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(共16張PPT)
欣賞《萬馬奔騰》
教學目標：
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解
蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
2、聆聽《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；
3、能夠辨別馬頭琴的音色。
4、創(chuàng)編舞蹈動作表演《萬馬奔騰》
教學重難點：
1、聆聽《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；
2、能夠辨別馬頭琴的音色
展現了草原特有的壯觀場面，前面
部分節(jié)奏舒緩，描繪了一望無
際的草原上，馬兒在悠閑的吃草，
后面情緒熱烈，節(jié)奏緊湊激昂，仿
佛許多匹駿馬奔馳而過，像閃電一
般。
速度：
節(jié)奏：
情緒：
快
緊湊
熱烈
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂器，音色柔和渾厚，獨具特色。演奏技術豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨奏。比較著名的獨奏曲《萬馬奔騰》《四季》《草原新歌》等。
馬頭琴和二胡音色的區(qū)別：
馬頭琴音色：深沉、深情，又如泣、如訴，最
適合于獨奏或伴奏長調，呼麥的演奏。
二胡的音色：圓潤柔和，優(yōu)美動聽。
相同點：都是兩根弦
齊·寶力高 蒙古族人，出生于內蒙古自治區(qū)的科爾沁，著名的馬頭琴演奏家，現任內蒙古歌舞團獨奏演員，其演奏曲有《草原連著北京》，《萬馬奔騰》
針對這首樂曲，作者曾經講過一個故事
：在一次賽馬活動中，作者看到一匹烈馬
背負著它的主人飛馳向前。這匹馬以最快的
速度，竭盡全力沖向終點。當他們沖過終點
的時候，這匹馬突然倒地而死。馬的主人
抱著它的頭痛哭不止。這件事深深地觸動
著作者。他忘不了這匹馬那種奔騰不息、
死而后已的精神。同時又出于對草原的熱愛、
對馬的熱愛，寫了這首樂曲。
小組活動：
活動一：（根據樂曲和自己的理解創(chuàng)編活動，
用身邊可以發(fā)出聲音的東西，表現馬的狀態(tài)）
活動二：五組學生分別表演騎馬、拉琴、聲勢、動作模仿，
打擊樂器伴奏。
內蒙古六十周年大慶
總結
通過今天這節(jié)課我們欣賞了蒙古族
《萬馬奔騰》這部樂曲，讓我們深
深地體會到“越是民族的，就越是世
世界的”，讓我們熱愛我們的民族
音樂吧！
《天 邊》
再 見

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