資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 鞏固黨的執政地位
教學目標
一、知識目標： 1．解析全面從嚴治黨 2．通過事實證明，使學生理解全面從嚴治黨的原因和新時代黨的建設總要求。 3．掌握科學執政、民主執政、依法執政的基本內容及三者的辯證關系。 二、能力目標：提高學生從書本和材料中獲取解讀信息、調動和運用知識的能力。 三、學科素養目標： 1.政治認同：增強共產黨執政地位的認同，認同全面從嚴治黨。 2.科學精神：用聯系和發展的觀點看待科學執政、民主執政、依法執政，辯證理解三者之間的關系和區別
教學內容
教學重點： 1. 理解從嚴治黨的原因和新時代黨的建設總要求
2. 掌握黨的執政方式的含義和具體要求。
教學難點： 1. 理解全面從嚴治黨的原因。
2. 理解科學執政、民主執政、依法執政三者的辯證關系并且能夠區分三大執政方式。
教學過程
一、導入新課 播放視頻：《蘇聯解體》 通過觀看視頻，了解蘇共解體的主要原因，從而產生我們中國共產黨必須居安思危，增強憂患意識，更加自覺加強執政能力建設，鞏固黨的執政地位的意識。 1991年12月25日，這個有著2400多萬平方公里的大國頃刻之間解體覆亡，眾說紛紜，解說原因。哲學家亞歷山大.季諾維也夫指出，蘇共應該對這場災難負主要責任。鄧小平同志也指出，要出問題，還是出在共產黨內部。蘇共在執政過程中長期忽視自身建設，喪失了共產主義理想信念，黨內長期缺乏民主監督；黨的干部大搞特殊和腐敗，官僚主義和形式主義盛行，嚴重脫離人民群眾，忽視了人民群眾的利益，人心向背，這一點直接導致蘇共解散、蘇聯解體沒有引起黨和人民群眾的反抗 二、展示學習目標，學生齊聲誦讀教學目標 三、講授新課 通過知識結構圖解析全面從嚴治黨 2.學生展示預習情況，教師在此基礎上闡釋第一目兩個問題 全面從嚴治黨的原因 學生上臺闡釋兩個問題。 教師用2020年全國紀檢檢查機關立案和處分人次的數字說明全面從嚴治黨的原因。再次用蘇共和中共對比證明加強全面從嚴治黨的必要性。 黨的建設總要求 （1）學生展示新時代黨的建設總要求，教師點撥利用關鍵詞提煉提升記憶速度。 （2）補充教參知識點 3.合作探究（書本30——31頁），掌握科學執政、民主執政、依法執政的內容和辯證關系。 （1）小組合作討論課本30頁的“探究與分享”，展示合作成果。 （2）教師根據學生的答案講解三大執政方式的含義和要求。 （3）運用知識結構圖點撥科學執政、民主執政、依法執政的聯系及區別。 四、達標檢測 判斷下列觀點是否正確，如錯誤，請說出正確觀點。 1.中國共產黨應發揮依法治國的作用，不斷提高黨依法行政的能力和水平。 2.全面從嚴治黨必須堅持黨紀高于國法，黨員干部要以更高標準嚴格要求自己。 3.全面從嚴治黨基礎在嚴 4.民主執政是中國共產黨執政的基本方式，是基本前提。 五、課堂小結 本節課我們從“堅持全面從嚴治黨”和“堅持科學執政、民主執政、依法執政”兩個角度闡述了如何鞏固黨的執政地位，了解了我們黨不忘初心、牢記使命，不斷加強自身建設，提高執政能力，以求實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。我們青少年應更加熱愛中國共產黨、擁護中國共產黨。積極參與到全面從嚴治黨的偉大斗爭中，自覺充當黨建知識的宣傳標兵。 六、作業布置 搜集有關反腐倡廉的資料，結合新時代、新征程、新挑戰，說明全面從嚴治黨的意義。

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