chuàng)建植物角做好鋪墊。
學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生思維活躍、具有豐富的想象力和一定的動(dòng)手能力，他們?cè)趯W(xué)校接觸過植物角，但是沒有親身體驗(yàn)過創(chuàng)建植物角，對(duì)如何設(shè)計(jì)植物角這一勞動(dòng)任務(wù)易產(chǎn)生新鮮感和濃厚的興趣。本節(jié)課讓學(xué)生根據(jù)植物的特點(diǎn)和習(xí)性合理布局植物角，發(fā)揮創(chuàng)意完成植物角的設(shè)計(jì)圖，在設(shè)計(jì)中對(duì)花架、窗臺(tái)的利用老師要加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo) 一、勞動(dòng)觀念能夠積極主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng)，形成熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的態(tài)度。二、勞動(dòng)能力能夠掌握“設(shè)計(jì)班級(jí)植物角藍(lán)圖”的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。三、勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)習(xí)慣和專心致志的勞動(dòng)品質(zhì)。四、勞動(dòng)精神能夠在勞動(dòng)實(shí)踐過程中養(yǎng)成不怕辛苦、精益求精的勞動(dòng)精神。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握“設(shè)計(jì)班級(jí)植物角藍(lán)圖”的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：在勞動(dòng)實(shí)踐過程中養(yǎng)成不怕辛苦、精益求精的勞動(dòng)精神。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景1. 課件出示整潔美觀的班級(jí)植物角照片和一些布局不合理、凋零雜亂的植物角照片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。師：你最喜歡其中哪一個(gè)植物角，為什么？生：它整齊、漂亮，綠色植物可以讓教室顯得生機(jī)勃勃。師：圖片2中的“植物角”存在的哪些問題？預(yù)設(shè)：缺少花架、植物位置擺放不合理。二、引入新課師：植物角可以把教室點(diǎn)綴得更美麗，讓我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)植物角吧!課件出示水仙、富貴竹、仙人掌、吊蘭四種植物圖片師：你知道這些植物的特點(diǎn)和習(xí)性嗎？生：水仙喜陽、富貴竹耐陰、仙人掌怕水、吊蘭怕曬。師：我們要根據(jù)這些植物的特點(diǎn)和習(xí)性來擺放植物角!【設(shè)計(jì)意圖】：將科學(xué)知識(shí)融入勞動(dòng)課程，體現(xiàn)學(xué)科融合理念，讓學(xué)生了解常見植物的特點(diǎn)和習(xí)性，為后面合理擺放植物打下基礎(chǔ)。三、勞動(dòng)創(chuàng)意課件呈現(xiàn)一些花架、窗臺(tái)的照片師：如何選擇合理的物品來擺放植物，既能美化環(huán)境，又能節(jié)省空間？預(yù)設(shè)：選擇大小合適的花架、利用窗臺(tái)擺放植物。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意合理選擇物品設(shè)計(jì)植物角，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升勞動(dòng)能力。四、勞動(dòng)實(shí)踐觀看一段繪制植物角設(shè)計(jì)圖的視頻師：繪制植物角設(shè)計(jì)圖的步驟分為哪幾步？預(yù)設(shè)：確定植物角位置繪制花架或窗臺(tái)繪制選擇的植物和裝飾物品（四）標(biāo)注植物名稱師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教室，挑選合適的位置和植物，然后分小組繪制一張植物角設(shè)計(jì)圖!學(xué)生四人一組，開展設(shè)計(jì)一張植物角藍(lán)圖勞動(dòng)實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】：勞動(dòng)實(shí)踐注重提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立積極的勞動(dòng)觀，鍛煉勞動(dòng)技能，培育良好的勞動(dòng)習(xí)慣、品質(zhì)和勞動(dòng)精神。）五、勞動(dòng)評(píng)價(jià) 課件呈現(xiàn)勞動(dòng)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師生共同進(jìn)行勞動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式由學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三方組成，優(yōu)秀3顆☆、良好2顆☆、合格1顆☆核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)觀念樹立熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)參加勞動(dòng)的觀念。自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆勞動(dòng)能力掌握“設(shè)計(jì)植物角藍(lán)圖”的方法；選址合理、植物品種豐富。自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)參與合作設(shè)計(jì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)習(xí)慣和專心致志的品質(zhì)。自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆勞動(dòng)精神養(yǎng)成不怕辛苦、精益求精的勞動(dòng)精神。自評(píng) ☆☆☆ 互評(píng) ☆☆☆師評(píng) ☆☆☆【設(shè)計(jì)意圖】：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)置四個(gè)維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷勞動(dòng)任務(wù)的達(dá)成度。六、反思交流讓學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)班級(jí)植物角，了解常見植物的特點(diǎn)和習(xí)性。下節(jié)課我們將根據(jù)今天繪制的設(shè)計(jì)圖來創(chuàng)建我們的班級(jí)植物角，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。七、拓展提升課后作業(yè)：結(jié)合家里的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一處家庭植物角，繪制一幅家庭植物角設(shè)計(jì)圖。【設(shè)計(jì)意圖】：課后作業(yè)是對(duì)課堂勞動(dòng)任務(wù)的拓展提升，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用掌握的繪制設(shè)計(jì)圖的方法，為家里設(shè)計(jì)一處植物角，達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的效果，提升核心素養(yǎng)。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)生植物角設(shè)計(jì)作品展示：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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