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初中語文古詩賞析答題模板
一、羈旅思鄉詩
思路 (標志：客舍、登高、望月、憶、寄、行、思以及元宵、中秋、重陽、除夕。常見意象：月亮、秋風、秋霜、杜鵑、孤雁、浮云、沙鷗、西樓、高樓、危樓等)
常用技法：
1、借景抒情，情景交融。
2、樂景襯哀情
3、因夢寄情，虛實結合
4、側面落筆：詩人在表現懷遠、思歸之情時，不是直接抒發思念之情，而是從對方著筆，想象著對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。
情感：
1、抒發漂泊無定的孤苦
2、感念親情之深，表達對親人的思念
　　 3、表達人生感嘆、流露年華易逝的苦悶，或抒發獨居他鄉、懷才不遇、報國 無門的孤獨寂寞與幽怨憒慨之情。
二、送別懷人詩
常用技法：
寓情于景，以景襯情，情景交融。
烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。
以樂景寫哀情(反襯)。
4、想象。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀和關切。
情感：
依依惜別的不舍與傷感。
離別后的思念與牽掛。
對友人的安慰與勉勵。
借送友人表明自己的心態。
5、抒發對人生的感慨。
三、邊塞征戰詩
標志：標題中有“行、軍、征、塞、戍”
常用技法：
修辭：夸張、對比、互文、用典。
人物形象：側面烘托、動作肖像描寫、細節描寫。
3、意境營造方面：常用景物烘托、虛實結合
情感：
1、保家衛國、建立功名的壯志豪情。
2、奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。
3、雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。
4、征人思鄉、親人盼歸的兩地情愁。
5、凄苦哀怨的怨戰情緒，凄厲沉痛的反戰思考。
6、對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。
7、揭露戰爭殘酷性，表現對戰爭的厭惡，對家鄉親人的思念。
四、山水田園詩
常用技法：比喻、擬人、夸張、對比
寫景表現手法：
1、白描和工筆；
2、觀察角度俯仰的變化與遠近高低的順序；
3、光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；
4、虛實結合(眼前之景與想象之景)；
5、動靜結合(以動襯靜，化動為靜與化靜為動。)
常用抒情方法：
1、借景抒情，融情入景；2、樂景寫哀情(反襯)
情感：
1、寄情山水，贊美山河，熱愛自然。
2、借凄風苦雨，表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。
3、憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。
4、以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊，悠然自得之情。
5、對現實不滿和懷才不遇的苦悶。
6、厭棄官場，堅決回歸自然田園的決心。
五、親情詩
常用方法：
1、比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達的情感。對物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。
2、襯托。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風浩蕩等充滿活力生機之景更能反襯思念親人的悲傷與幽怨。
3、先揚后抑
情感：
1、表現夫妻之間相濡以沫的深厚感情。
2、孤苦幽寂的命運之悲。此類情感主要體現在宮苑詩中。
3、思念親人，盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情
4、情夢難圓的遺憾與悵憫之情。
5、陰陽兩隔的悼亡之痛。
Eg：通過對親人情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了因景而產生的感傷和衷怨的情緒，突出了“思念親人”的主題。
六、詠史懷古詩
常用技法：
1、借景抒情
2、對比手法：描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。
3、化用典故，借典故寄托自己的感傷或對國事的諷喻。
4、襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。
情感：
1、針對歷史人物或事件，發表自己的觀點或看法。
2、緬懷前賢，表達敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思。
3、借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。
4、懷古嘆今，嘆個人命運的坎坷。
5、懷才不遇，壯志難酬，報國無門。
6、贊揚古人建功立業的事跡，表達自己渴望建功立業的雄心。
Eg：借昭君的身世遭遇和怨恨來寄托詩人雖濟世之治甚高，但終其身也未得重用、一展抱負的怨恨。
七、詠物言志詩
常用技法：
1、從具體描寫的手法看，主要是正面描寫與側面烘托。
2、從修辭的手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。
3、從抒情方式看，主要是托物言志。
情感：
1、寄寓作者的理想抱負，或實現個人理想，或報效國家。
　2、寄寓高尚的節操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發年華易逝與理想破滅 的哀愁。
　 3、托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤-憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷
　 Eg：詞人借不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而芳香如故的梅花來表達自己雖遭受不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節操以及雖粉身碎骨而矢志不渝的斗爭精神。
詩歌鑒賞答題模式：
(一)分析意境型：
1.提問方式：
　　此詩有什么樣的意境 表現了怎樣的畫面 詩人通過什么景物表達自己的感情
2.答題步驟；
① 用4個字概括景物營造氛圍特點
　　孤寂冷清；凄苦悲涼；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優美+明凈炫麗；慷慨悲壯；
②描寫初始中展現的途徑和畫面(翻譯——忠于原文)。
③ 回答表現詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3.答題示例：
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡駕鴦。
　　注：此時寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
　　問：此詩描繪了怎樣的景物 表達了詞八忠樣的感情 請簡要分析。
　答：①這首詩描繪了一幅明凈炫麗的圖景。②此詩描繪出一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。③表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
(二)分析技巧型：
1.提問方式；
　　怎樣的表現手法 怎樣的藝術手法 怎樣的技巧(手法) 怎樣抒發感情的
2.答題步驟：
　?、?明確告訴其手法。② 結合詩句證明為什么。③ 運用這種手法有效地表達出因--而產生的--情感。
3.答題示例：
早 行
陳與義
露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時主要用了什么表現手法 有何效果
　　答：①主要用了反襯手法。②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。③兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。
(三)分析語言型：
1.提問方式：此詩有什么語言風格，語言特色，藝術
2.答題步驟：
①從以下六個詞中選一個或幾個。
　　雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；明白曉暢；平淡質樸；樸素自然；樸實簡練；運用 口語；疊詞互用。
②結合相關語句說明。
③運用這種語言表現作者因…而產生的一感情。
3.答題示例：
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
問：請分析此詩的語言特色。
　　答：①此詩特點是清新自然，運用口語。②“黃鶯兒“是兒話音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西“用質樸 的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③這樣非常自然的表現了女子對丈夫的思念之情。
(四)煉字型:
1.提問方式：最生動傳神的字是什么 給出一字，是否同意。
2.答題步驟：
① 解釋此字在句中的含義。
② 翻譯此句(忠于原文，語言優美)。
③ 回答表現詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3.答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎 為什么
答：①同意。“看”在詩中是指回望。②離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們 仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③淋漓盡致地表現了離別的酸楚。
(五)詩眼型:
1.提問方式：關鍵；不能刪掉的詞。
2.答題步驟：
① 解釋詞義。
②點名中心。
③是全詩的關鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領全文的作用；(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。
3.答題示例：
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
　　問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳“寓意是什么 你是否同一“關鍵”之說，為什么
　　答：①"折柳"的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情。②這種相思之情是從聽到“折柳“引起的。承上啟下。③是全詩的關鍵
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置
　　表現手法：諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜 結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。
　　詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。
　　分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新 奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。
　　復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和 作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞：
　　第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。
　　第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨 析表達技巧；3說明表達作用。
　　第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求，不可泛泛而談；
二是要點要齊全，要多角度思考；
三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。
易混術語區分
(一)“方式、手法”的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人
③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
(二)“情”、“景”關系區別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。
　　“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情“不見“景”；“寓情于景”、“情 景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后 卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(三)描寫的角度
　　常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色“是視覺角度：“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

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