資源簡介

小學勞動技術一年級下冊
勞動項目七 《換電池》教案
一、學習目標：
1. 勞動觀念：學生能夠認識不同類型的電池，了解其特點和使用方法。
2. 勞動能力：學生能夠學會正確拆卸與安裝電池，了解換電池的過程，提高動手實踐能力。
3. 勞動習慣與品質：通過觀察、比較、分析等活動，學生能夠了解電池的種類與特點；通過實踐操作，學生能夠學會正確拆卸與安裝電池，掌握換電池的基本方法。
4. 勞動精神：培養學生的環保意識，激發學生熱愛科學、勇于探索的精神；培養學生的團隊協作精神，提高學生的溝通能力和責任意識。
二、活動內容：
1. 介紹不同類型的電池及其特點。
2. 示范和指導學生正確拆卸與安裝電池。
3. 學生進行實踐操作，拆卸和安裝電池。
4. 學生小組合作進行電池更換活動。
三、教學重難點：
教學重點：
1. 認識不同類型的電池，了解其特點和使用方法。
2. 學會正確拆卸與安裝電池，了解換電池的過程。
教學難點：
1. 培養學生的動手能力和初步的探究能力。
2. 通過實踐操作，學生能夠掌握換電池的基本方法。
四、活動準備：
1. 不同類型的電池，包括干電池、充電電池、紐扣電池等。
2. 拆卸電池的工具，例如小螺絲刀。
3. 需要更換電池的電子設備，例如手電筒、遙控器等。
4. 課件、圖片或實物樣品，用于介紹不同類型的電池和換電池的過程。
五、活動過程：
1. 導入：
教師向學生展示不同類型的電池，并引發學生對電池的興趣。教師可以問學生一些問題，如："你們家里有哪些電子設備需要使用電池？" "你知道電池是如何提供電力的嗎？" "你認為電池在我們生活中的作用是什么？" 與學生進行互動討論，激發他們的思考和好奇心。
2. 介紹電池種類：
教師使用課件、圖片或實物樣品向學生介紹不同類型的電池，包括干電池、充電電池和紐扣電池。教師解釋每種電池的特點和使用方法，并與學生進行互動討論。例如，教師可以問學生："你知道干電池和充電電池有什么不同？" "你知道紐扣電池通常用在哪些小型電子設備中？" 通過師生互動，激發學生對電池的進一步了解和思考。
教師: 大家好！今天我們要學習關于電池的知識。首先，我將向大家介紹不同種類的電池。請看這些圖片和實物樣品。
（教師展示課件、圖片或實物樣品，包括干電池、充電電池和紐扣電池）
教師: 好，現在請告訴我，你們對這些電池有什么了解或認識？誰來回答第一個問題：干電池和充電電池有什么不同？
學生1: 干電池是一次性使用的，用完后就不能再充電，而充電電池可以反復充電使用。
教師: 很好，學生1！干電池是一次性的，用完后需要丟棄，而充電電池可以通過充電器反復充電使用。誰能補充一下紐扣電池通常用在哪些小型電子設備中？
學生2: 我知道！紐扣電池通常用在手表、計算器和小型遙控器等設備中。
教師: 很好，學生2！紐扣電池常見于手表、計算器和小型遙控器等設備中，因為它們體積小而且比較方便安裝。你們還有其他問題或者對這些電池有什么疑問嗎？
學生3: 老師，我想知道充電電池充電多久可以使用一次？
教師: 非常好的問題，學生3！充電電池的使用時間會因品牌和容量而有所不同。一般來說，充電電池需要充電幾個小時，然后就可以使用幾個小時，具體時間取決于設備的功耗和電池容量。但是記住，我們使用電池時要注意及時充電，以確保設備正常工作。
通過這樣的師生對話，教師向學生介紹了不同類型的電池，并與學生互動討論。學生通過回答問題和提出問題，加深了對電池種類、特點和使用方法的理解。這種互動的教學方式能夠激發學生的思考和好奇心，使他們更加積極參與到學習中來。
3. 示范拆卸與安裝電池：
教師給學生展示正確的拆卸和安裝電池的方法，并解釋正負極的區別。教師可以使用一個示范電子設備，如手電筒或遙控器，進行逐步演示。教師示范拆卸電池時，可以強調正確使用工具（如小螺絲刀），并指出電池上標識的正負極。同時，教師也要提醒學生要輕柔地拆卸和安裝電池，避免損壞電池或設備。
教師: 現在，讓我向大家展示如何正確地拆卸和安裝電池。我將使用一個手電筒作為示范設備。首先，我要選擇正確的工具，這里我使用一個小螺絲刀。
（教師拿起手電筒和小螺絲刀）
教師: 請注意，每個電池都有一個正極和一個負極。正極通常標有"+"號，而負極則標有""號。在拆卸電池之前，我們要先確定正負極的位置。現在我將打開手電筒的電池倉，注意我使用小螺絲刀輕輕旋轉電池倉蓋。
（教師演示打開手電筒電池倉）
教師: 現在，我要小心地拆卸電池。請大家注意，我用手指輕輕推動電池，確保它不會掉出來。
（教師小心地拆卸電池，并展示給學生看）
教師: 看到了嗎？這是拆卸出來的電池。請注意，我們要正確識別正負極的位置，以便正確安裝電池。現在，我要將電池重新安裝到電池倉中。
（教師演示將電池安裝回電池倉）
教師: 注意，在安裝電池時，要確保正極和負極與電池倉上的標識相匹配。正極對應正極，負極對應負極。
（教師演示正確安裝電池，并展示給學生看）
教師: 如此，電池就安裝好了。大家明白了嗎？在拆卸和安裝電池時，一定要輕柔并且確保正確識別正負極的位置，避免損壞電池或設備。現在，你們可以嘗試自己拆卸和安裝電池了。
通過這樣的示范和解釋，教師向學生展示了正確拆卸和安裝電池的方法，并強調了正負極的區別和標識的重要性。學生可以通過觀察和模仿教師的示范，掌握正確的操作技巧，并理解拆卸和安裝電池時需要注意的事項。教師的演示和提醒有助于學生在實踐中保持安全和正確的操作。
4. 學生實踐操作：
學生根據教師的示范，進行實踐操作，拆卸和安裝電池。教師可以提供每個學生一個小電子設備，如手電筒或計算器，讓他們親自體驗換電池的過程。在學生操作時，教師要進行個別指導和糾正，確保學生的安全操作和正確的方法。教師可以邀請學生互相觀察和交流，分享操作中的體驗和困惑。
5. 學生小組合作：
教師將學生分成小組，讓他們互相交換電子設備，進行電池更換活動。教師鼓勵學生合作、互相幫助，共同完成換電池的任務。在操作過程中，學生要注意安全，確保正確的拆卸和安裝電池。教師可以在小組之間進行輪流觀察和指導，確保每個小組都能順利完成任務。
6. 總結歸納：
教師與學生一起回顧換電池的過程，提問并討論實踐中遇到的問題和經驗。教師可以引導學生總結換電池的基本方法和注意事項，并將其記錄在板書上，供學生參考。教師也可以鼓勵學生分享他們在實踐中的發現和體會，促進彼此之間的學習交流。
六、板書設計：
[電池的種類]
干電池
充電電池
紐扣電池
[換電池的基本方法]
1. 拆卸電池：
正確使用工具
區分正負極
2. 安裝電池：
正確對齊正負極
輕輕按下固定
七、教學反思：
本節課通過介紹不同類型的電池并進行實踐操作，讓學生了解了電池的種類、特點和使用方法，培養了他們的動手能力和探究能力。學生通過拆卸和安裝電池的實踐，掌握了換電池的基本方法，并在小組合作中提高了溝通能力和責任意識。在教學過程中，學生的參與度較高，表現出濃厚的興趣和積極性。然而，一些學生在操作過程中可能會存在安全問題，需要老師加強指導和監督。在今后的教學中，可以進一步拓展學生對電池的認知，引導他們探索電池的工作原理和環保意義，提升他們的科學素養和環保意識。

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