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(共24張PPT)
課題2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究
第四課時：吸入的空氣和呼出的氣體
動植物的生命活動都離不開呼吸，你知道人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同嗎？讓我們一起踏上探索之路吧！
——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
活動與探究實(shí)驗(yàn)2
進(jìn)行猜想：
　　1.兩者的二氧化碳含量不同
　　2.兩者的氧氣含量不同
　　3.兩者的水蒸氣含量不同
　 ……
提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同
二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
背景知識：
1.二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁。
二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
背景知識：
2.氧氣（O2）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多,即氧氣（O2）可以助燃。
二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
背景知識：
3.二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。
二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
背景知識：
4.空氣主要是由氮?dú)?、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。
空氣中各成分的體積大約是：
氮?dú)?78%，氧 氣21%，
稀有氣體0.93%，二氧化碳0.04%，
水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)0.03%。
步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測定
步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測定
步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測定
步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體和兩瓶空氣。
石灰水渾濁多
二氧化碳含量高
燃著的木條熄滅快
氧氣含量低
干燥玻璃片有水霧
水蒸氣含量高
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
步驟1 用排水法收集呼出的氣體
①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。
②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
③將導(dǎo)管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。
④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實(shí)驗(yàn)桌上。
步驟2 探究二氧化碳含量的不同
向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。
結(jié)論：呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中高。
“勝哥”將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象。
步驟3 探究氧氣含量的不同
現(xiàn)象
結(jié)論
空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅
空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少
“勝哥”取一副眼鏡，對著其中一塊鏡片呼氣，觀察鏡片上出現(xiàn)的現(xiàn)象，并與另一鏡片作對比。
步驟4 探究水蒸氣含量的不同
現(xiàn)象
結(jié)論
對著呼氣的鏡片出現(xiàn)水霧，另一鏡片無明顯現(xiàn)象。
呼出氣體中的水蒸氣比空氣中的多。
科學(xué)探究基本的環(huán)節(jié)是：
反思與交流
知識歸納
提出問題
猜想與假設(shè)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
查閱資料
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象
做出解釋與結(jié)論
小結(jié)：
現(xiàn)象
結(jié)論
呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水霧
吸入空氣
呼出氣體
二氧化碳
氧氣
水
含量較多
含量較少
含量較多
含量較少
含量較少
含量較多
對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
1.下列可以用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（ ）
A.水　　　　　　　B.白酒
C.食鹽水　　　　　D.澄清的石灰水
D
練習(xí)：
2.冬天，同學(xué)們看到正在上課的“勝哥”從嘴里噴出白霧，這一現(xiàn)象說明人體呼出的氣體比吸入的空氣中含有較多的氣體是（　 ?。?br/>A．二氧化碳 B．氧氣
C．水蒸氣 D．氮?dú)?br/>C
3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)（ ）
A.氧氣　　　　　　B.二氧化碳
C.水　　　　　　　D.二氧化碳和水
D
4.比較人體吸入的空氣成分與呼出的氣體成分，含量變少的是（　?。?br/>A．氧氣 B．水蒸氣
C．二氧化碳 D．稀有氣體
A
5.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體（ ）
A.空氣　　　　　　B.二氧化碳
C.氧氣　　　　　　D.水蒸氣
C
6.通過實(shí)驗(yàn)探究“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”，以下結(jié)論錯誤的是（　?。?br/>A．人體吸入的氣體全部都是氧氣
B．人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣
C．人體呼出的氣體不能使燃著的木條燃燒得更旺
D．人體呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
A
7.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
A.甲中熄滅，乙中變旺
B.甲中變旺，乙中熄滅
C.甲、乙都變旺
D.甲、乙都熄滅
甲
乙
B
8.在“人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法錯誤的是( )
A．判斷呼出的氣體中含二氧化碳多的依據(jù)：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁，而吸入空氣中無明顯變化
B．判斷呼出的氣體中含氧氣少的依據(jù)：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C．判斷呼出的氣體中含水蒸氣的依據(jù)：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成無色液滴，而吸入空氣中無明顯變化
D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，二氧化碳和水蒸氣的含量高，氧氣的含量低
甲
乙
B
9.“勝哥”為探究人體吸入的空氣
和呼出的氣體有什么不同設(shè)計(jì)了如
圖所示實(shí)驗(yàn)。比較人體吸入的空氣
和呼出的氣體中二氧化碳含量時，
呼氣時應(yīng)該打開彈簧夾 (填“a”或“b”，后同)，關(guān)閉彈簧夾 ；吸氣時相反。實(shí)驗(yàn)中可觀察到A錐形瓶和B錐形瓶中的現(xiàn)象是 。
b
a
A中無明顯變化, B中澄清石灰水變渾濁
10. “勝哥”探究呼出的氣體與吸入的空氣的含量有什么不同。向收集有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是 ，由此得出的結(jié)論是呼出的氣體中 的含量比空氣中的高；對著干燥的玻璃片哈氣，玻璃片上出現(xiàn)一層水霧，由此得出的結(jié)論是人體呼出的氣體中 的含比空氣中的多。
只有呼出氣體的集氣瓶中的液體變渾濁
二氧化碳
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人教版化學(xué)九上 1.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究（4）
1.下列可以用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是 （ ）
A．水 B．白酒 C．食鹽水 D．澄清的石灰水
2.冬天，同學(xué)們看到正在上課的“勝哥”從嘴里噴出白霧，這一現(xiàn)象說明人體呼出的氣體比
吸入的空氣中含有較多的氣體是（ ）
A．二氧化碳 B．氧氣 C．水蒸氣 D．氮?dú)?br/>3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)（ ）
A．氧氣 B．二氧化碳 C．水 D．二氧化碳和水
4.比較人體吸入的空氣成分與呼出的氣體成分，含量變少的是（ ）
A．氧氣 B．水蒸氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體
5.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體（ ）
A．空氣 B．二氧化碳 C．氧氣 D．水蒸氣
6.通過實(shí)驗(yàn)探究“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”，以下結(jié)論錯誤的是（ ）
A．人體吸入的氣體全部都是氧氣
B．人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣
C．人體呼出的氣體不能使燃著的木條燃燒得更旺
D．人體呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
7.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
A．甲中熄滅，乙中變旺
B．甲中變旺，乙中熄滅
C．甲、乙都變旺
D．甲、乙都熄滅
8.在“人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法錯誤的是( )
A．判斷呼出的氣體中含二氧化碳多的依據(jù)：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁，而吸入空
氣中無明顯變化
B．判斷呼出的氣體中含氧氣少的依據(jù)：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C．判斷呼出的氣體中含水蒸氣的依據(jù)：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成無色液滴，而吸入
空氣中無明顯變化
D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，二氧化碳和水蒸氣的含量高，氧氣
的含量低
9.“勝哥”為探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同設(shè)計(jì)了如圖所示
實(shí)驗(yàn)。比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳含量時，呼氣時應(yīng)該打
開彈簧夾 (填“a”或“b”，后同)，關(guān)閉彈簧夾 ；
吸氣時相反。實(shí)驗(yàn)中可觀察到 A 錐形瓶和 B 錐形瓶中的現(xiàn)象
是 。
10. “勝哥”探究呼出的氣體與吸入的空氣的含量有什么不同。向收集有空
氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象
是 ，由此得出的結(jié)論是呼出的氣
體中 的含量比空氣中的高；對著干燥的玻璃片哈氣，玻璃片上出現(xiàn)一
層水霧，由此得出的結(jié)論是人體呼出的氣體中 的含比空氣中的多。
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答案
1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.A 7.B 8.B
9. b a A 中無明顯變化, B 中澄清石灰水變渾濁
10.只有收集有呼出氣體的集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁
二氧化碳
水蒸氣
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