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2024年河南中考語文寫作指導及范文
寫作任務(wù)一：請以“生活需要 ”為題，寫一篇文章。
【寫作指導】1.審標題——明內(nèi)涵這是半命題作文，無提示，難度不大。題目中的“生活”就是我們的日常生活，其中不僅包含自然萬物，也蘊含著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的苦痛、孤獨的寂寞等各種體驗與情感……可以說，寫作的范圍非常廣泛。“需要”則強調(diào)了生活和畫線處填補寫內(nèi)容之間的關(guān)系，在行文中要突出所補寫內(nèi)容為什么被生活“需要”，它對生活的意義是什么，要避免寫成生活中有什么，造成偏題現(xiàn)象。2.補題目——忌空泛要重視橫線處的內(nèi)容補寫，要遵循宜小不宜大的原則，要體現(xiàn)積極向上的人生觀和價值觀。補寫的內(nèi)容可從以下幾個方面考慮：（1）行為方面，如“”觀察、實踐、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、閱讀、記錄”等；（2）情感方面，如“愛、熱情、感恩”等；（3）意志品質(zhì)方面，如“勇敢、自信、拼搏、堅持”等；（4）意象事物方面，如“陽光、微笑、掌聲、書籍”等。
【優(yōu)秀范文】 1.生活需要希望（記敘文）
秋雨“刷刷”下著，寒風呼嘯刮過，冰冷的雨珠打在庭院中的花上。大多數(shù)花都經(jīng)不住秋雨的洗禮，被打得七零八落。我獨自一人坐在臺階上，看著那些花的“慘樣”，不禁嘆了口氣。 忽然，一抹亮色映入眼中，是那開的正好的百日菊。我喜歡花，在我家的庭院中，各式各樣的花都有：驕陽似火的月季，純潔芬芳的茉莉，還有花瓣如銀絲般輕柔的金銀花。每當我步入庭院，就會聞到一股醉人的芳香，而每一朵花都好像對著我微笑，我也報之以微笑。花朵總能帶給我好心情，至少在期中考試之前，我是那么想的。可是，我這次考試考的很不理想，分數(shù)下降了一大截，名次也遠遠不如從前，尤其是我平常最擅長的英語，連90分都沒過。當我看到成績的那一刻，宛如晴天霹靂般刺痛了我的每一根神經(jīng)。我失魂落魄的回到家，向那些花望去，那些花對我已不再是微笑，而是對我考試失利后的嘲笑。我不太喜歡花了！之后的日子是在擔驚受怕中度過的，以這樣的分數(shù)，我不知道該如何面對平時對我關(guān)照的老師和和藹可親的父母，我害怕看到他們失望的表情。我變得無精打采，郁郁寡歡，感覺失去了生活中最重要的東西——希望。從第一縷秋風吹過，吹落了葉，吹枯了門前的大部分花。我靜靜的坐在臺階上，任由寒風如刀子般劃過我的臉，任由冰冷的雨絲在頭發(fā)上留下痕跡。忽然，我看到了角落里的一盆花，仿佛是這灰色世界里的唯一一抹亮色。哦，是媽媽前幾天剛抱回來的，叫百日菊。百日菊的花很有特色，第一朵花開在頂端，然后側(cè)枝頂端開的比第一朵花開的更高，呈現(xiàn)出向上生長的狀態(tài)。另外，她的花瓣層層重疊，給人以一種積極向上的感覺。我無意間看到了花盆上刻著的花語：步步高升。啊，這百日菊，不正是在為我指明生活的方向嗎？我只是因為一件小事就喪失了生活的希望，跟這在寒風中獨自開放的百日菊相比，多么不值得一提啊！一束陽光穿破云層，照在百日菊上，天要放晴了。深秋的早晨，萬物失去了生機，唯有那百日菊，伸展的葉，盛開的花，顯示著它傲霜耐寒的性格。是它，告訴我生活需要希望。希望，是生活中不可缺少的一盞明亮的燈。
2.生活需要微笑（議論文）
尼采說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑。”巴黎大學的圍墻上也刷著“生活在別處”的字樣。我曾經(jīng)長久喜歡這些閃光的句子，它們無不闡述著一個道理：生活需要樂觀，需要微笑。悲觀者愁眉苦臉，認為他們從天空飛過，天空卻沒有留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復(fù)疑無路”；樂觀者微笑著生活，認為天空雖沒有留下他們的痕跡，但他們已經(jīng)飛過，他們看到的是“柳暗花明又一村”。“一個浪，一個浪無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎沫、散開”，在那段文化大動蕩中，艾青被扣上反動的帽子，受盡折磨，但他始終微笑著。在大興安嶺，你常常可以看到正在勞動卻依舊哼著歌的他。即使前路是無盡的黑暗，但他始終追尋著心中的光明。他說：“人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。”所以，縱然他被困在窗臺前，卻依舊能構(gòu)想著海洋。他說：“生活需要微笑，我便微笑。”是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實驗室里度過了她23歲的生日。這個女孩，從一出生就待在科學家為她制造的無菌室里，因為她有一種奇怪的病，她的皮膚對外部環(huán)境過敏。她從出生開始，母親沒抱過她，她也不能哭泣，因為咸咸的淚水會腐蝕她的皮膚。多么孤獨的人啊，但是她笑著說：“我喜歡上網(wǎng)，那里有我喜歡的天堂。”因為不可以哭泣，海蒂選擇了微笑。然而，那個寫下“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開”的海子，卻因為不會微笑走上了不歸路。任何事物都具有兩面性，看見什么取決于你的心態(tài)。同樣是半杯水，悲觀者說：“只剩下半杯水。”而樂觀者則會說：“幸好有半杯水。”擁有一個積極樂觀的心態(tài)，人生的際遇也許會因此而不同。樂觀，就像是寒冷季節(jié)的一縷陽光，就像是炎熱夏日的一縷清風，給予你的永遠是希望、信心和勇氣。生活需要微笑，那么便微笑面對生活，懷揣一顆樂觀向上的心，即使遇到空谷，你面對的也不會再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過空谷，通向新生活的途徑。微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人；微笑是一把號角，使你振作起來勇敢面對生活。我很想告訴米蘭·昆德拉，我見過一種微笑，比上帝本人還要美。
寫作任務(wù)二：有一種甜。
【寫作指導】
1.審核心詞——抓題眼審題時，要抓住核心詞（即題目的“題眼”），這是短語式命題作文關(guān)鍵所在。此題目的核心詞是“甜”。這里的“甜”含義，是一種味覺，也是一種心理感受。構(gòu)思時，不管是寫食物之味，還是寫人生之味，重點都應(yīng)落在“甜”的比喻意義上。
2.審修飾詞——明限定除“題眼”外，在作文題目中往往還有一些修飾性詞語，這些詞語對寫作對象、范圍、內(nèi)容等有限制或補充作用。在審題時，不能忽略修飾詞。“甜”字前面加上“有一種”，就進行了一點限制。需要細細寫來的是最有感觸的“一種”甜味，非泛濫的多種美好感受。“一種”就是要側(cè)重描寫事情給作者帶來的甘甜美好的感受，凡是能夠引發(fā)積極情感體驗，促使自己得到發(fā)自內(nèi)心的滿足感、獲得感、美好感、幸福感的材料，都是本題可以選用的。“一種”并不明確指定具體方向，不僅可以是學習，也可以指向成長過程中遇到的有意義的、令人興奮、獲得感動的事，校園內(nèi)、社會上、家庭中乃至國際上的事都可以寫。
【優(yōu)秀范文】1.有一種甜
落葉紛飛，秋日的午后，陽光暖而不刺眼，風兒輕而無涼意。坐在窗前的小桌邊，輕輕拂開額前的發(fā)，透過木窗，望見了那個熟悉的背影正在整理些什么。她打開，翻出一件件泛黃卻干凈的衣服，一件件，輕而緩地取出。像是稀世珍寶。細看，也就是我兒時的幾件衣服吧。霎時，心中不禁柔柔地想：十幾年了，她竟保存得如此完好，真是用心啊!回頭，她已從家中搬出一張闊竹凳，是要曬衣服了。她從上層捧出一件小襖，輕柔地拂去久置后的灰塵，動作緩得似乎被時間定格在秋陽中。我深吸了一口氣，怕去驚擾這美麗的瞬間。她拍拍小襖，尋見了上面有個小洞。于是，嘴角就漾起了甜甜的笑，那笑容似是把秋陽都感染了，地上的光斑在躍動著，就如我的心，撲通撲通地。跟隨她的動作，勾起了我童年的回憶。 那個小洞，也是我不聽她的話，與同伴放鞭炮給碰的。為此，我還受了半天的罰。那時，我還小，天天纏著她給我講那些似乎永遠也數(shù)不過來的故事。被我纏得沒奈何，她自會舒顏一笑，聲情并茂地訴說著。我時而抬頭注視她溫婉的面容，她撫摸著我的頭，回以輕輕一笑。現(xiàn)在，我也長大了，可又有多久沒有好好看她一回 臉在無意間泄露了心底的情，泛得通紅。不禁把目光聚集在她身上。此時，衣服已攤得差不多了。她彎下腰一件一件地拍去衣上的灰塵，甜甜的笑始終掛在她的嘴角，沒有忙碌后的倦怠，只有滿臉洋溢的幸福。我站在窗邊，一種奇怪的感覺像根軟軟的皮筋穿過我的身體，觸得我的心酥酥麻麻的，心間的溫度一點點地上升，滿滿地，裝載著甜蜜的味道。對著斜陽，我舒懷笑了，原來有這樣一種幸福——就是你只需默默地注視著愛你的人，為你幸福地做每一件小事，心甘情愿，不求回報。卻正是這種幸福，讓你的心中也裝滿了幸福，甜甜的幸福。
2.有一種甜
輕風不言，輪回悠悠歲月，天光淺，氤氳如水流年。抹抹陽光，清風微撫，吹動書頁，如一首小夜曲發(fā)出的聲音。有一種甜，叫讀書，甜在眉間，甜在心間。樹葉圓圓，青草綿綿。小時候，媽媽給我買了一本《英美文化讀本》，封面是一個穿著裙子盛裝的國王傲然地站在一堆巨石前面。書里有節(jié)日、顏色、天氣、神話、藝術(shù)、動植物等介紹。我最喜歡的是各種節(jié)日，如耶誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等。我曾問媽媽：“感恩節(jié)和我們哪個節(jié)日最相似啊？”媽媽溫柔地說：“感恩節(jié)和我們的春節(jié)最相似了，在感恩節(jié)有家人團聚，有隆重的晚餐……”就這樣，一個個故事讓我了解到了不同的節(jié)日文化。有一種甜，叫過節(jié)的日子。流水濺濺，綠蔭悠悠。小學回家時特別喜歡看《西游記》里的妖怪。像花果山四健將“崩芭二將軍”，亂石山碧波潭小妖“奔波霸”，后來得知這些詞是音譯詞，分別是“猴”“吐蕃”的意思。西游記里有多少妖怪具體也說不清，只記得問過父親：“大鬧天宮的孫悟空能打敗天神卻為什么打不過西天路上的一些妖怪？”爸爸說：“在取經(jīng)路上，遇到的妖怪就像我們在生活中遇到的難題，有時需要借助外力才能解決難題。一個人的本領(lǐng)再大，也不能獨立解決所有問題。”也許生活也是這樣，當我遇到小升初，感覺困難像一座大山，在父親、母親、老師、同學的幫助下，在自己的奮斗中，大山也都翻越了。有一種甜，叫克服困難的生活。秋蟲喧喧，清風緩緩。中學后，我放下了喜歡的《名偵探柯南》，開始閱讀推薦的名著，和尼莫船長去探索海底的世界，從太平洋到南極；和同學一起感受祥子三起三落的人生。法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在兩個詞里——希望和等待”。尼莫船長學識淵博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇，潛入海底。在海底之旅中，他始終充滿希望，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等險情；他所作的一切都是為了等待，召喚社會正義和人類平等的到來。有一種甜，叫人生的味道。氤氳書香，沁人心脾。現(xiàn)在的我已深深感受到書中的情感。文化的感悟、人物的精神、人生的意義定將永藏，有一種甜，叫讀書。
寫作任務(wù)三：《生活需要____ 》寫作指導及范文
有個有趣的物理小實驗：離得很近的兩個音叉，如果頻率不相同，即使用力敲響其中一個，另一個也幾乎不發(fā)出聲音；如果頻率相同，只要敲響其中任意一個，另一個就會發(fā)出較大的聲音。后者在物理學上稱為“共鳴”。其實共鳴也存在于自然、讀書、交往、藝術(shù)欣賞以及生活的方方面面。請你以《那一次，我與_________深深共鳴》為題，寫一篇文章。
【寫作指導】
審題目——明內(nèi)涵這是半命題作文，需補寫題目。這次作文的關(guān)鍵，是要理解“共鳴”的含義。除了物理學上的意義，“共鳴”還指由別人的某種思想感情激發(fā)出來的相同的思想感情。由提示語“其實共鳴也存在于自然、讀書、交往、藝術(shù)欣賞以及生活的方方面面”可知，能夠產(chǎn)生共鳴的地方有很多。也就是說，生活中的人、事、景、物，甚至一句話、一個眼神等，都讓“我”從中獲得了思想或感情上的認同感。“那一次”，限定了發(fā)生的事件是過去的，是一次，而非多次事件中總結(jié)出一個“共鳴”。“我”，表明要用第一人稱寫作，寫自己的經(jīng)歷與感悟。“深深”是程度副詞，表明“我”與所補寫內(nèi)容“共鳴”的程度之深，對我的影響很大。
2.補題目——要細敲要在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，可以是人，比如父母、老師、同學、有一面之交的陌生人等，當然也可以是文學作品中的名人，比如“蘇軾”“李白”等；可以是物，比如“書”“桂花樹”等；可以是某一個季節(jié)，比如“春天”；還可以是“一件事”“一個瞬間”“一句話”等。所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。
【優(yōu)秀范文】 1.那一次，我與春天深深共鳴
柳絲依依，春水漣漣，紫燕翻飛，草綠花紅。大自然的春天，是永遠年輕、永遠充滿青春活力的，因為這是新的日子，新一輪季節(jié)循環(huán)的開端。而那些留在人們記憶里的春天，會是什么樣子的呢？隨便翻動手邊的書頁，在唐詩宋詞里，有關(guān)不住的滿園春色。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春風浩蕩，春風靈巧，春風能一夜間吹綠大江兩岸，又能以纖美的藝術(shù)之心，剪裁出碧玉似的鵝黃柳眉。和春風相伴而來的是春雨：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨顯然是位現(xiàn)實主義者，知道民以食為天。“夜雨剪春韭”，它讓離亂中與舊友重逢的杜甫感慨萬端。如煙的春雨，還懸掛起歷史朦朧的面紗：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”花鳥草木，最先感知春天的到來。在“草色遙看近卻無”的初春，就有“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩意了。近觀是“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，遠望有“波渺渺，柳依依，孤村芳草遠，斜日杏花飛”。眼前的融融春光，遠處的煙波垂柳、芳草天涯，牽惹多少綺思別情、旅人相思？何況還有“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”的寂寞凄清呢。古典春天有說不盡的傷春之感。“一片花飛減卻春”，一片花瓣的無聲墜落就是春意的消減，更不用說一夜風驟的綠肥紅瘦了。才女薛濤有詩曰：“花開不同賞，花落不同悲。欲問相思處，花開花落時。”不能與愛人共享花開時的歡樂、花落時的悲哀，就只能在花開花落時倍添纏綿，更增傷情了。“夜來風雨聲，花落知多少”，這是牽腸掛肚的珍惜依戀；“游人不管春將老，來往亭前踏落花”，這是毫不在意的聽之任之。事實上，那看似灑脫的背后隱藏著深意。花開花落，人來人往，絲毫都不會改變春天什么。倒是春天多情，喚醒了記憶，那似乎淡忘的生活片斷，恰如離離春草，輕易地就漫上心頭來。春天是浩大的，世界是廣闊的。不只春天，四季都有好風景：“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”對于自然與人生中蘊涵的美，也許并不缺乏，我們?nèi)狈Φ氖且浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那一次，我在春天中感受到了詩意，我與春天深深共鳴。
2.那一次，我與土地深深共鳴
那年，我愛上了軟糯糯、甜滋滋的玉米，一天能啃好幾根。太姥從我媽那里聽說了這件事，跑到鄰居家討要了一把自留的玉米種子，據(jù)說他家的玉米在村里是出了名的好。太姥特地在田里圈了一塊地，播下了玉米種子。她還和我約定，等到玉米成熟了，就一起來摘。收獲的日子來得那樣快，那天，天空高遠，潔白的云不帶一絲陰影。玉米站滿了每一寸土地。它們昂首挺立，圓潤飽滿的籽粒生機盎然，彰顯著對土地最真摯的感恩。棕紅色的玉米須像啦啦隊的花球，借著秋風，歡迎我們的到來。太姥步履穩(wěn)健地走進那幾乎同我們一般高的“玉米林”中。她渾濁的眼中盈滿了喜悅。太姥用手一掰，向后一拋，玉米棒子便落入背簍里，看起來十分輕松。我試著左手握住玉米稈，右手用力一扯——玉米皮碎屑夾雜著塵土撲面而來，嗆人得很。太姥拍拍我，說道：“娃娃，要用些巧勁來掰，你看我。”她那雙手粗糙得如盤結(jié)的老根，熟練地握住玉米，手腕向下使勁，玉米就從柄處脫落下來。其實，盤活土地和盤活人生是一樣的，道阻且長。我雖長于城市，可我的身體里流淌著農(nóng)人的血，此刻，我的靈魂正與土地發(fā)生深深的共鳴。一掰一拋間，土地上劃過一道道美麗的弧線。是什么讓我的心跳動得這般厲害？等我回過神時，雙手已經(jīng)紅腫，背上沉甸甸的背簍把雙肩勒得酸痛不已。但我心中有著無盡的喜悅，我的每個腳印都深深地烙刻進了這片土地，每一棵莊稼上都留下了我的指紋印跡。我坐在田埂上，看到相識的村民挑著油亮的扁擔經(jīng)過，擔子里裝著一捆玉米稈子，隨著腳步的起伏有規(guī)律地晃動著。不遠處，幾頭脫繩的牛正低頭咀嚼著舒展的葉。我按照太姥的吩咐，取一根玉米稈，剝?nèi)ド厦娴娜~子后，跑到小河邊洗干凈。我像吃甘蔗一樣，先咬下外面的皮，再嚼里面的芯。汁水爆出，清甜的味道在嘴里蔓延，這是土地饋贈給農(nóng)人最好的飲品。那一次，我與土地深深共鳴。太姥親手種下的玉米，帶著土地的心跳，落入我的背簍，進入我的內(nèi)心，與我的心跳同頻共振。路遙在《平凡的世界》里寫道：“他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖搬地跳上這輛生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去。”那個秋日，我在與土地深深的共鳴中，竟有了同樣的感受。我生于土地，長于土地，我也將在土地上繼續(xù)拼搏，繼續(xù)走向前去。
希望，是美好的愿景；生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，在無畏風雨的勃發(fā)中生長；人生的希望，在執(zhí)著努力的汗水中生長；文化的希望，在繼承發(fā)展的守護中生長；國家的希望，在萬眾一心的拼搏中生長……請以“希望，就這樣生長”為題目，寫一篇文章。
【寫作指導】
1.審標題關(guān)鍵詞標題的三個關(guān)鍵詞為“希望”“就這樣”“生長”，但核心詞是“希望”。“希望”，是美好的理想和愿景，是那些想要完成的愿望、目標，想要達到的狀態(tài)、期待的成果等。“生長”，表示一種不斷向上的成長。可以有形，也可以是無形的。根據(jù)這兩個關(guān)鍵詞可知，我們要寫的是希望生長的過程，也就是想象中的希望逐漸豐盈，質(zhì)變成現(xiàn)實的過程。“就這樣”，是指希望生長的方式，即某種希望是以何種方式和姿態(tài)生長的。2.審導語材料作文的導語往往揭示標題內(nèi)涵、寫作內(nèi)容和主題等，常常給我們以思路的導引。從材料中看，小到植物、個人，大到社會國家的發(fā)展，其實都需要希望，都需要在不斷的探索和拼搏中培育希望，促進希望的生長。在構(gòu)思立意時，可從自然植物的角度進行構(gòu)思，也可從個人經(jīng)歷的角度進行構(gòu)思，還可從國家、民族、社會進步的發(fā)展角度進行構(gòu)思。
【優(yōu)秀范文】 1.希望，就這樣生長
黃昏，深深汲取了晌午的熱情，將它付于暮色。此來，既不躁動，也不頹唐，便顯得溫柔。希望便是在這溫柔中生長。微卷的樹葉被清風吹動，隨意趴在桌上的試卷也輕輕挪動。我揉了揉眼睛，卻也挪不開那滿眼酸澀。試卷時不時被風吹出不滿的聲音，我拿起它，看著那用紅墨水寫上的分數(shù)，思緒像是被無數(shù)藤蔓撕扯著、諷刺著。我想，就這樣的成績，我還能考上自己喜歡的學校嗎？為什么會變成這樣呢？這又是從什么時候開始的呢？試卷上微紅的字跡，像是在無聲嘲笑著迷茫的自己。教室中明明空無一人。我卻像被人捂住了口鼻，喘不過氣。我緊緊盯著那令人心寒的分數(shù)，無聲的對抗者。可這場對抗，我注定會失敗。黃昏的微光是帶著幾分溫暖的柔柔的微風是帶著幾分甘甜的。我靠在窗邊，看著日落與小巷，小巷里人潮擁擠，孩童的嬉笑聲經(jīng)久不息。可我卻感到冰冷，鋪著淡褐色瓷磚的地上，是一張變得褶皺的白色試卷。我終于忍不住趴在窗沿邊低聲哭泣。我想，我還有希望嗎……理智和感情扭打著，這次注定是感情占了上方。委屈和不滿漫出心臟，失望和難過涌出眼眶，明明是小聲啜泣，到后來變成了號啕大哭。我想，這副樣子太難看了。我深吸幾口氣，抹掉淚水。抬頭看著將橘色的日落，卻又什么也看不進，有輕輕的風吹過臉上，冰涼涼的。我揉了揉眼睛，重新看向小巷。小巷中人聲鼎沸，熱鬧非凡。目之所及，皆是笑顏。我搖搖頭，欲移開目光，卻又突然頓住。漸漸消散的絳橘色微光灑在了一個不起眼的水泥墻腳，而讓我驚艷的是，那墻角里竟長出了一株梔子花，雖并未有花蕾，卻也讓人感到震撼。它是怎么長出來的呢？它又是怎么窺見希望的呢？若是到了盛夏，它會不會開花呢？一系列問題都變作一朵朵清冷高貴的梔子花在我心中綻開。思緒混亂之間，帶著淡淡清香的微風，仿若一條清晰可見的絲線，直直帶我走進了那片開滿梔子的園林。我想，盛夏之際，它便會燦爛盛開。黃昏用溫柔成就了晚霞，我俯身拾起試卷，一切都變得明朗。那一瞬間，我便知道，我希望的希望又開始生長了。晚霞攜帶著清風悠悠慢漫來，希望攜帶著少年人逐漸明朗的思緒生長。
2.希望，就這樣生長
一次輕輕的碰撞都會發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風鈴，音樂與希望的使者。　　 ——題記
“啪!”爸爸看著我的成績單，火冒三丈，拍案而起:“我怎么生了你這么個混小子！考這么幾分丟不丟臉吶！你讀的是什么書 ”我無言，覺得沒什么好爭辯的，難道考試考砸一次，所有希望都就破滅了嗎？或許我太天真了，在不爭氣的分數(shù)面前，以前那個慈祥的父親不見了，取而代之的是一個威嚴的父親，他給我開了罰單：從今以后，除了吃飯，不準踏出這個房間半步，直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由，遠離心愛的籃球。于是，面對怒氣沖天的父親，我揚了一下頭，斬釘截鐵地回答:“不！你休想！”“什么？你敢……”父親氣急了，想不到平日“聽話”的兒子這樣頂撞他。“啪！”不等我回過神來，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時，一種火辣辣的感覺痛在臉頰，涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房門。我也毫不示弱，狠狠地撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮當作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在淚眼朦朧中，只聽見那串風鈴叮當叮當?shù)仨憘€不停，好像在哀嘆我的無知，嘲笑我的任性。我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打著。那風鈴卻不顧“生命危險”依然唱著它悠揚的歌，愈加清脆。我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動：我不能！這串風鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得，那時，媽媽在我耳畔諄諄告誡我：“你看著風鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風鈴一樣，在挫折中不斷打磨自己，把自己打造成一個對社會有用的人。”十歲的我雖然不完全懂得其中的道理，但知道這是長輩對我的教導，母親對我的希望，我認真地點了點頭。從此，這串風鈴便陪我走過了五年美好的時光，成了我的摯友，它從不對我失望，總是用悅耳的鈴聲提醒我記住母親的告誡。可現(xiàn)在我卻要毀掉它，我……我怎么成這樣了？！我望著這串風鈴，暗暗自責。門外傳來父親的嘆氣聲，母親也出來了，似乎還在低聲埋怨父親。我屏息傾聽，想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒吃，不禁添了傷感。看著風鈴，我突然想到，父母對我的希望，不就寄托在這風鈴之中嗎？他們希望我成長，希望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風鈴嗎 遇到風兒，它歌唱；遇到撞擊，它也歌唱。父母不也希望我這樣成長嗎？一帆風順時更加努力，遇到困難時保持樂觀，心中的希望，就會慢慢生長。我摘下風鈴，細細地端詳一會，抱緊她，轉(zhuǎn)身走向門去……

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