資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 人民民主專政的本質：人民當家作主
教學目標
1.通過回顧近代中國民主進程不同代表性思想，在對比中分析中感悟只有1949年新中國成立中國人民才真正當家作主，對習近平總書記的講話分析，理解民主制度不能照搬照抄也不能定于一尊，增強對社會主義民主的政治認同，堅定中國共產黨的領導。 2.通過對比代表不同國體的四種觀點，理解國體的內涵；通過對《綱要》出臺過程及國徽圖案的象征意義及國號的分析，了解我國憲法對我國國家性質的規定，知道我國國體的本質及其在我國社會主義制度中的重要意義、分析三個鏡頭材料，明確我國國體的三個特點，培養愛國主義情感，增強對我國國體的政治認同。 3.通過小組展示美國黑奴、“白毛女”、申紀蘭的相關素材及對民主適用范圍的分析，提升查閱和分析資料的能力，準確理解民主制度的階級性；通過觀看新華社記者科林的視頻及三個探究活動，感受我國社會主義民主是新型民主，是維護人民利益的最廣泛、最真實、最管用的民主，增強對新中國的認同，堅定中國特色社會主義制度自信。
教學內容
教學重點： 我國的國家性質
教學難點： 我國社會主義民主的獨特優勢
教學過程
【新課導入】： 改革開放40多年來，中國特色、風格、氣派的“中國之治”舉世矚目：2010年中國成為世界第二大經濟體，2020年新冠病毒來襲，舉國齊心、眾志成城、共渡難關，并積極踐行人類命運共同體，攜手全球抗疫。這一切是怎么發生的？中國共產黨為什么能？中國為什么行？ 2021年10月13日首次中央人大工作會議上習近平總書記提出：“制度穩則國家穩，制度強則國家強。”今天這節課就讓我們從制度層面解碼“中國之治”，即我們的總議題：人民當家作主是“中國之治”的密碼。我們將從回顧民主進程、放眼中外國體、展望民主優勢三個角度設置三個分議題：議題一：中國人民何時真正當家作主？議題二：為何新中國國體具有人民性？議題三：人民當家作主如何開辟新境界進行分析。 議題一：中國人民何時真正當家作主？ 【情境素材】： 展示四張圖片：圖一、魏源的《海國圖志》節選；圖二：孫中山先生所著《民族主義》、《民權主義》、《民生主義》；圖三、五四運動；圖四：《中國人民政治協商會議共同綱領》。 【問題任務】： 請結合所學歷史知識，回顧四幅圖片所反映的近代民主進程中的代表性思想，分析何時中國人民真正當家作主。 【參考評價】： 四幅圖片分別反映近代民主進程中的代表性思想是：1842年“師夷長技以制夷”、1906年三民主義、1919年“五四精神”、1949年人民為本。 【知識拓展】： 習近平總書記指出：“世界上沒有完全相同的政治制度模式，政治制度不能脫離特定社會政治條件和歷史文化傳統來抽象評判，不能定于一尊，不能生搬硬套外國政治制度模式。” 中國的民主制度必須是符合中國實際的不斷探索的過程，前三種思想都有其進步性和各自局限性，只有在1949年新中國的成立，人民才真正當家作主。 中華人民共和國的國名中就有“人民”二字，清楚地表明了它的人民性質。 1949年9月，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過的起代行憲法作用的《共同綱領》就明確規定：“中華人民共和國的國家政權屬于人民。人民行使國家政權的機關為各級人民代表大會和各級人民政府。”《共同綱領》全文6200多字，就有176個“人民”，足見其人民的色彩。 議題二：為何新中國國體具有人民性？ 【情境素材1】： 1.商代貴族獲得的大量羌人、夷人俘虜，一部分用作人殉人祭，一部分則淪為奴隸。 2.溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。 3.資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血。 4.必須堅持人民主體地位，確保人民依法通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務。 【問題任務1】： 請分析四段話對應的國家性質。 【參考評價】： 四段話分別對應奴隸制度、封建制度、資本主義制度、社會主義制度。 國家性質（國體）指的是社會各階級在國家中的地位，是由統治階級的性質決定的。 【情境素材2】： 圖片：國徽 文字材料： 中華人民共和國：“中華”即中國各民族；“人民”指一切擁護社會主義和祖國統一的階級、階層和社會團體；“共和”表明新中國是屬于全體人民的公共事業，由全體人民共同參與治理。 【問題任務2】： 請根據我國國徽的圖案組成以及象征意義總結我國國體的內涵。 結合我國國號分析我國國體的本質及意義。 【參考評價】： 國徽圖案的組成及其象征意義：四顆小五角星環繞一個大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國人民的大團結；齒輪和麥稻穗象征著工人階級領導下的工農聯盟；天安門則體現了中國人民的革命傳統和民族精神，也是我們偉大祖國首都北京的象征。 我國憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。” 我國國體的本質：人民當家作主。 我國國體在社會主義制度中具有根本性意義：明確規定了社會各階級在國家中的地位,莊嚴宣示了我國國家政權的人民性質。 【情境素材3】： 鏡頭一：2020年全國勞模代表洪家光向工人階級和廣大勞動群眾發出倡議，爭做聽黨話跟黨走的排頭兵、建新功立偉業的主力軍、本領高能力強的奮斗者、講團結促和諧的帶頭人。 鏡頭二：每年的中央農村一號文件都是關于三農，三農問題一直是關系到經濟社會發展進步的重大問題。 鏡頭三：抗日民族統一戰線、人民政協愛國統一戰線、抗疫統一戰線，中國共產黨領導的多種統一戰線推動了中國革命、建設、改革的偉大成功。 【問題任務3】： 鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三分別反映我國國體的什么特點。 【參考評價】： 我國國體的特點： 鏡頭一體現了： 以工人階級為領導①特點：是先進生產力的代表，具有嚴格的組織性和紀律性。②地位：是領導階級，是中國革命和社會主義建設事業的中堅力量。 鏡頭二體現了： 以工農聯盟為基礎①農民階級：廣大農民與工人階級有著共同的利益和天然的聯系，是工人階級可靠的同盟軍。②工農聯盟的作用：不僅是奪取新民主主義革命勝利的重要保證，也是社會主義事業發展的重要保證。鏡頭三體現了： 我國的國家政權堅持團結一切可以團結的力量，最大限度的調動一切積極因素。 議題三：人民當家作主開辟新境界 【小組展示】： 請小組代表展示課前任務： 通過查找有關美國販賣壓榨黑人奴隸歷史、“白毛女”喜兒和“共和國勛章”獲得者申紀蘭的資料，分析為何美國黑奴遭受悲慘生活、中國封建舊社會將人變成了“鬼”，而在新中國人民當家作主。 【學生活動評價量表】： 維度等級小組查找資料充實，對問題分析有針對性 個人代表表達時流暢、清晰、有條理 善于傾聽，能夠尊重和恰當回應其他同學的觀點 對民主的階級性理解正確、深刻能清晰地比較民主、專制、專政的關系
（等級備注：A優秀、 B良好、 C一般、 D有待改進） 【參考評價】： 民主：作為國家制度，是指在統治階級范圍內，按平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務。 在實行專制制度的奴隸制國家、封建制國家統治階級內部實行專制，對被統治階級實行專政；在實行民主制度的資本主義國家和社會主義國家，統治階級內部實行民主，對被統治階級實行專政。民主具有鮮明階級性，不存在超階級民主、全民民主。 【情境素材】： 觀看視頻，新華社記者科林： “中國的成功得益于它特有的民主制度。”甲乙丙三位同學觀看完視頻，對社會主義民主有了各自的認識，請評析他們的觀點。 【情境素材1】： 甲同學:“人大代表申紀蘭是農民、人大代表張曉慶是農民工；政協委員姚明是籃球明星，他們來自不同戰線，積極行使民主權利，涉及經濟、政治、體育等不同領域，為國家社會發展發揮積極作用。 我作為中學生，不能享受民主權利，無法參與國家和社會事務的管理。” 【參考評價】： (1)提煉甲同學觀點的關鍵詞，他看到了三位人物來自不同戰線，體現了社會主義民主主體的廣泛性； 三位人物積極行使民主權利，涉及經濟、政治等不同領域，體現了社會主義民主權利的廣泛性。 (2)至于甲同學提到中學生不能參與國家和社會事務管理活動的觀點是否正確呢，其實不然，中學生可以依法積極參與中央人民政府網站“我向總理說句話”、參加“撿煙頭”社區環境治理活動、班級事務建言活動等來行使民主權利。 社會主義民主是最廣泛的要求是：社會主義國家人民當家做主的本質屬性，要求不斷健全社會主義民主制度，豐富社會主義民主形式，將人民的民主權利推行到政治、經濟和社會生活各個領域，逐步實現政治生活的民主化、經濟管理的民主化和社會生活的民主化。 【情境素材2】： 乙同學:“人大代表申紀蘭提出的‘男女同工同酬’被寫入1954年《憲法》；政協委員姚明提出的‘體育賽事審批改為備案’出現在《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》；人大代表張曉慶提出‘將農民工納入失業登記范疇’，首次出現在2018年政府工作報告。 我沒有被選為人大代表也不是政協委員，民主權利無法實現。” 【參考評價】： （1）提煉乙同學觀點的關鍵詞，他看到了“男女同工同酬”被寫入《憲法》；“體育賽事審批改為備案”“將農民工納入失業登記范疇”被政府采納是在中國共產黨的領導下，貫徹落實人民代表大會制度、中共共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的體現。 我國社會主義民主是最真實的民主是有制度和法律保障：人民代表大會制度、中共共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度等；視頻中體現有憲法、行政性文件保障人民民主，除此我們還有教育法、民法、未成年人保護法、刑法、婚姻法等法律保障。 （2）中國共產黨是我國的執政黨，是工人階級的先鋒隊，黨的宗旨是全心全意為人民服務，執政理念是立黨為公，執政為民。堅持黨的全面領導，這是社會主義事業發展的政治保證。民主的真實性的的政治保證就是中國共產黨的堅強領導。 （3）中學生雖然暫時不能被選舉為人大代表，或者成為政協委員，但是可以通過人大協商、政協協商、政府協商、政黨協商、基層協商、人民團體協商、社會組織協商等民主協商途徑，建言獻策，行使民主權利。 【情境素材3】： 丙同學:“人大代表申紀蘭提出的‘男女同工同酬’被寫入1954年《憲法》，保障婦女權益； 政協委員姚明提出的‘體育賽事審批改為備案’出現在《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》，助力體育產業發展；人大代表張曉慶提出‘將農民工納入失業登記范疇’，首次出現在2018年政府工作報告，千萬農民工受益。 社會主義民主能有效防止西方民主制存在的問題。” 【參考評價】： （1）提煉丙同學觀點的關鍵詞，他看到人大制度、政黨制度的貫徹落實，“男女同工同酬”被寫入1954年《憲法》，保障婦女權益；“體育賽事審批改為備案”被政府采納，出現在《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》，助力體育產業發展；2018年政府工作報告首次將農民工納入城鎮調查失業率范疇，千萬農民工受益。 我國建立了一整套保障人民當家作主的制度體系,這套制度體系體現了人民意志，保障了人民權益，激發了人民的創造活力。 （2）通過奧巴馬、特朗普、拜登三任美國總統對同一事件的不同決策，暴露了美國民主制度的弊端：相互掣肘、內耗嚴重、效率低下，也沒有真正從人民利益的角度出發，而相比之下，社會主義民主能夠有效杜絕西方國家常見的選舉時滿天許諾、選舉后無人過問的開“空頭支票”問題，防止出現人民形式上有權，實際上無權的現象，避免相互掣肘而導致內耗嚴重、效率低下的弊端。 【結束語】： 我國人民民主專政的國體的本質就是人民當家做主，社會主義民主具有無可比擬的優越性，我們堅信在中國共產黨的領導下，中國人民從站起來、富起來、強起來，一定會不斷開辟“中國之治”的新境界！ 【板書設計】： 人民民主專政的本質：人民當家作主 一、我國的國家性質 1.國體 2.我國的國體 （1）憲法對國體的規定 （2）本質：人民當家作主 （3）意義：社會各階級的地位、人民性質 （4）特點：領導階級、階級基礎、群眾基礎 二、我國民主的優勢 1.民主 2.社會主義民主的特點 （1）最廣泛 （2）最真實 （3）最管用

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