資源簡(jiǎn)介

(共12張PPT)
暢所欲言
你在學(xué)校和家里都做過(guò)哪些勞動(dòng)？
你勞動(dòng)的時(shí)候心情是怎樣的呢？
大家來(lái)勞動(dòng)
二分音符
八分音符
四分音符
嗨 呦 加 把 勁 喲， 嗨 呦 加 把 勁 喲
嗨喲 里格 嗨 呦 嗬 嗬
ca ca
shua ——
Ding dong ding dong
一起喊口號(hào)
再 見(jiàn)
小
GO
田
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大家來(lái)芬動(dòng)
佚名詞
有力地
鮑賢琨曲

嗨喲咖把勁喲，嗨喲加把
勁
喲，
嗨喲（里格）嗨喲
嗬
我們
大
家
來(lái)勞
動(dòng)喲，
嗨喲（里格)嗨
喲
嗬
嗬。
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同志們那么嗬咳打起夯那么啃咳《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)反思
劉心宇
歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂(lè)的重要途徑。《大家來(lái)勞動(dòng)》是人音版一年級(jí)上冊(cè)第五課“愛(ài)勞動(dòng)”中的歌曲。本節(jié)課教學(xué)的歌曲是一首勞動(dòng)號(hào)子，對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，顯得非常抽象。因此在設(shè)計(jì)上，盡量根據(jù)學(xué)生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、唱、說(shuō)、動(dòng)，讓學(xué)生感受和理解了歌曲的音樂(lè)情感。
本節(jié)課的成功之處及學(xué)習(xí)效果：
本節(jié)課根據(jù)一年級(jí)好玩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在學(xué)唱歌曲前通過(guò)音樂(lè)動(dòng)畫(huà)引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。隨后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中都做了哪些勞動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際回答問(wèn)題,通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音符鞏固知識(shí)點(diǎn)，引出新知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生觀察不同，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察力，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、唱、說(shuō)、動(dòng)學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)歌曲第二行節(jié)奏時(shí)，我預(yù)期的效果與教學(xué)實(shí)際不太一樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏后，我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，通過(guò)示范讓學(xué)生模仿，再讓學(xué)生感受二分音符的長(zhǎng)短，這樣學(xué)生就能較為準(zhǔn)確的讀出難點(diǎn)節(jié)奏，之后讓學(xué)生再聽(tīng)音樂(lè)，找出歌曲中的節(jié)奏并準(zhǔn)確的唱出來(lái)。
在之后的教案設(shè)計(jì)上，我本來(lái)想直接讓學(xué)生模仿擦桌子的動(dòng)作,在沒(méi)有音樂(lè)的情況下分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),但在公開(kāi)課之前給其他班上這節(jié)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)直接讓孩子用 ca、shua、dingdong 的節(jié)奏會(huì)很混亂，因此我設(shè)計(jì)了先跟音樂(lè)模仿動(dòng)作，然后再跟音樂(lè)模仿節(jié)奏，以小組為單位為歌曲伴奏，讓音樂(lè)表演更整齊。
通過(guò)分小組共同完成演奏任務(wù)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情感。體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)與收獲，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)了勞動(dòng)生活的樂(lè)趣，從思想上建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
為了增加學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)了一個(gè)勞動(dòng)大合唱的環(huán)節(jié),讓學(xué)生模擬勞動(dòng)時(shí)的聲音，比如:掃地的聲音“shua 一”，擦桌子的聲音“caca”，修理的聲音“dingdongdingdong”這些既是勞動(dòng)的聲音，又包含了音的長(zhǎng)短的問(wèn)題，既增加了學(xué)生的興趣，體會(huì)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，又學(xué)習(xí)了音的長(zhǎng)短。讓學(xué)生分為幾個(gè)小組每個(gè)小組表演不同的聲音，并把這些聲音合在一起形成一個(gè)大合唱。
為了讓學(xué)生更深的體會(huì)合作的力量，設(shè)計(jì)“打夯”環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)感受到了團(tuán)結(jié)的重要性。要上好一堂學(xué)生喜歡的課，必須讓學(xué)生身臨其境，在真切的體驗(yàn)中去探尋，在情感的共鳴中去演繹，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，突出學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
本節(jié)課不足的方面在于：
教唱環(huán)節(jié)時(shí)間太短，只是讓學(xué)生一味的聽(tīng)而且聽(tīng)的時(shí)候也沒(méi)有專門(mén)的聽(tīng)，而是加入動(dòng)作和節(jié)奏等方式聽(tīng)，導(dǎo)致學(xué)生不太注意歌曲的旋律，只顧著做動(dòng)作和模仿。
范唱次數(shù)較少，過(guò)于追求多種形式的設(shè)計(jì)而忽略了一年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和識(shí)譜能力，導(dǎo)致學(xué)生在后面做動(dòng)作、跟音樂(lè)打節(jié)拍時(shí)跟不上音樂(lè)。
在教授節(jié)奏時(shí)，如果能夠在打擊節(jié)奏的時(shí)候加上強(qiáng)弱對(duì)比，引出強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)讓學(xué)生更好的理解節(jié)拍，大合唱時(shí)的節(jié)奏也會(huì)更整齊。
板書(shū)設(shè)計(jì)沒(méi)有來(lái)得及張貼在黑板上，教學(xué)準(zhǔn)備還應(yīng)再充分一些，提前打印好板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)容會(huì)更好。
此次公開(kāi)課還有很多不足的地方，我會(huì)努力深入教材，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)流程,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)多用針對(duì)性的語(yǔ)言而不是簡(jiǎn)單的你真棒。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)介】
《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符，八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用反復(fù)的手段模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。
【設(shè)計(jì)理念】
本課是在音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，以審美為核心，面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，充分利用多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)技能方面的提高。
【學(xué)情分析】
本課授課的對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的音樂(lè)學(xué)習(xí)，建立了一些基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，學(xué)生能夠掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏訓(xùn)練。教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生親身參與音樂(lè)活動(dòng)中，為愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生能理解《大家來(lái)勞動(dòng)》這首描繪勞動(dòng)生活歌曲的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
2.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，學(xué)習(xí)二分音符，體會(huì)不同音符的長(zhǎng)短。
3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，能體會(huì)和表現(xiàn)歌曲情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
襯詞的咬吐字，體會(huì)和嘗試“勞動(dòng)”帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
老師：ppt課件
學(xué)生：音樂(lè)書(shū)
【教學(xué)方法】
教法：示范法、講授法
學(xué)法：思考學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入：
教師出示視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察視頻里的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?br/>預(yù)設(shè)生：有的動(dòng)物在掃地，有的動(dòng)物在擦桌子，有的動(dòng)物在刷碗。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，你們?cè)诩依锖蛯W(xué)校都做過(guò)哪些勞動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生的欣賞視頻的同時(shí)，自然地進(jìn)入觀察階段，與生活相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的勞動(dòng)，為新課做準(zhǔn)備。
師：同學(xué)們真是太能干了，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一首歡快的歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》。
新授
教師出示課件：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)。前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四分音符和八分音符，大家還記得用什么字來(lái)表示這兩個(gè)音符嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】加深前兩個(gè)音符的記憶，為引出新音符做鋪墊。
大家的記憶力都很好，我們用走來(lái)表示四分音符，用跑跑來(lái)表示八分音符，那今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的音符，請(qǐng)大家觀察一下，這個(gè)音符和其他兩個(gè)音符有什么不一樣？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，黑色的符頭變成了白色。請(qǐng)大家跟著老師讀一下這個(gè)節(jié)奏“走歐”。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
讓我們把這三個(gè)音符的節(jié)奏分別練習(xí)一下（出示課件）。下面讓我們?cè)黾右幌码y度，老師將這三種音符混著放到了一起，你們有信心把它讀出來(lái)嗎？老師給大家示范第一行的節(jié)奏（教師示范），第二行要交給同學(xué)們自己來(lái)練習(xí)，老師給大家一分鐘的時(shí)間來(lái)練習(xí)，一會(huì)老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答哦，請(qǐng)開(kāi)始。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的示范，找到三種音符的節(jié)奏規(guī)律，體會(huì)音符的長(zhǎng)短。
4.我們剛才讀的節(jié)奏就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》中的內(nèi)容，請(qǐng)大家找一找這些節(jié)奏在哪里。（教師出示音頻和課件）這兩行歌詞在給勞動(dòng)的人們加油鼓勁呢。接下來(lái)讓我們把歌詞加進(jìn)來(lái)讀一讀吧。
5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，然后跟著老師一起來(lái)唱一唱（教師播放歌曲視頻）。老師唱一句，你們唱一句。
【設(shè)計(jì)意圖】在歌唱教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生靜心聆聽(tīng)，增加學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉度，以便更好更快的學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力。
6.下面讓我們來(lái)接龍演唱，老師唱第一句，你們唱第二句，看老師的手勢(shì)，當(dāng)老師指向你們的時(shí)候大家再唱。最后讓我們跟著音樂(lè)，完整的演唱一遍吧。
節(jié)奏創(chuàng)編
1.同學(xué)們學(xué)唱的很快，現(xiàn)在有三個(gè)小朋友正伴隨著我們剛才學(xué)習(xí)的音樂(lè)打掃衛(wèi)生呢，請(qǐng)大家看看他們?cè)谧鍪裁矗?br/>預(yù)設(shè)生：擦桌子、修凳子、掃地。
他們勞動(dòng)的時(shí)候還喊了口令呢，請(qǐng)聽(tīng)老師模仿擦桌子的小朋友在喊什么口號(hào)？Ca …請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿擦桌子的聲音。下面老師來(lái)模仿掃地的小朋友在喊什么口號(hào)？Shua - …請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿掃地的聲音。最后老師模仿一下修凳子的小朋友在喊什么口號(hào)？Ding dong …請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿修凳子的聲音。
提問(wèn)：這三種聲音，哪個(gè)聲音最短，哪個(gè)最長(zhǎng)呢？師總結(jié)：掃地聲音最長(zhǎng)，修凳子聲音最短。請(qǐng)同學(xué)們唱的時(shí)候注意音的長(zhǎng)短哦。下面我們分組進(jìn)行節(jié)奏表演，第一組先唱擦桌子口號(hào)，第二組唱掃地口號(hào)，第三組唱修凳子口號(hào)，第四組唱歌曲，注意中間不要停頓一直唱下去，教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
全體學(xué)生共同演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)口號(hào)在勞動(dòng)中的作用，在音樂(lè)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
拓展延伸
除了家園和校園勞動(dòng)外，還有很多種勞動(dòng)方式，下面請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻中的人在做什么（打夯）？介紹打夯：以前在沒(méi)有這么多高科技的時(shí)候，大家都是用夯來(lái)打地基造房子，用夯將土壓實(shí)，房子就會(huì)更穩(wěn)定，打夯時(shí)通常需要很多人一起才能把夯抬起來(lái)。現(xiàn)在讓我們模仿一下打夯的動(dòng)作。老師請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)共同把石墩舉起來(lái)，提問(wèn)學(xué)生你在剛才的活動(dòng)中感受到了什么？怎么樣才能把夯抬起來(lái)呢？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生了解校園勞動(dòng)之外的勞動(dòng)形式，知曉勞動(dòng)號(hào)子這一歌曲體裁，增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。
預(yù)設(shè)生：我感受到了合作的力量，
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
請(qǐng)同學(xué)們回家多幫長(zhǎng)輩做力所能及的家務(wù)活，共同分擔(dān)勞動(dòng)責(zé)任，把今天學(xué)到的歌曲分享給家長(zhǎng)，一起感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
大家來(lái)勞動(dòng)
四分音符 走 八分音符 跑跑 二分音符 走歐

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