資源簡介

第25課 《經濟和社會生活的變化》教案
一、新課標標準
通過了解張騫興辦實業的典型事例，知道近代中國民族工業發展的艱辛歷程。
內容分析
鴉片戰爭后，海禁大開，各種外來事物紛紛進入中國。近代中國被迫成長、探索，被強制拉入西方工業文明的輻射范圍之內，由此引發了中國民族工業的發展和社會生活等各方面的變化。以張謇、榮氏兄弟為代表的中國近代民族資本家創辦了近代工業。這些近代民族工業雖然飽受國內外多種勢力的擠壓，有些也難逃破產的命運，但總的來看始終是以頑強的姿態在曲折中國向前發展。新型交通通信工具的引起，使得人們的生活方式發生了巨大改變。剪辮易服、改稱謂等社會風尚的革新，不僅改變了舊有習俗，而且也對國民平等、民主等觀念的形成和發展產生了深遠影響。
教學目標
1.認識近代中國民族資本主義曲折發展的過程并理解其原因，知道中國民族資本主義發展的特點；（時空觀念、史料實證）
2.了解張謇等近代著名實業家創辦企業的經歷，感悟他們實業救國、艱苦創業的精神品質；（家國情懷)
3.了解民國以來剪辮易服等社會風俗習慣方面的變化，樹立社會進步觀和與時俱進的態度。（唯物史觀）
教學過程
新課導入
你知道這些日常生活用品在近代中國的名稱嗎？
為什么要加“洋”字？這表明了什么？
（二）講授新課
1.民族資本主義的發展
（1）教師活動
閱讀課本，概括民族資本主義的發展狀況。
（2）學生活動
產生：19世紀六七十年代。
初步發展：甲午中日戰爭。
“短暫的春天”：第一次世界大戰期間（1914—1918）。
受挫萎縮：第一次世界大戰后。
夾縫中生存：隨著國民黨官僚資本的建立和擴張，民族工業除了受帝國主義和封建主義的雙重壓迫外，還遭到官僚資本主義的摧殘。
教師活動
根據材料，分析得出民族資本主義的發展特點：
學生活動
①資金少，規模小，技術差；
②主要集中在輕工業部門，重工業基礎極為薄弱；
③地區分布也極不平衡，主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市。
2.社會生活的變化
（1）教師活動
1.交通、通訊事業：19世紀70年代以后，西方發明的火車、輪船、電車、汽車、飛機等新式交通工具相繼傳入中國。
2. 生活方式、風俗習慣：體現出自由平等的新風尚。
根據所學，分析社會生活的變化特點。
（2）學生活動
①變化不平衡；②呈現出新舊并呈、多元發展的特征。
課堂總結
今天，我們沿著先人的足跡，走進了百年前的中國，目睹了我們的祖先，在中西文化的碰撞的年代，不斷求新求變，創辦中國自己的民族工業，改變以往社會中的陳規陋習，使得人們的生產生活方式，乃至生產生活觀念發生著變化，社會生活變得豐富多彩。社會生活呈現出新舊并呈、多元發展的特點。
板書設計
教學反思
在社會生活變化這一主題中，生活性濃厚，增加學生講解的環節，同時以課件、視頻資料的配合，讓學生從感性認識達到理性認識，形成自己的知識框架。在以后的教學過程中，要更加注重讓困學生參與到教育教學過程中，增強學生的自信心和成就感，從而進一步提高自己的能力和水平。

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