資源簡介

2024年高考思想政治北京卷解析
緊扣時代脈搏
培育時代新人
2024年北京市高中學(xué)業(yè)水平等級性考試思想政治學(xué)科試卷，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，聚焦鑄魂育人。試卷充分發(fā)揮新時代偉大成就的教育激勵作用，講好新時代故事，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念。試題貫徹落實新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進會精神，遵循學(xué)生成長規(guī)律，助力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。
堅持正確政治方向，落實立德樹人根本任務(wù)
試卷堅持正確的政治方向，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生弘揚社會主義核心價值觀，推進立德樹人根本任務(wù)落細落實。引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義，提升思想政治素質(zhì)。
第1題圍繞新中國成立75周年這一重大主題，有機融入新中國成立以來的歷史性成就，引導(dǎo)學(xué)生感受國家發(fā)展脈動，向歷史致敬。第8題以“‘覺醒年代’研學(xué)行”為試題情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的初心使命，通過學(xué)習(xí)黨的奮斗歷程鼓舞斗志、指引方向，傳承與弘揚偉大建黨精神。
第16題關(guān)注人類文明的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確，開放包容始終是文明發(fā)展的活力來源，在百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局中，我們需要吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果以建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。
第19題展現(xiàn)了人民法院將社會主義核心價值觀融入司法裁判的生動實踐，引導(dǎo)學(xué)生體悟依法治國和以德治國相結(jié)合的重要性，自覺認同和踐行社會主義核心價值觀。第21題緊扣推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)主題，聚焦進一步全面深化改革，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)，深入理解黨關(guān)于進一步全面深化改革系列重要論述，引導(dǎo)學(xué)生感悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的磅礴偉力。
聚焦重大主題，反映時代發(fā)展
試題聚焦黨的重大理論創(chuàng)新和重大主題，反映新時代經(jīng)濟社會發(fā)展新理念、新變化，豐富考查內(nèi)容，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生心有中國情、胸懷大世界、放眼觀天下，感悟中國特色社會主義制度和國家治理體系的強大生命力和巨大優(yōu)越性。
即將召開的二十屆三中全會，將“重點研究進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化問題”。以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，是新時代新征程黨和國家的中心任務(wù)。第21題聚焦進一步深化改革要緊扣推進中國式現(xiàn)代化，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國式現(xiàn)代化的根本遵循。
發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，關(guān)系到中國式現(xiàn)代化的全局。第18題聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力這一黨的重大理論創(chuàng)新成果，展現(xiàn)了在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，我國培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，超前布局未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的擘畫，引導(dǎo)學(xué)生理解新質(zhì)生產(chǎn)力的重要價值，提升在新時代參與中國式現(xiàn)代化建設(shè)的能力。
近年來，“全球南方”概念的興起凸顯了發(fā)展中國家和新興市場國家的群體性崛起為當前世界多極化帶來的新變化。通過模擬情境，第20題考查學(xué)生在全球視野中觀察上述新變化，理解中國的立場與原則。
堅持素養(yǎng)立意，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
試題將正確價值觀有機融入試題，聚焦學(xué)科主干知識和核心內(nèi)容，堅持理論知識與生活實踐相結(jié)合，突出真實情境中的關(guān)鍵能力考查，強調(diào)各模塊內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科能力的互融互通，著眼于綜合評價學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
試題啟智潤心，凸顯政治學(xué)科德育功能，同時將美育、勞動教育等考查要求與課程內(nèi)容深度融合。第3題和第5題分別選取“雅稱”和“長城”等經(jīng)典文化現(xiàn)象和文化符號，呈現(xiàn)中國人獨有的審美和文化圖景，引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛國主義情懷，深化政治認同。第6題選取學(xué)生參與勞動實踐課程的場景，弘揚勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚勞動、熱愛勞動的觀念。
第7、12、13題分別選取“CPI采價”“水務(wù)市場”“家電回收”等真實情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)對經(jīng)濟社會建設(shè)實踐中的問題作出科學(xué)的解釋、正確的判斷，引導(dǎo)學(xué)生認同我國基本經(jīng)濟制度的優(yōu)勢，深入理解新發(fā)展理念。
試卷任務(wù)設(shè)計注重綜合性，依托復(fù)雜情境，凸顯學(xué)科內(nèi)容的綜合運用。第17題取材于最高人民檢察院發(fā)布的典型案例，呈現(xiàn)了以法治力量推動愛國主義教育的過程，考查學(xué)生的法治意識。第18題關(guān)注學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式分析和解決問題，在遷移和拓展中展現(xiàn)創(chuàng)造性的思維過程。
關(guān)注北京發(fā)展，融入首都特色
試題立足北京城市戰(zhàn)略定位，著眼于新時代首都發(fā)展的新要求、新期待，多方位展示了首都歷史文化風(fēng)貌和經(jīng)濟社會發(fā)展成就，讓學(xué)生在熟悉的身邊事中感悟社會的發(fā)展變遷，展現(xiàn)首都風(fēng)采。
第4題以北京探索城市社區(qū)的生物多樣性保護為話題，展現(xiàn)北京生態(tài)治理的成果。第5題選材于習(xí)近平總書記給延慶區(qū)八達嶺鎮(zhèn)石峽村鄉(xiāng)親們的回信，引導(dǎo)學(xué)生了解長城、保護長城，弘揚民族精神。第6題“你勞動的樣子真美”，反映了北京勞動教育課程建設(shè)的積極成果。第8題關(guān)注北京打造思政大課堂的創(chuàng)新探索，展現(xiàn)生動的黨史學(xué)習(xí)教育課堂。第9題以“北京市兒童友好城市”為情境，展現(xiàn)了北京城市治理的圖景。第18題關(guān)注北京人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，呈現(xiàn)了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“現(xiàn)在進行時”，引導(dǎo)學(xué)生切身體會身邊的美好生活，關(guān)心首都建設(shè)，增強對城市的情感認同和主人翁意識。
試題評析
2024年學(xué)業(yè)水平等級性考試思想政治試題，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，彰顯學(xué)科育人價值。試題緊扣時代脈搏，結(jié)合重大主題，強化政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念之基。試題強化學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力考查，引導(dǎo)學(xué)生提升思維品質(zhì)，促進全面發(fā)展。
筑牢思想之基，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人
試題有機融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解黨的重大實踐和理論創(chuàng)新成果，夯實學(xué)生思想根基；加強培育社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；強化引導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展，注重“五育”并舉，深入挖掘試題素材中蘊含的育人價值，形成潤物細無聲的效果。
1.聚焦鑄魂育人，厚植家國情懷，涵養(yǎng)進取品格和擔當意識
第1題以新中國成立75周年黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革為背景，引導(dǎo)學(xué)生體會中國人民當家作主，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走出了一條中國式現(xiàn)代化道路，踏上充滿光榮與夢想的現(xiàn)代化新征程。第18題以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點為背景，引導(dǎo)學(xué)生從政策、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域做法等角度思考如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，為科技自立自強挺膺擔當。第20題以“全球南方”為話題，引導(dǎo)學(xué)生站在“兩個大局”的時代高點，認識到中國將繼續(xù)秉持人類命運共同體理念，同其他發(fā)展中國家同呼吸、共命運，推動人類向更加光明的未來發(fā)展。第21題以全面深化改革緊扣中國式現(xiàn)代化這一主題為切入點，理解中國式現(xiàn)代化的實踐路徑，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理偉力。
2.堅持“五育”并舉，促進學(xué)生全面發(fā)展
試題堅持“五育”融合，將美育、勞動教育等考查要求與課程內(nèi)容深度融合，以美育人、以文化人，崇尚勞動、尊重勞動。第3題選取“雅稱”等經(jīng)典文化現(xiàn)象和文化符號，呈現(xiàn)中國人獨有的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，堅定文化自信。第6題以學(xué)生參與勞動課程為情境，引導(dǎo)學(xué)生弘揚勞動精神，崇尚勞動、熱愛勞動。
3.弘揚和踐行社會主義核心價值觀
第19題展現(xiàn)了人民法院將社會主義核心價值觀融入司法裁判的生動實踐，引導(dǎo)學(xué)生體悟依法治國和以德治國相結(jié)合，理解法安天下、德潤人心，自覺踐行社會主義核心價值觀。
緊扣時代脈搏，展現(xiàn)新時代首都高質(zhì)量發(fā)展新成就
試題聚焦首都發(fā)展取得的矚目成就，展現(xiàn)新時代中國特色社會主義事業(yè)在首都的偉大實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注首都發(fā)展和身邊變化，增進對自己生活城市的了解和熱愛，鼓勵青年學(xué)生以昂揚的精神狀態(tài)積極投身新時代偉大事業(yè)。
1.打造實踐課堂，展現(xiàn)“大思政課”育人新格局
第8題依托中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動舊址群的研學(xué)活動，思考研學(xué)行的意義，使思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解有志青年投身革命事業(yè)的故事，更好地傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。
2.凸顯首都氣象，增強新時代建設(shè)首都的使命感
第5題以習(xí)近平總書記給北京市延慶區(qū)八達嶺鎮(zhèn)石峽村的鄉(xiāng)親們回信為情境，考查學(xué)生的邏輯思維。試題用富有時代氣息的鮮活內(nèi)容，引發(fā)青年學(xué)生共鳴，增強對家鄉(xiāng)的情感認同和主人翁意識，守護巍巍長城，留住歷史根脈，讓這份穿越千年的寶貴遺產(chǎn)，在歲月長河中歷久彌新。第18題第（2）問以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“地區(qū)動態(tài)”為情境，展現(xiàn)北京依據(jù)自身人才和技術(shù)等優(yōu)勢，加快打造人工智能技術(shù)創(chuàng)新策源地和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地的成就，要求學(xué)生就如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提出建議，教育引導(dǎo)學(xué)生以主人翁姿態(tài)參與新時代首都建設(shè)和發(fā)展，在首都發(fā)展新氣象中有新作為，擔當時代使命和責(zé)任。
3.貼近身邊生活，注重北京鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用
第4題以北京濕地公園微地形改造為話題，展現(xiàn)千年古都新風(fēng)貌，探究北京生態(tài)文明建設(shè)新成就，增強學(xué)生的直接體驗和切身感悟。教育引導(dǎo)學(xué)生保護生物多樣性，踐行生態(tài)文明理念，促進人與自然和諧共生。第9題以《北京市兒童友好城市建設(shè)實施方案》發(fā)布為情境，引導(dǎo)學(xué)生了解北京市兒童友好城市的“五個友好”：政策友好、服務(wù)友好、權(quán)利友好、空間友好、環(huán)境友好，傳遞宜居和諧之音。試題從學(xué)生的成長需要出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，從而加深對社會的認識與理解；通過落實“五個友好”需要各方協(xié)同努力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
堅持素養(yǎng)立意，突出關(guān)鍵能力考查
試題堅持素養(yǎng)立意，緊扣時代發(fā)展，設(shè)置真實的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生將知識學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合，在解決實際問題的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)。
1.堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮實踐育人功能
第2題以基層減負“留言板”為話題，引導(dǎo)學(xué)生感悟堅持以人民為中心的發(fā)展思想，推進基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化，堅定中國特色社會主義制度自信。第6題展現(xiàn)首都開展勞動教育的豐碩成果，讓學(xué)生在實踐中感受勞動之美，深刻理解“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”。
2.注重考查知識的綜合運用，提升靈活解決問題的能力
第14題以認識區(qū)域國別學(xué)這一交叉學(xué)科為情境，理解中國與國際組織的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科的融合。第21題圍繞進一步深化改革，推進中國式現(xiàn)代化創(chuàng)設(shè)問題情境，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)，深入理解黨關(guān)于進一步全面深化改革系列要求，強調(diào)各模塊內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科能力的互融互通，深刻理解改革為推進中國式現(xiàn)代化注入強大動力，引導(dǎo)學(xué)生感受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的磅礴偉力，提升社會參與能力。
3.關(guān)注學(xué)生法治意識、法治思維的培養(yǎng)
第10題以居民日常生活樓道堆放雜物為話題，引導(dǎo)學(xué)生樹立權(quán)利行使有邊界、損害他人權(quán)益應(yīng)擔責(zé)的規(guī)則意識。第17題創(chuàng)設(shè)落實未成年人保護法問題情境，以法治呵護未成年人成長，以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育，促進愛國主義精神的傳承和弘揚，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強大精神動力。第19題以三個法律案件為情境，感受人民法院將社會主義核心價值觀融入司法裁判，既考查學(xué)生運用法律知識分析、解決實際法律問題的能力，增強學(xué)生尊法學(xué)法守法用法意識，又引導(dǎo)學(xué)生認同依法治國和以德治國有機統(tǒng)一。
提升思維品質(zhì)，促進教考銜接
試題注重考查學(xué)生思維品質(zhì)，關(guān)注辯證思維、創(chuàng)新思維、邏輯思維的考查，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生知識遷移應(yīng)用能力和高階思維能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮考試評價的積極導(dǎo)向作用和協(xié)同育人功能，實現(xiàn)教考良性互動。
1.綜合運用學(xué)科內(nèi)容，融通知識與生活，提升辯證思維
試題從命題情境的整體性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)分析、解決問題，提升辯證思維。第16題以“翻譯是促進人類文明交流的重要工作”為話題，引導(dǎo)學(xué)生認識到翻譯可以讓我們認識世界，吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果，也可以讓世界更好地認識中國。第21題以推進中國式現(xiàn)代化為主題，將為人民謀幸福、堅持科學(xué)方式方法等多重要素融入試題，引導(dǎo)學(xué)生整體性、動態(tài)性地認識問題。
2.采取開放性設(shè)問方式，鼓勵多角度思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
第20、21題，都以開放性設(shè)問給學(xué)生提供多角度多層次思考問題的空間，增強思維的思辨性和深刻性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的不斷提升。
3.強化思維過程和思維方法考查，提升邏輯思維
試題強化思維過程和思維方法的考查，提升邏輯思維，體現(xiàn)科學(xué)精神素養(yǎng)要求。第5題以“保護和傳承長城文化”創(chuàng)設(shè)情境，考查概念的基本特征等邏輯思維內(nèi)容。第6題創(chuàng)設(shè)“你勞動的樣子真美”情境，把對復(fù)合判斷的考查融入現(xiàn)實生活，提升學(xué)生思維品質(zhì)，培育科學(xué)精神。第7題選取“CPI采價”的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生運用推理的類型對經(jīng)濟社會建設(shè)實踐中的問題作出正確的判斷。第18題第（1）問聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力，設(shè)置描述與分類、解釋與論證任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提取情境信息、調(diào)動推理知識、歸納演繹分析、達成學(xué)以致用。

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