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浙江省杭州市第十二中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期社會法治期中試卷
一、選擇題(木大題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。)
1．（2024七下·杭州期中）某班級開展了對班級同學(xué)“青春時光·微行為”的點評活動，其中正確的有（　　）
序號 微行為 點評
① 小光看到自己長出了喉結(jié)，心里很害怕 沒有正確認識青春期生理變化
② 小美醉心準備藝術(shù)節(jié)，在法治課上走神 體現(xiàn)了青春期情緒具有表現(xiàn)性
③ 小輝對班長隱瞞了同桌沒完成值日的事 能夠換位思考，善于關(guān)愛同學(xué)
④ 小麗周末堅持為鄰居老奶奶讀書、讀報 要從點滴小事做起，積善成德
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】小光看到自己長出了喉結(jié)，心里很害怕，說明他沒有正確認識青春期生理變化，故①正確；
小麗周末堅持為鄰居老奶奶讀書、讀報，說明要從點滴小事做起，積善成德，故④正確。
小美醉心準備藝術(shù)節(jié)，在法治課上走神，說明她缺少專注力，故②錯誤；
小輝對班長隱瞞同桌沒完成值日的事，違背了交友的原則，不誠信，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確認識青春期變化的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。
2．（2024七下·杭州期中）七年級的學(xué)生小華近來發(fā)現(xiàn)自己變了，不喜歡結(jié)伴活動，常想離群獨處，整日沉默寡言，但面對互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)友，他卻能滔滔不絕。小華的心理體現(xiàn)了（　　）
A．反抗與依賴 B．勇敢與怯懦 C．閉鎖與開放 D．成熟與幼稚
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 七年級的學(xué)生小華近來發(fā)現(xiàn)自己變了，不喜歡結(jié)伴活動，常想離群獨處，整日沉默寡言，但面對互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)友，他卻能滔滔不絕。小華的心理體現(xiàn)了閉鎖與開放，故C正確。
材料沒有體現(xiàn)反抗與依賴、勇敢與怯懦、成熟與幼稚，故ABD不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查青春期心理的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。一方面，漸漸將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動更加豐富，但表露于外的東西少了；另一方面，容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解，不斷尋找朋友而一旦找到，就會推心置腹、毫無保留。
3．（2024七下·杭州期中）杭州一名 11歲女孩馬思齊在閱讀名著《西游記》時發(fā)現(xiàn)一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發(fā)現(xiàn)得到相關(guān)專家的肯定，這說明在學(xué)習(xí)過程中（　　）
①要勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判
②要善于合作交流，相互取長補短
③要敢于否定一切，堅持自我判斷
④要聯(lián)系生活實際，積極探索發(fā)現(xiàn)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】杭州一名 11歲女孩馬思齊在閱讀名著《西游記》時發(fā)現(xiàn)一大漏洞，并得到專家肯定，說明在學(xué)習(xí)過程中要勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判，要聯(lián)系生活實際，積極探索發(fā)現(xiàn)，故①④正確。
材料沒有體現(xiàn)要善于合作交流，相互取長補短，故②錯誤；
“否定一切”不可取，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查培養(yǎng)批判精神的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
4．（2024七下·杭州期中）以下為七(1)班同學(xué)在課堂“夸夸同學(xué)”活動上的發(fā)言，這告訴我們男生女生（　　）
梓南：女生在語言能力、記憶能力等方面通常較有優(yōu)勢。
曉蘭：男生在空間、邏輯思維能力等方而往往更勝一籌。
小渝：女生比較細心，幫媽媽疊被子、打掃衛(wèi)生，是媽媽的貼心小棉襖。
然然：男生比較勇敢，登山旅行時都是男生沖在最前面，不畏山高坡陡。
A．彼此之間主動互幫互助，消除差異
B．各自擁有自身性別優(yōu)勢，取長補短
C．應(yīng)努力彌補自身的不足，相互模仿
D．性別角色的差異很懸殊，無法相處
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】每位同學(xué)各自說出了男女生各自的優(yōu)勢，各自的特點，體現(xiàn)了各自擁有自身性別優(yōu)勢，取長補短，應(yīng)相互欣賞對方的優(yōu)勢，共同進步，故B正確。
“消除差異”說法太絕對，故A錯誤；
“相互模仿”說法錯誤，故C不選；
男女生各自有優(yōu)勢，取長補短，相互幫助，共同進步，而不是差別太大，無法相處，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確對待性別差異的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
5．（2024七下·杭州期中）面對下圖沒而反映的現(xiàn)象，正確的認識是（　　）
A．對異性欣賞不一定是愛情，理智對待
B．異性友誼不利于相互學(xué)習(xí)，拒絕交往
C．異性交往并不是正常現(xiàn)象，理性處理
D．異性之間沒辦法建立友誼，阻礙進步
【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】漫畫中小雨媽媽勸勉小雨的原因是異性之間交往是正常現(xiàn)象，但要把握分寸，男生女生有原則，應(yīng)得體交往，互相進步；愛慕的心情不一定是愛情，要理智對待，理智處理，故A正確。
異性友誼有利于相互學(xué)習(xí)，共同進步，故B錯誤；
異性交往是正常現(xiàn)象，但要理性處理，故C錯誤；
異性之間是可以建立友誼的，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查男女交往的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠，還要廣泛交往，男女同學(xué)交往時要做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸：既要主動熱情，又要注意交往的方式場合、時間和頻率，做到真誠、坦然、大方地與異性同學(xué)交往。
6．（2024七下·杭州期中）《熱辣滾燙》成為2024年春節(jié)檔最火的電影之一。當(dāng)全民驚嘆演員賈玲的變化時，她回應(yīng)道：“我減肥成功靠科學(xué)訓(xùn)練，靠刻意練習(xí)，靠積極主動，靠堅持到底……”，這激勵我們青春成長需要（　　）
①實現(xiàn)自強不息
②學(xué)會獨立思考
③磨礪堅強意志
④樹立底線意諷
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“我減肥成功靠科學(xué)訓(xùn)練，靠刻意練習(xí)，靠積極主動，靠堅持到底……”，這激勵我們青春成長需要 實現(xiàn)自強不息，磨礪堅強意志，故①③符合題意。
材料沒有強調(diào) 學(xué)會獨立思考 ，也沒有強調(diào)樹立底線意諷，故②④不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查自強的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
7．（2024七下·杭州期中）在一次新課學(xué)習(xí)時，“智慧火花”小組同學(xué)們展示了下面兩則材料。你認為這節(jié)課的課題最有可能的是（　　）
吾日三省吾身：為人謀而
不忠乎？與朋友交而不信乎？
傳不習(xí)乎？ ——《論語》 至夜，王密懷金十斤以遺震。密曰：“暮夜無知
者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知？”密愧而出。 ——《楊震幕夜卻金》
A．身心成長 B．青春飛揚 C．止于至善 D．情感韻味
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】吾日三省吾身，體現(xiàn)的是養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，《楊震暮夜卻金》體現(xiàn)的是慎獨，故本節(jié)課的課題最有可能是止于至善，故B符合題意，ACD不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。
8．（2024七下·杭州期中）曉宇同學(xué)在語文作文里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的：考試時，鈴聲是緊張的：思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明（　　）
A．情緒會因情境不同而變化 B．鈴聲一般會引起負面情緒
C．情緒變幻莫測，難以捉摸 D．情緒體驗完全受外部影響
【答案】A
【知識點】情緒的多樣性、復(fù)雜性
【解析】【分析】曉宇同學(xué)在語文作文里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的：考試時，鈴聲是緊張的：思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明情緒會因情境不同而變化，故A正確。
“鈴聲一般會引起負面情緒”說法太絕對，故B錯誤；
情緒變幻莫測，但可以認識，故C錯誤；
情緒體驗并非完全受外部影響，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
9．（2024七下·杭州期中）一位學(xué)者曾說：“不會抑制自己的人，就是一臺被損壞了的機器。”可見學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒十分重要。下列同學(xué)調(diào)控情緒的做法可取的是（　　）
①小紅與同學(xué)吵架后，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣
②小田被老師批評后，故意不認真聽課以發(fā)泄心中的不快
③小剛考試遇到難題，通過做深呼吸的方法緩解心中緊張
④小偉與人發(fā)生爭執(zhí)，深感委屈就在家亂摔東西發(fā)泄不滿
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復(fù)雜性
【解析】【分析】小紅與同學(xué)發(fā)生誤會，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣是采用了幽默化解法，故①正確；
小剛考試通過做深呼吸的方法放松自己，很好地調(diào)控了緊張的情緒，故③正確。
小田被老師批評后，故意不認真聽課，發(fā)泄自己心中的不快，影響了學(xué)習(xí)，是不合理的發(fā)泄方式，故②錯誤；
小偉用摔東西來發(fā)泄自己的委屈，沒有使用積極的方式來調(diào)控情緒，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查調(diào)控情緒的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。在生活中，每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。
10．（2024七下·杭州期中）三月春風(fēng)暖，我們都是追“鋒”人。溫州各學(xué)校紛紛掀起“學(xué)雷鋒”熱潮，利用愛國主義教育基地、公益性文化場館等陣地開展一系列豐富多彩的活動。這些活動的開展有利于（　　）
A．豐富學(xué)生情緒，適應(yīng)外部變化 B．體味美好情感，愉悅身心健康
C．杜絕不良誘惑，提高學(xué)習(xí)成績 D．全面觀察事物，體驗負面情緒
【答案】B
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】溫州各學(xué)校紛紛掀起“學(xué)雷鋒”熱潮，利用愛國主義教育基地、公益性文化場館等陣地開展一系列豐富多彩的活動。這有利于體味美好情感，愉悅身心健康，故B正確。
材料沒有強調(diào)適應(yīng)外部變化，故A不符合題意；
“杜絕不良誘惑”夸大了活動的作用，故C錯誤；
負面情緒在材料中沒有體現(xiàn)，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查體驗美好情感的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
11．（2024七下·杭州期中）地圖是獲取歷史信息的重要途徑。下圖《隋朝大運河示意圖》中，我們可以得到的有效信息是大運河的修建（　　）
①路線北抵涿郡，南至余杭
②有效抵御了游牧民族進攻
③溝通了我國南北方的交通
④一定程度鞏固了隋朝統(tǒng)治
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】①由圖示信息可知，大運河路線北抵涿郡，南至余杭，①正確；
②由題意可知，大運河為南北走向，北方游牧民族向南入侵，起不到抵御作用，②正確；
③由題意可知，大運河南北走向，溝通了我國南北方的水路交通，③正確；
④由題意可知，大運河的修建，一定程度加強了南北方與中央的聯(lián)系，鞏固了隋朝統(tǒng)治，④正確。
綜上所述：①②④正確。
故答案為：C。
【點評】隋朝大運河，北起涿郡，南至余杭，一定程度加強了南北方與中央的聯(lián)系，鞏固了隋朝統(tǒng)治。
12．（2024七下·杭州期中）歷史史實是指客觀發(fā)生的歷史事實，歷史觀點是對歷史史實的認識。以下選項屬于歷史觀點的是（　　）
A．隋文帝創(chuàng)立進士科，以考試選拔人才
B．隋煬帝營建東都，多次巡游征伐遼東
C．618年，李淵建立唐朝，定都于長安
D．武則天統(tǒng)治為“開元盛世”奠定基礎(chǔ)
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“屬于歷史觀點的”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：據(jù)材料可知，“隋文帝創(chuàng)立進士科，以考試選拔人才”屬于歷史事實，排除A項。
B：據(jù)題干可知，“隋煬帝營建東都，多次巡游征伐遼東”屬于歷史事實，排除B項。
C：據(jù)題干可知，“618年，李淵建立唐朝，定都于長安”屬于歷史事實，排除C項。
D：據(jù)題干可知，“武則天統(tǒng)治為“開元盛世”奠定基礎(chǔ)”屬于歷史觀點，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是武則天的統(tǒng)治，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于史學(xué)理論的相關(guān)知識。
13．（2024七下·杭州期中）唐代前期，各地負責(zé)監(jiān)察的刺史其日常工作要向尚書省匯報，但到了唐代中后期則變成刺史要向當(dāng)?shù)毓?jié)度使請示匯報。這一變化反映了（　　）
A．皇權(quán)強化導(dǎo)致尚書省的地位下降
B．刺史權(quán)力膨脹引起中央政府警惕
C．藩鎮(zhèn)勢力的發(fā)展削弱了中央集權(quán)
D．中央利用分權(quán)策略加強地方控制
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“唐代前期，各地負責(zé)監(jiān)察的刺史其日常工作要向尚書省匯報，但到了唐代中后期則變成刺史要向當(dāng)?shù)毓?jié)度使請示匯報”并結(jié)合所學(xué)可知，唐代前期，監(jiān)察刺史向尚書省匯報工作，表明中央權(quán)力強大，到唐代中后期則變成刺史要向當(dāng)?shù)毓?jié)度使請示匯報，反映了唐朝中后期，藩鎮(zhèn)節(jié)度使權(quán)力膨脹，削弱了中央集權(quán)，故選C項。
材料強調(diào)了節(jié)度使權(quán)力膨脹，并未體現(xiàn)尚書省的地位下降，排除A項。
材料強調(diào)了節(jié)度使權(quán)力膨脹，并未涉及刺史權(quán)力的膨脹，排除B項。
材料強調(diào)了節(jié)度使權(quán)力膨脹，地方藩鎮(zhèn)勢力威脅中央，排除D項。
故答案為：C。
【點評】）本題主要知識考點是唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的相關(guān)歷史知識。
14．（2024七下·杭州期中）掌握時序是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。下列朝代時序圖示中，①②分別應(yīng)填入的政權(quán)是（　　）
A．契丹黨項 B．遼金 C．契丹女真 D．遼蒙古
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，北宋時期，與之并立的政權(quán)是西夏、遼，南宋時期，與之并立的政權(quán)是西夏和金，所此可知，①②分別應(yīng)填入的政權(quán)是遼金，故選B項。
契丹建立遼，黨項建立的是西夏，排除A項。
契丹、女真是建立遼、金政權(quán)的民族，不合題意，排除C項。
金與南宋并立對峙，②是金，不是元，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是遼宋夏金元的替。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握遼宋夏金元的相關(guān)史實。
15．（2024七下·杭州期中）五代十國時期，作為政治主角的武人輕蔑地稱呼文人群體為“措大”。宋朝建立后，武人稱謂也經(jīng)歷了從“健兒”到“黥卒”(刺字士兵)和“赤老”(無賴)的變化。由此可知，當(dāng)時宋朝（　　）
A．重視文教事業(yè)發(fā)展 B．重文輕武風(fēng)氣盛行
C．階級矛盾日益尖銳 D．出現(xiàn)軍閥割據(jù)現(xiàn)象
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“宋朝建立后，武人稱謂也經(jīng)歷了從‘健兒’到‘黥卒’和‘赤老’的變化”，結(jié)合所學(xué)可知，材料反映了武人地位的下降，主要原因是北宋吸取唐末五代十國以來藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將擅權(quán)的教育，實行重文輕武的國策， 故選B項。
宋朝重文抑武，導(dǎo)致武將地位下降，材料沒有提及重視文教事業(yè)發(fā)展，排除A項。
宋朝重文抑武，導(dǎo)致武將地位下降，材料沒有提及階級矛盾日益尖銳，排除C項。
宋朝時期，推行了重文抑武政策，削弱了武將權(quán)力，未出現(xiàn)軍閥割據(jù)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是重文輕武，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
16．（2024七下·杭州期中）“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!駕長車，踏破賀蘭山缺……待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”下列詩詞中，與岳飛的《滿江紅》所反映的時代背景相同的是（　　）
A. 杜甫 萬國盡征成，烽火被岡巒
B. 馬致遠 夕陽四下，斷腸人在天涯
C. 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營
D. 蘇軾 大江東去，浪洵盡，千古風(fēng)流人物
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!”，結(jié)合所學(xué)可知，岳飛是南宋抗金名將，其《滿江紅》體現(xiàn)了抗擊金兵南下的愛國情懷，據(jù)此分析：
A：杜甫“萬國盡征成，烽火被岡巒”反映了安史之亂造成破壞，排除A項。
B：馬致遠是元朝時期的雜劇作家，不符合材料信息，排除B項。
C：辛棄疾是南宋豪放派詡?cè)耍菇鸲窢幹鲬?zhàn)派，故選C項。
D：蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”緬懷赤壁之戰(zhàn)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查岳飛抗金斗爭。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實。
17．（2024七下·杭州期中）成吉思汗率軍進攻西叉時，在六盤山去世。他臨終前留下遺言，要借道宋境進攻金朝。1234年，金朝經(jīng)多次挫敗，元氣大傷，根本無法抵抗蒙軍，亡于宋蒙聯(lián)軍之下。這一事件（　　）
A．使北宋蒙古直接對峙的局面形成
B．完成了對蒙古草原的統(tǒng)一
C．結(jié)束了中國長期分裂割據(jù)的局面
D．為蒙古統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“1234年，金朝亡于宋蒙聯(lián)軍之下”并結(jié)合所學(xué)可知，蒙古滅金，形成了蒙古與南宋對峙局面，為蒙古統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，故選D項。
蒙古滅金，形成了南宋與蒙古直接對峙局面，并非是北宋，排除A項。
1206年，成吉思汗鐵木真憶完成了對蒙古草原的統(tǒng)一，排除B項。
1279年，元朝消滅南宋殘部，統(tǒng)一全國，結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是蒙古統(tǒng)一全國，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
18．（2024七下·杭州期中）下列科技成就出現(xiàn)的先后順序排列正確的是（　　）
①紙的發(fā)明
②轉(zhuǎn)輪排字法
③火藥開始應(yīng)用于軍事
④指南針開始應(yīng)用于航海
A．①③②④ B．①③④② C．①④②③ D．①④③②
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“下列科技成就出現(xiàn)的先后順序排列正確的”，結(jié)合所學(xué)可知：
①紙的發(fā)明，西漢；②轉(zhuǎn)輪排字法，元朝；③火藥開始應(yīng)用于軍事，唐朝；④指南針開始應(yīng)用于航海，北宋。綜上可知，按出現(xiàn)的先后順序排列正確的是①③④②，故選B項。排除ACD三項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是中國古代科技成就。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握古代科技發(fā)展的相關(guān)史實。
19．（2024七下·杭州期中）小方在階段性學(xué)習(xí)七下歷史后作了如下梳理，由此可以推測他研究的主題是（　　）
時期 典型措施
秦朝 郡縣制
漢朝 “推恩令”
宋朝 設(shè)通判、轉(zhuǎn)運使
元朝 設(shè)路、府、州、縣
A．選官制度的變遷 B．區(qū)域名稱的演進
C．中央集權(quán)的強化 D．邊遠地區(qū)的開發(fā)
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，秦朝郡縣制加強了中央集權(quán)；漢朝推恩令加強了中央集權(quán)；宋朝設(shè)通判、轉(zhuǎn)運使中央對地方的控制；元朝設(shè)路、府、州、縣加強了中面對地方的控制。綜上可知，材料反映的研究主題是中央集權(quán)的強化，故選C項。
材料體現(xiàn)了中央集權(quán)的強化，沒有涉及選官制度的變遷，排除A項。
材料體現(xiàn)了中央集權(quán)的強化，沒有涉及區(qū)域名稱的演進，排除B項。
材料體現(xiàn)了中央集權(quán)的強化，沒有涉及邊遠地區(qū)的開發(fā)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是中央集權(quán)的強化，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于中央集權(quán)強化的相關(guān)史實。
20．（2024七下·杭州期中）歷史學(xué)習(xí)中，比較法的運用有助于我們分析歷史現(xiàn)象的異同、探討歷史發(fā)展的規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。小陳對隋朝與元朝進行歸納比較后得出下列結(jié)論，下列正確的是（　　）
①歷史上的存在時間都非常短暫
②創(chuàng)立了政治制度并被后世沿用
③都是我國少數(shù)民族建立的政權(quán)
④結(jié)束分裂割據(jù)局面，統(tǒng)一全國
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“隋朝與元朝的比較”，結(jié)合所學(xué)可知，隋朝從581-618年，存在時間短暫，而元從1271-1368年，存在時間相對長些，故①描述不正確；隋朝創(chuàng)立了三省六部制、科舉制，元朝創(chuàng)立行省制，都對后世產(chǎn)生了重大影響，故②描述正確；隋朝是漢族政權(quán)，元朝是蒙古族建立的全國性統(tǒng)一政權(quán)，故③描述不正確；隋朝結(jié)束了南北朝分裂割據(jù)局面，元朝結(jié)束南宋、西夏、金并存局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，故④描述正確。綜上可知，②④符合題意，故選D項；①③不符合題意，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是隋朝與元朝的比較，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于隋朝與元朝的相關(guān)史實。
二、非選擇題(本大題有5題，共60分)
21．（2024七下·杭州期中）【直面青春成長】
步入七年級以來，小陳發(fā)現(xiàn)自己和周圍的同學(xué)都發(fā)生了很大的變化，許多同學(xué)對此有些不知所措。于是，作為班長的他向同學(xué)們發(fā)出了主題為“如何正確應(yīng)對青春期變化”的項目化學(xué)習(xí)邀請活動，請你參與其中。
活動一：青春邀約-調(diào)查研究
項目化學(xué)習(xí)小組對七年級全體同學(xué)進行了問卷調(diào)查，其中針對“你認為青春期的煩惱有哪些”問題調(diào)查結(jié)果如下：
活動二：青春力量一群策群力
活動三：青春有格--行己有恥
調(diào)查結(jié)果顯示有部分同學(xué)曾遭遇過校園欺凌。為防治這一現(xiàn)象，項目化學(xué)習(xí)小組邀請法治副校長進校園開展“預(yù)防欺凌，守護青春”的法治講座。圍繞《刑法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，以生動活潑的卡通漫畫來告訴在場同學(xué)們：既要勇敢地向校園欺凌說“不”，學(xué)會自我保護，也要約束自己的行為，不可恃強凌弱，爭做知法懂法守法的好學(xué)生。
反校園暴力倡議書 親愛的同學(xué)們，大家好！
我們在此倡議：
理由是校園暴力會
活動四：青春感悟——擁抱青春
（1）觀察統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明七年級學(xué)生最大住理和心理煩惱分別是什么 并分析產(chǎn)生這些煩惱的原因。
（2）針對上述煩惱，項目化學(xué)習(xí)小組向全體同學(xué)征求應(yīng)對策略，請你分別給出具體建議。
①　 　
②　 　
（3）聽完講座后，項目化學(xué)習(xí)小組向同學(xué)們發(fā)出倡議：問校園欺凌說“不”，從約束自己的行為開始。請你從青春有格的角度，談?wù)勅绾渭s束自己行為，做一個知法懂法守法的好學(xué)生
（4）經(jīng)過本次項目化學(xué)習(xí)，小陳對“青春”一詞有了新的認識，請書寫下你對青春的感悟。
【答案】（1）①生理：發(fā)育早或出現(xiàn)了發(fā)育；心理：家庭親子關(guān)系敏感或出現(xiàn)了反抗與依賴的矛盾心理。
②七年級學(xué)生開始步入青春期，性機能逐漸成熟；步入青春期，學(xué)生的認知能力發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富
容易與父母產(chǎn)生矛盾。
（2）我們要正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放。或不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。或青春的我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。；我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。或可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。或可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理，或我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
（3）我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。或“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。或在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。或樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。或磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。或從點滴小事做起，積少成多，積善成德。或在生活中尋主找“賢”并將他們作為榜樣。或養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
（4）青春是人生重要時期，我們要抓住機遇，提升自身素質(zhì)。要樹立遠大理想，增強社會責(zé)任感，要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神、需要艱苦奮斗的精神，必須與時俱進，努力增長才干，讓自己在不懈的追求中迅速成長。
【知識點】生命的獨特性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求觀察統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明七年級學(xué)生最大生理和心理煩惱分別是什么，并分析產(chǎn)生這些煩惱的原因。觀察統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可知七年級學(xué)生最大的生理煩惱是發(fā)育早或出現(xiàn)了發(fā)育；心理煩惱是家庭親子關(guān)系敏感或出現(xiàn)了反抗與依賴的矛盾心理。聯(lián)系教材知識，可知七年級學(xué)生開始步入青春期，性機能逐漸成熟；步入青春期，學(xué)生的認知能力發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富
容易與父母產(chǎn)生矛盾。
（2）此題要求針對上述煩惱，項目化學(xué)習(xí)小組向全體同學(xué)征求應(yīng)對策略，請你分別給出具體建議。針對生理煩惱，我們要正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放。或不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。或青春的我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。針對心理煩惱，我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。或可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。或可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理，或我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
（3）此題要求從青春有格的角度，談?wù)勅绾渭s束自己行為，做一個知法懂法守法的好學(xué)生。此題為措施類問題，首先應(yīng)把握青春有格的知識，然后聯(lián)系實際，說明我們要知廉恥，懂榮辱，在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)，在行動之后，反思效果與影響。要積善成德，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為等。
（4）此題要求書寫下你對青春的感悟。聯(lián)系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查青春期變化、行己有恥的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）觀察圖表，聯(lián)系青春期生理和心理變化的知識說明。（2）圍繞上題結(jié)論，聯(lián)系教材知識說明。（3）把握青春有格的知識，概括材料內(nèi)容說明。（4）言之成理即可。
22．（2024七下·杭州期中）2023年10月，溫州與亞運的“精彩之約”正式畫上句號。懷抱光榮與夢想，溫州全力兌現(xiàn)“辦好一個會、提升一座城”的莊嚴承諾，讓“千年商港、幸福溫州”展現(xiàn)無限精彩。讓我們用一組鏡頭給這場亞運之約留下紀念。
【鏡頭一：賽者無畏】
溫州運動員溫在鼎發(fā)揮出色，在亞運帆船項目男子 49er 級快速艇比賽中成功斬獲冠軍。他的教練評價道：“帆船項目對操作技術(shù)要求很高，不過這個孩子悟性很高，還特別能吃苦。”
【鏡頭二：火炬?zhèn)鬟f】
“激動兮激動!”作為曾經(jīng)奧運會男子10米氣步槍項目冠軍，朱啟南跑完第一棒后接受采訪時，用家鄉(xiāng)話表達了內(nèi)心的心情，他表示，能成為第一棒火炬手，盡管辛苦卻也是一件十分光榮且有意義的事。
【鏡頭三：志愿青春】
經(jīng)層層選拔而出的493名“小青荷”志愿者為競賽技術(shù)運行、觀眾服務(wù)等17個業(yè)務(wù)領(lǐng)域提供志愿服務(wù)，累計服務(wù)時長超2.2萬小時。正因他們的助力，我們看到了一場精彩、有序、安全的亞運!
（1）透過鏡頭一我們能學(xué)習(xí)到運動員身上具備的哪些優(yōu)秀品質(zhì)
（2）結(jié)合鏡頭二，你感受到朱啟南怎樣的情緒 并結(jié)合材料分析其作用。
（3）無志愿，不青春。接過小青荷的接力棒，結(jié)合所學(xué)知識和日常生活你打算如何傳遞情感正能量
【答案】（1）勤奮、吃苦耐勞等。
（2）激動。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。激發(fā)正面感受，讓我們的生活更加絢麗多彩；
（3）①用自己的熱情和行動主動影響環(huán)境；②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感傳遞生命的正能量；③積極為社會作貢獻，創(chuàng)造美好的情感體驗。
【知識點】情緒的多樣性、復(fù)雜性；理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出透過鏡頭一我們能學(xué)習(xí)到運動員身上具備的哪些優(yōu)秀品質(zhì)。概括材料內(nèi)容，可知其身上具備吃苦耐勞的品質(zhì)。
（2）此題要求結(jié)合鏡頭二，指出你感受到朱啟南怎樣的情緒，并結(jié)合材料分析其作用。根據(jù)“激動兮激動!”等，可知其處于激動、喜悅的情緒中。聯(lián)系情緒的作用，說明這有利于激發(fā)正面感受，讓我們的生活更加絢麗多彩。
（3）此題要求結(jié)合所學(xué)知識和日常生活你打算如何傳遞情感正能量。聯(lián)系實際，結(jié)合傳遞美好情感的知識，說明從用自己的熱情和行動影響環(huán)境、創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞正能量等角度作答即可。
【點評】此題考查情緒、傳遞美好情感的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。此題設(shè)置的三段材料和三個小問題，圍繞情緒、情感展開，需完整把握材料信息，聯(lián)系教材知識作答，要注意表達的規(guī)范性。
23．（2024七下·杭州期中）“長安百花時，風(fēng)景宜輕薄。無人不沽酒，何處不相樂。”盛唐氣象萬千，表現(xiàn)在各個方面。閱讀下列材料，回答問題。
[勵精圖治——底氣]
材料一：唐太宗認為，“凡事皆須務(wù)本，國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。”……貞觀二年，太宗問魏徵曰：“何謂為明君暗君 ”徵曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。”太宗甚善其言。
——《貞觀政要》
【對外交流——和氣】
材料二：唐代文化，是世界文化的重心，是世界歷史演進的總動脈。觸合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為當(dāng)時世界各國人民所向往。……他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方。
——《中外文化交流史》(王介南)
【盛唐氣象——大氣】
材料三：
《憶盛唐》(杜甫) 捧書夜讀杜甫詩，憶昔開元盛唐時。萬家室藏稻米豐，男事桑麻女紡織。
歌舞升平民安泰，夜不閉戶無盜失。路不拾遺人心善，詩文換酒有價值。
（1）根據(jù)材料一，分析“貞觀之治”出現(xiàn)的原因。
（2）結(jié)合所學(xué)知識，分別例舉一例這一時期“迎進來，也走出去”的重要史事，并分析其歷史意義。
（3）綜合上述材料，概括盛唐氣象的表現(xiàn)。
【答案】（1）原因：以民為本，關(guān)注百姓，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負擔(dān)，虛心納諫，知人善任。
（2）史事：玄奘西行；鑒真東渡。
意義：促進了中外文化的交流。
（3）表現(xiàn)：社會經(jīng)濟繁榮，民族政策開明，社會風(fēng)氣開放，文學(xué)藝術(shù)多彩。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料一“凡事皆須務(wù)本，國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本”可知，唐太宗以民為本，關(guān)注百姓，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負擔(dān)；據(jù)材料一“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也”可知，唐太宗虛心納諫，知人善任。
（2）史事：根據(jù)所學(xué)可知，唐朝時期“迎進來，也走出去”的重要史事有玄奘西行；鑒真東渡。
意義：據(jù)材料二“他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方”并結(jié)合所學(xué)可知，促進了中外文化的交流。
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)可知，盛唐氣象的表現(xiàn)在社會經(jīng)濟繁榮，民族政策開明，社會風(fēng)氣開放，文學(xué)藝術(shù)多彩。
故答案為：（1）原因：以民為本，關(guān)注百姓，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負擔(dān)，虛心納諫，知人善任。（2）史事：玄奘西行；鑒真東渡。意義：促進了中外文化的交流。（3）表現(xiàn)：社會經(jīng)濟繁榮，民族政策開明，社會風(fēng)氣開放，文學(xué)藝術(shù)多彩。
【點評】（1）本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記貞觀之治的相關(guān)歷史知識。
（2）本題主要知識考點是唐朝中外交往。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐朝對外交流的相關(guān)史實。
（3）本題主要考查盛唐氣象。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握盛唐氣象的相關(guān)史實。
24．（2024七下·杭州期中）茶葉作為中國人喜愛的重要商品，對歷史產(chǎn)生過深遠影響。七年級某班同學(xué)開展了以“茶文化”為主題的歷史探究活動，合作搜集到下列與“茶”有關(guān)的史料。
材料一：至門約十里余，其余坊巷院落縱橫萬數(shù)，莫知紀極。處處擁門，各有茶坊、酒店、勾肆、飲食……大抵諸酒肆瓦市，不以風(fēng)雨寒暑，白晝通夜。
——《東京夢華錄》
材料二：陸羽在《茶經(jīng)》中寫道：“茶者，南方之嘉木也”。宋朝時期不論京都大邑還是路邊驛站，都設(shè)有茶鋪，其茶源多來自南方，數(shù)量龐大，來往的過客絡(luò)繹不絕，“不問道俗，投錢取飲”。
——摘編自《茶經(jīng)》
材料三：遼墓壁畫
圖為宣化遼墓(約建于1116年)出土的遼代官員張世卿《備茶圖》，宋遼時期，源自中原的飲茶習(xí)俗逐漸傳至遼國，成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?br/>（1）根據(jù)材料一，分析宋代都市生活繁華的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二，分析“茶源多來自南方，數(shù)量龐大”這一現(xiàn)象背后的歷史原因。
（3）史料實證是研究歷史問題的基本方法之一，請結(jié)合所學(xué)知識說明上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
【答案】（1）市坊合一；市場繁華；文化娛樂發(fā)達；晝市夜市繁榮。
（2）南方盛產(chǎn)茶葉；交通便利；商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達。
（3）現(xiàn)象：宋遼時期飲茶之風(fēng)傳播到遼國。
原因：宋遼時期，民族交融加強；宋遼雙方在邊界設(shè)置榷場，進行茶葉貿(mào)易；宋遼和議后，雙方長期和平相處，促進了經(jīng)濟文化交流，飲茶習(xí)俗逐步傳播到遼國。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）表現(xiàn)：據(jù)材料一“至門約十里余，其余坊巷院落縱橫萬數(shù)，莫知紀極”可知，打破了坊市界限，市坊合一；據(jù)材料一“處處擁門，各有茶坊、酒店、勾肆、飲食……”可知，市場繁華、豐富多彩；據(jù)材料一“……大抵諸酒肆瓦市，不以風(fēng)雨寒暑，白晝通夜”可知，文化娛樂發(fā)達；晝市夜市繁榮。
（2）原因：據(jù)材料二“茶者，南方之嘉木也”可知，南方盛產(chǎn)茶葉；據(jù)材料二“宋朝時期不論京都大邑還是路邊驛站，都設(shè)有茶鋪”可知，交通便利；商業(yè)發(fā)達，飲茶之風(fēng)盛行。
（3）據(jù)材料三圖片及“宋遼時期，源自中原的飲花習(xí)俗逐漸傳至遼國”可知，：宋遼時期飲茶之風(fēng)傳播到遼國。結(jié)合所學(xué)可知，主要原因是宋遼時期，民族交融加強；宋遼雙方在邊界設(shè)置榷場，進行茶葉貿(mào)易；宋遼和議后，雙方長期和平相處，促進了經(jīng)濟文化交流，飲茶習(xí)俗逐步傳播到遼國。
故答案為：（1）市坊合一；市場繁華；文化娛樂發(fā)達；晝市夜市繁榮。（2）南方盛產(chǎn)茶葉；交通便利；商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達。（3）現(xiàn)象：宋遼時期飲茶之風(fēng)傳播到遼國。原因：宋遼時期，民族交融加強；宋遼雙方在邊界設(shè)置榷場，進行茶葉貿(mào)易；宋遼和議后，雙方長期和平相處，促進了經(jīng)濟文化交流，飲茶習(xí)俗逐步傳播到遼國。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋代都市生活。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記宋代都市生活的相關(guān)歷史知識。
（2）解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實。
（3）本題主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
25．（2024七下·杭州期中）社會和訥是人類社會發(fā)展的必然焰勢，是一個國家繁柴穩(wěn)定的重要保障，
[打造經(jīng)濟和訥]
【創(chuàng)造政治和諧】
全國有多個政權(quán)并立、戰(zhàn)爭此起彼伏……元朝定鼎中原，疆域遼闊，中央與地方、內(nèi)地與邊疆之間的聯(lián)系空前加強。
——《簡明中國歷史讀本》
【槊造和諧社會】
“民惟邦本，本固邦寧。”民生是人民幸福之基、社會和諧之本，民生連著民心、民心凝聚民力，做好保障和改善民生工作，事關(guān)群眾福祉和社會和諧穩(wěn)定。
（1）根據(jù)上述材料，分析宋代海外貿(mào)易興盛的原因，
（2）元朝是如何如強中央與地方、內(nèi)地與邊嫌聯(lián)系的 請分別列舉一例史實說明該舉措對元朝的意義。
（3）我國古代的許多舉措，對我們今天建設(shè)和諧社會依然有著深刻的借鑒意義。請綜合上述材料和所學(xué)知識，以“關(guān)注民生，共創(chuàng)和諧”為主題，論述你對構(gòu)建和諧社會的認識。(要求：150字左右，觀點明確，史論結(jié)合，表述完整。)
【答案】（1）原因：經(jīng)濟重心南移；南方商品經(jīng)濟繁榮；政府鼓勵海外貿(mào)易；宋代造船業(yè)發(fā)達，航海技術(shù)高，裝有指南針等。
（2）史實：行省制度；宣政院，澎湖巡檢司。
意義：加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
（3）論述：“民惟邦本，本固邦寧。”和諧是人類永恒的追求。唐朝初年，統(tǒng)治者勵精圖治，吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，以民為本，減輕賦稅，與民休息；在民族關(guān)系上，主張實行開明平等的政策，恩威并重。唐朝實行開放的對外政策，“唐人”享譽世界，唐都長安城也是一座國際性大都市。宋初重文輕武，科舉制得到大發(fā)展，人才輩出宋朝在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中，大多是以議和的方式來換取和平；重視對外貿(mào)易，促使商業(yè)繁榮；“坊”市”分開，出現(xiàn)早市和夜市；等等。元代疆域遼闊，境內(nèi)民族眾多形成了一個新的民族回族元世祖忽必烈接受漢族儒臣建議，實行“治國安民"的方略。以史為鑒，繼往開來。構(gòu)建和諧社會就是要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料[打造經(jīng)濟和訥]“福建泉州出土的宋代海船”“南宋持羅盤陶俑”“宋朝泉州市舶司遺址”可知，宋朝政府鼓勵海外貿(mào)易；宋代造船業(yè)發(fā)達，航海技術(shù)高，裝有指南針等。結(jié)合所學(xué)可知經(jīng)濟重心南移；南方商品經(jīng)濟繁榮。
（2）據(jù)材料“……元朝定鼎中原，疆域遼闊，中央與地方、內(nèi)地與邊疆之間的聯(lián)系空前加強”并結(jié)合所學(xué)可知，元朝為加強中央與地方、內(nèi)地與邊疆的聯(lián)系，設(shè)立了行省制度；宣政院，澎湖巡檢司。加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
（3）本題為主題論述試題，屬于開放性試題，解答本題的關(guān)鍵是理解題意，讀懂材料并從材料獲取有效信息，以“關(guān)注民生，共創(chuàng)和諧”為主題，論述你對構(gòu)建和諧社會的認識。據(jù)材料【槊造和諧社會】“民惟邦本，本固邦寧”可知，可從古代民本思想這一視角展開分析論述；據(jù)材料【槊造和諧社會】“民生是人民幸福之基、社會和諧之本”可知，以各朝各代的民生政策、措施論證說明。要求史實準確、論從史出、史論結(jié)合，表述完整，言之成理即可。如“民惟邦本，本固邦寧。”和諧是人類永恒的追求。唐朝初年，統(tǒng)治者勵精圖治，吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，以民為本，減輕賦稅，與民休息；在民族關(guān)系上，主張實行開明平等的政策，恩威并重。唐朝實行開放的對外政策，“唐人”享譽世界，唐都長安城也是一座國際性大都市。宋初重文輕武，科舉制得到大發(fā)展，人才輩出宋朝在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中，大多是以議和的方式來換取和平；重視對外貿(mào)易，促使商業(yè)繁榮；“坊”市”分開，出現(xiàn)早市和夜市；等等。元代疆域遼闊，境內(nèi)民族眾多形成了一個新的民族回族元世祖忽必烈接受漢族儒臣建議，實行“治國安民"的方略。以史為鑒，繼往開來。構(gòu)建和諧社會就是要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力。
故答案為：（1）原因：經(jīng)濟重心南移；南方商品經(jīng)濟繁榮；政府鼓勵海外貿(mào)易；宋代造船業(yè)發(fā)達，航海技術(shù)高，裝有指南針等。（2）史實：行省制度；宣政院，澎湖巡檢司。意義：加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。（3）論述：“民惟邦本，本固邦寧。”和諧是人類永恒的追求。唐朝初年，統(tǒng)治者勵精圖治，吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，以民為本，減輕賦稅，與民休息；在民族關(guān)系上，主張實行開明平等的政策，恩威并重。唐朝實行開放的對外政策，“唐人”享譽世界，唐都長安城也是一座國際性大都市。宋初重文輕武，科舉制得到大發(fā)展，人才輩出宋朝在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中，大多是以議和的方式來換取和平；重視對外貿(mào)易，促使商業(yè)繁榮；“坊”市”分開，出現(xiàn)早市和夜市；等等。元代疆域遼闊，境內(nèi)民族眾多形成了一個新的民族回族元世祖忽必烈接受漢族儒臣建議，實行“治國安民"的方略。以史為鑒，繼往開來。構(gòu)建和諧社會就是要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋代海外貿(mào)易興盛的原因。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握宋代海外貿(mào)易興盛的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是元朝行省制度與邊疆管理，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于元朝行省制度與邊疆管理的相關(guān)史實。
（3）本題為主題論述試題，屬于開放性試題。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
1 / 1浙江省杭州市第十二中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期社會法治期中試卷
一、選擇題(木大題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。)
1．（2024七下·杭州期中）某班級開展了對班級同學(xué)“青春時光·微行為”的點評活動，其中正確的有（　　）
序號 微行為 點評
① 小光看到自己長出了喉結(jié)，心里很害怕 沒有正確認識青春期生理變化
② 小美醉心準備藝術(shù)節(jié)，在法治課上走神 體現(xiàn)了青春期情緒具有表現(xiàn)性
③ 小輝對班長隱瞞了同桌沒完成值日的事 能夠換位思考，善于關(guān)愛同學(xué)
④ 小麗周末堅持為鄰居老奶奶讀書、讀報 要從點滴小事做起，積善成德
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2024七下·杭州期中）七年級的學(xué)生小華近來發(fā)現(xiàn)自己變了，不喜歡結(jié)伴活動，常想離群獨處，整日沉默寡言，但面對互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)友，他卻能滔滔不絕。小華的心理體現(xiàn)了（　　）
A．反抗與依賴 B．勇敢與怯懦 C．閉鎖與開放 D．成熟與幼稚
3．（2024七下·杭州期中）杭州一名 11歲女孩馬思齊在閱讀名著《西游記》時發(fā)現(xiàn)一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發(fā)現(xiàn)得到相關(guān)專家的肯定，這說明在學(xué)習(xí)過程中（　　）
①要勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判
②要善于合作交流，相互取長補短
③要敢于否定一切，堅持自我判斷
④要聯(lián)系生活實際，積極探索發(fā)現(xiàn)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2024七下·杭州期中）以下為七(1)班同學(xué)在課堂“夸夸同學(xué)”活動上的發(fā)言，這告訴我們男生女生（　　）
梓南：女生在語言能力、記憶能力等方面通常較有優(yōu)勢。
曉蘭：男生在空間、邏輯思維能力等方而往往更勝一籌。
小渝：女生比較細心，幫媽媽疊被子、打掃衛(wèi)生，是媽媽的貼心小棉襖。
然然：男生比較勇敢，登山旅行時都是男生沖在最前面，不畏山高坡陡。
A．彼此之間主動互幫互助，消除差異
B．各自擁有自身性別優(yōu)勢，取長補短
C．應(yīng)努力彌補自身的不足，相互模仿
D．性別角色的差異很懸殊，無法相處
5．（2024七下·杭州期中）面對下圖沒而反映的現(xiàn)象，正確的認識是（　　）
A．對異性欣賞不一定是愛情，理智對待
B．異性友誼不利于相互學(xué)習(xí)，拒絕交往
C．異性交往并不是正常現(xiàn)象，理性處理
D．異性之間沒辦法建立友誼，阻礙進步
6．（2024七下·杭州期中）《熱辣滾燙》成為2024年春節(jié)檔最火的電影之一。當(dāng)全民驚嘆演員賈玲的變化時，她回應(yīng)道：“我減肥成功靠科學(xué)訓(xùn)練，靠刻意練習(xí)，靠積極主動，靠堅持到底……”，這激勵我們青春成長需要（　　）
①實現(xiàn)自強不息
②學(xué)會獨立思考
③磨礪堅強意志
④樹立底線意諷
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7．（2024七下·杭州期中）在一次新課學(xué)習(xí)時，“智慧火花”小組同學(xué)們展示了下面兩則材料。你認為這節(jié)課的課題最有可能的是（　　）
吾日三省吾身：為人謀而
不忠乎？與朋友交而不信乎？
傳不習(xí)乎？ ——《論語》 至夜，王密懷金十斤以遺震。密曰：“暮夜無知
者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知？”密愧而出。 ——《楊震幕夜卻金》
A．身心成長 B．青春飛揚 C．止于至善 D．情感韻味
8．（2024七下·杭州期中）曉宇同學(xué)在語文作文里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的：考試時，鈴聲是緊張的：思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明（　　）
A．情緒會因情境不同而變化 B．鈴聲一般會引起負面情緒
C．情緒變幻莫測，難以捉摸 D．情緒體驗完全受外部影響
9．（2024七下·杭州期中）一位學(xué)者曾說：“不會抑制自己的人，就是一臺被損壞了的機器。”可見學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒十分重要。下列同學(xué)調(diào)控情緒的做法可取的是（　　）
①小紅與同學(xué)吵架后，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣
②小田被老師批評后，故意不認真聽課以發(fā)泄心中的不快
③小剛考試遇到難題，通過做深呼吸的方法緩解心中緊張
④小偉與人發(fā)生爭執(zhí)，深感委屈就在家亂摔東西發(fā)泄不滿
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．（2024七下·杭州期中）三月春風(fēng)暖，我們都是追“鋒”人。溫州各學(xué)校紛紛掀起“學(xué)雷鋒”熱潮，利用愛國主義教育基地、公益性文化場館等陣地開展一系列豐富多彩的活動。這些活動的開展有利于（　　）
A．豐富學(xué)生情緒，適應(yīng)外部變化 B．體味美好情感，愉悅身心健康
C．杜絕不良誘惑，提高學(xué)習(xí)成績 D．全面觀察事物，體驗負面情緒
11．（2024七下·杭州期中）地圖是獲取歷史信息的重要途徑。下圖《隋朝大運河示意圖》中，我們可以得到的有效信息是大運河的修建（　　）
①路線北抵涿郡，南至余杭
②有效抵御了游牧民族進攻
③溝通了我國南北方的交通
④一定程度鞏固了隋朝統(tǒng)治
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．（2024七下·杭州期中）歷史史實是指客觀發(fā)生的歷史事實，歷史觀點是對歷史史實的認識。以下選項屬于歷史觀點的是（　　）
A．隋文帝創(chuàng)立進士科，以考試選拔人才
B．隋煬帝營建東都，多次巡游征伐遼東
C．618年，李淵建立唐朝，定都于長安
D．武則天統(tǒng)治為“開元盛世”奠定基礎(chǔ)
13．（2024七下·杭州期中）唐代前期，各地負責(zé)監(jiān)察的刺史其日常工作要向尚書省匯報，但到了唐代中后期則變成刺史要向當(dāng)?shù)毓?jié)度使請示匯報。這一變化反映了（　　）
A．皇權(quán)強化導(dǎo)致尚書省的地位下降
B．刺史權(quán)力膨脹引起中央政府警惕
C．藩鎮(zhèn)勢力的發(fā)展削弱了中央集權(quán)
D．中央利用分權(quán)策略加強地方控制
14．（2024七下·杭州期中）掌握時序是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。下列朝代時序圖示中，①②分別應(yīng)填入的政權(quán)是（　　）
A．契丹黨項 B．遼金 C．契丹女真 D．遼蒙古
15．（2024七下·杭州期中）五代十國時期，作為政治主角的武人輕蔑地稱呼文人群體為“措大”。宋朝建立后，武人稱謂也經(jīng)歷了從“健兒”到“黥卒”(刺字士兵)和“赤老”(無賴)的變化。由此可知，當(dāng)時宋朝（　　）
A．重視文教事業(yè)發(fā)展 B．重文輕武風(fēng)氣盛行
C．階級矛盾日益尖銳 D．出現(xiàn)軍閥割據(jù)現(xiàn)象
16．（2024七下·杭州期中）“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!駕長車，踏破賀蘭山缺……待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”下列詩詞中，與岳飛的《滿江紅》所反映的時代背景相同的是（　　）
A. 杜甫 萬國盡征成，烽火被岡巒
B. 馬致遠 夕陽四下，斷腸人在天涯
C. 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營
D. 蘇軾 大江東去，浪洵盡，千古風(fēng)流人物
A．A B．B C．C D．D
17．（2024七下·杭州期中）成吉思汗率軍進攻西叉時，在六盤山去世。他臨終前留下遺言，要借道宋境進攻金朝。1234年，金朝經(jīng)多次挫敗，元氣大傷，根本無法抵抗蒙軍，亡于宋蒙聯(lián)軍之下。這一事件（　　）
A．使北宋蒙古直接對峙的局面形成
B．完成了對蒙古草原的統(tǒng)一
C．結(jié)束了中國長期分裂割據(jù)的局面
D．為蒙古統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)
18．（2024七下·杭州期中）下列科技成就出現(xiàn)的先后順序排列正確的是（　　）
①紙的發(fā)明
②轉(zhuǎn)輪排字法
③火藥開始應(yīng)用于軍事
④指南針開始應(yīng)用于航海
A．①③②④ B．①③④② C．①④②③ D．①④③②
19．（2024七下·杭州期中）小方在階段性學(xué)習(xí)七下歷史后作了如下梳理，由此可以推測他研究的主題是（　　）
時期 典型措施
秦朝 郡縣制
漢朝 “推恩令”
宋朝 設(shè)通判、轉(zhuǎn)運使
元朝 設(shè)路、府、州、縣
A．選官制度的變遷 B．區(qū)域名稱的演進
C．中央集權(quán)的強化 D．邊遠地區(qū)的開發(fā)
20．（2024七下·杭州期中）歷史學(xué)習(xí)中，比較法的運用有助于我們分析歷史現(xiàn)象的異同、探討歷史發(fā)展的規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。小陳對隋朝與元朝進行歸納比較后得出下列結(jié)論，下列正確的是（　　）
①歷史上的存在時間都非常短暫
②創(chuàng)立了政治制度并被后世沿用
③都是我國少數(shù)民族建立的政權(quán)
④結(jié)束分裂割據(jù)局面，統(tǒng)一全國
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、非選擇題(本大題有5題，共60分)
21．（2024七下·杭州期中）【直面青春成長】
步入七年級以來，小陳發(fā)現(xiàn)自己和周圍的同學(xué)都發(fā)生了很大的變化，許多同學(xué)對此有些不知所措。于是，作為班長的他向同學(xué)們發(fā)出了主題為“如何正確應(yīng)對青春期變化”的項目化學(xué)習(xí)邀請活動，請你參與其中。
活動一：青春邀約-調(diào)查研究
項目化學(xué)習(xí)小組對七年級全體同學(xué)進行了問卷調(diào)查，其中針對“你認為青春期的煩惱有哪些”問題調(diào)查結(jié)果如下：
活動二：青春力量一群策群力
活動三：青春有格--行己有恥
調(diào)查結(jié)果顯示有部分同學(xué)曾遭遇過校園欺凌。為防治這一現(xiàn)象，項目化學(xué)習(xí)小組邀請法治副校長進校園開展“預(yù)防欺凌，守護青春”的法治講座。圍繞《刑法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，以生動活潑的卡通漫畫來告訴在場同學(xué)們：既要勇敢地向校園欺凌說“不”，學(xué)會自我保護，也要約束自己的行為，不可恃強凌弱，爭做知法懂法守法的好學(xué)生。
反校園暴力倡議書 親愛的同學(xué)們，大家好！
我們在此倡議：
理由是校園暴力會
活動四：青春感悟——擁抱青春
（1）觀察統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明七年級學(xué)生最大住理和心理煩惱分別是什么 并分析產(chǎn)生這些煩惱的原因。
（2）針對上述煩惱，項目化學(xué)習(xí)小組向全體同學(xué)征求應(yīng)對策略，請你分別給出具體建議。
①　 　
②　 　
（3）聽完講座后，項目化學(xué)習(xí)小組向同學(xué)們發(fā)出倡議：問校園欺凌說“不”，從約束自己的行為開始。請你從青春有格的角度，談?wù)勅绾渭s束自己行為，做一個知法懂法守法的好學(xué)生
（4）經(jīng)過本次項目化學(xué)習(xí)，小陳對“青春”一詞有了新的認識，請書寫下你對青春的感悟。
22．（2024七下·杭州期中）2023年10月，溫州與亞運的“精彩之約”正式畫上句號。懷抱光榮與夢想，溫州全力兌現(xiàn)“辦好一個會、提升一座城”的莊嚴承諾，讓“千年商港、幸福溫州”展現(xiàn)無限精彩。讓我們用一組鏡頭給這場亞運之約留下紀念。
【鏡頭一：賽者無畏】
溫州運動員溫在鼎發(fā)揮出色，在亞運帆船項目男子 49er 級快速艇比賽中成功斬獲冠軍。他的教練評價道：“帆船項目對操作技術(shù)要求很高，不過這個孩子悟性很高，還特別能吃苦。”
【鏡頭二：火炬?zhèn)鬟f】
“激動兮激動!”作為曾經(jīng)奧運會男子10米氣步槍項目冠軍，朱啟南跑完第一棒后接受采訪時，用家鄉(xiāng)話表達了內(nèi)心的心情，他表示，能成為第一棒火炬手，盡管辛苦卻也是一件十分光榮且有意義的事。
【鏡頭三：志愿青春】
經(jīng)層層選拔而出的493名“小青荷”志愿者為競賽技術(shù)運行、觀眾服務(wù)等17個業(yè)務(wù)領(lǐng)域提供志愿服務(wù)，累計服務(wù)時長超2.2萬小時。正因他們的助力，我們看到了一場精彩、有序、安全的亞運!
（1）透過鏡頭一我們能學(xué)習(xí)到運動員身上具備的哪些優(yōu)秀品質(zhì)
（2）結(jié)合鏡頭二，你感受到朱啟南怎樣的情緒 并結(jié)合材料分析其作用。
（3）無志愿，不青春。接過小青荷的接力棒，結(jié)合所學(xué)知識和日常生活你打算如何傳遞情感正能量
23．（2024七下·杭州期中）“長安百花時，風(fēng)景宜輕薄。無人不沽酒，何處不相樂。”盛唐氣象萬千，表現(xiàn)在各個方面。閱讀下列材料，回答問題。
[勵精圖治——底氣]
材料一：唐太宗認為，“凡事皆須務(wù)本，國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。”……貞觀二年，太宗問魏徵曰：“何謂為明君暗君 ”徵曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。”太宗甚善其言。
——《貞觀政要》
【對外交流——和氣】
材料二：唐代文化，是世界文化的重心，是世界歷史演進的總動脈。觸合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為當(dāng)時世界各國人民所向往。……他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方。
——《中外文化交流史》(王介南)
【盛唐氣象——大氣】
材料三：
《憶盛唐》(杜甫) 捧書夜讀杜甫詩，憶昔開元盛唐時。萬家室藏稻米豐，男事桑麻女紡織。
歌舞升平民安泰，夜不閉戶無盜失。路不拾遺人心善，詩文換酒有價值。
（1）根據(jù)材料一，分析“貞觀之治”出現(xiàn)的原因。
（2）結(jié)合所學(xué)知識，分別例舉一例這一時期“迎進來，也走出去”的重要史事，并分析其歷史意義。
（3）綜合上述材料，概括盛唐氣象的表現(xiàn)。
24．（2024七下·杭州期中）茶葉作為中國人喜愛的重要商品，對歷史產(chǎn)生過深遠影響。七年級某班同學(xué)開展了以“茶文化”為主題的歷史探究活動，合作搜集到下列與“茶”有關(guān)的史料。
材料一：至門約十里余，其余坊巷院落縱橫萬數(shù)，莫知紀極。處處擁門，各有茶坊、酒店、勾肆、飲食……大抵諸酒肆瓦市，不以風(fēng)雨寒暑，白晝通夜。
——《東京夢華錄》
材料二：陸羽在《茶經(jīng)》中寫道：“茶者，南方之嘉木也”。宋朝時期不論京都大邑還是路邊驛站，都設(shè)有茶鋪，其茶源多來自南方，數(shù)量龐大，來往的過客絡(luò)繹不絕，“不問道俗，投錢取飲”。
——摘編自《茶經(jīng)》
材料三：遼墓壁畫
圖為宣化遼墓(約建于1116年)出土的遼代官員張世卿《備茶圖》，宋遼時期，源自中原的飲茶習(xí)俗逐漸傳至遼國，成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?br/>（1）根據(jù)材料一，分析宋代都市生活繁華的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二，分析“茶源多來自南方，數(shù)量龐大”這一現(xiàn)象背后的歷史原因。
（3）史料實證是研究歷史問題的基本方法之一，請結(jié)合所學(xué)知識說明上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
25．（2024七下·杭州期中）社會和訥是人類社會發(fā)展的必然焰勢，是一個國家繁柴穩(wěn)定的重要保障，
[打造經(jīng)濟和訥]
【創(chuàng)造政治和諧】
全國有多個政權(quán)并立、戰(zhàn)爭此起彼伏……元朝定鼎中原，疆域遼闊，中央與地方、內(nèi)地與邊疆之間的聯(lián)系空前加強。
——《簡明中國歷史讀本》
【槊造和諧社會】
“民惟邦本，本固邦寧。”民生是人民幸福之基、社會和諧之本，民生連著民心、民心凝聚民力，做好保障和改善民生工作，事關(guān)群眾福祉和社會和諧穩(wěn)定。
（1）根據(jù)上述材料，分析宋代海外貿(mào)易興盛的原因，
（2）元朝是如何如強中央與地方、內(nèi)地與邊嫌聯(lián)系的 請分別列舉一例史實說明該舉措對元朝的意義。
（3）我國古代的許多舉措，對我們今天建設(shè)和諧社會依然有著深刻的借鑒意義。請綜合上述材料和所學(xué)知識，以“關(guān)注民生，共創(chuàng)和諧”為主題，論述你對構(gòu)建和諧社會的認識。(要求：150字左右，觀點明確，史論結(jié)合，表述完整。)
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】小光看到自己長出了喉結(jié)，心里很害怕，說明他沒有正確認識青春期生理變化，故①正確；
小麗周末堅持為鄰居老奶奶讀書、讀報，說明要從點滴小事做起，積善成德，故④正確。
小美醉心準備藝術(shù)節(jié)，在法治課上走神，說明她缺少專注力，故②錯誤；
小輝對班長隱瞞同桌沒完成值日的事，違背了交友的原則，不誠信，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確認識青春期變化的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。
2．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 七年級的學(xué)生小華近來發(fā)現(xiàn)自己變了，不喜歡結(jié)伴活動，常想離群獨處，整日沉默寡言，但面對互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)友，他卻能滔滔不絕。小華的心理體現(xiàn)了閉鎖與開放，故C正確。
材料沒有體現(xiàn)反抗與依賴、勇敢與怯懦、成熟與幼稚，故ABD不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查青春期心理的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。一方面，漸漸將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動更加豐富，但表露于外的東西少了；另一方面，容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解，不斷尋找朋友而一旦找到，就會推心置腹、毫無保留。
3．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】杭州一名 11歲女孩馬思齊在閱讀名著《西游記》時發(fā)現(xiàn)一大漏洞，并得到專家肯定，說明在學(xué)習(xí)過程中要勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判，要聯(lián)系生活實際，積極探索發(fā)現(xiàn)，故①④正確。
材料沒有體現(xiàn)要善于合作交流，相互取長補短，故②錯誤；
“否定一切”不可取，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查培養(yǎng)批判精神的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
4．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】每位同學(xué)各自說出了男女生各自的優(yōu)勢，各自的特點，體現(xiàn)了各自擁有自身性別優(yōu)勢，取長補短，應(yīng)相互欣賞對方的優(yōu)勢，共同進步，故B正確。
“消除差異”說法太絕對，故A錯誤；
“相互模仿”說法錯誤，故C不選；
男女生各自有優(yōu)勢，取長補短，相互幫助，共同進步，而不是差別太大，無法相處，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確對待性別差異的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
5．【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】漫畫中小雨媽媽勸勉小雨的原因是異性之間交往是正常現(xiàn)象，但要把握分寸，男生女生有原則，應(yīng)得體交往，互相進步；愛慕的心情不一定是愛情，要理智對待，理智處理，故A正確。
異性友誼有利于相互學(xué)習(xí)，共同進步，故B錯誤；
異性交往是正常現(xiàn)象，但要理性處理，故C錯誤；
異性之間是可以建立友誼的，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查男女交往的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠，還要廣泛交往，男女同學(xué)交往時要做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸：既要主動熱情，又要注意交往的方式場合、時間和頻率，做到真誠、坦然、大方地與異性同學(xué)交往。
6．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“我減肥成功靠科學(xué)訓(xùn)練，靠刻意練習(xí)，靠積極主動，靠堅持到底……”，這激勵我們青春成長需要 實現(xiàn)自強不息，磨礪堅強意志，故①③符合題意。
材料沒有強調(diào) 學(xué)會獨立思考 ，也沒有強調(diào)樹立底線意諷，故②④不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查自強的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
7．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】吾日三省吾身，體現(xiàn)的是養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，《楊震暮夜卻金》體現(xiàn)的是慎獨，故本節(jié)課的課題最有可能是止于至善，故B符合題意，ACD不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查止于至善的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。
8．【答案】A
【知識點】情緒的多樣性、復(fù)雜性
【解析】【分析】曉宇同學(xué)在語文作文里寫道：“放學(xué)時，鈴聲是悅耳的：考試時，鈴聲是緊張的：思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明情緒會因情境不同而變化，故A正確。
“鈴聲一般會引起負面情緒”說法太絕對，故B錯誤；
情緒變幻莫測，但可以認識，故C錯誤；
情緒體驗并非完全受外部影響，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
9．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復(fù)雜性
【解析】【分析】小紅與同學(xué)發(fā)生誤會，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣是采用了幽默化解法，故①正確；
小剛考試通過做深呼吸的方法放松自己，很好地調(diào)控了緊張的情緒，故③正確。
小田被老師批評后，故意不認真聽課，發(fā)泄自己心中的不快，影響了學(xué)習(xí)，是不合理的發(fā)泄方式，故②錯誤；
小偉用摔東西來發(fā)泄自己的委屈，沒有使用積極的方式來調(diào)控情緒，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查調(diào)控情緒的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。在生活中，每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。
10．【答案】B
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】溫州各學(xué)校紛紛掀起“學(xué)雷鋒”熱潮，利用愛國主義教育基地、公益性文化場館等陣地開展一系列豐富多彩的活動。這有利于體味美好情感，愉悅身心健康，故B正確。
材料沒有強調(diào)適應(yīng)外部變化，故A不符合題意；
“杜絕不良誘惑”夸大了活動的作用，故C錯誤；
負面情緒在材料中沒有體現(xiàn)，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查體驗美好情感的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
11．【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】①由圖示信息可知，大運河路線北抵涿郡，南至余杭，①正確；
②由題意可知，大運河為南北走向，北方游牧民族向南入侵，起不到抵御作用，②正確；
③由題意可知，大運河南北走向，溝通了我國南北方的水路交通，③正確；
④由題意可知，大運河的修建，一定程度加強了南北方與中央的聯(lián)系，鞏固了隋朝統(tǒng)治，④正確。
綜上所述：①②④正確。
故答案為：C。
【點評】隋朝大運河，北起涿郡，南至余杭，一定程度加強了南北方與中央的聯(lián)系，鞏固了隋朝統(tǒng)治。
12．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“屬于歷史觀點的”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：據(jù)材料可知，“隋文帝創(chuàng)立進士科，以考試選拔人才”屬于歷史事實，排除A項。
B：據(jù)題干可知，“隋煬帝營建東都，多次巡游征伐遼東”屬于歷史事實，排除B項。
C：據(jù)題干可知，“618年，李淵建立唐朝，定都于長安”屬于歷史事實，排除C項。
D：據(jù)題干可知，“武則天統(tǒng)治為“開元盛世”奠定基礎(chǔ)”屬于歷史觀點，故選D項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是武則天的統(tǒng)治，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于史學(xué)理論的相關(guān)知識。
13．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“唐代前期，各地負責(zé)監(jiān)察的刺史其日常工作要向尚書省匯報，但到了唐代中后期則變成刺史要向當(dāng)?shù)毓?jié)度使請示匯報”并結(jié)合所學(xué)可知，唐代前期，監(jiān)察刺史向尚書省匯報工作，表明中央權(quán)力強大，到唐代中后期則變成刺史要向當(dāng)?shù)毓?jié)度使請示匯報，反映了唐朝中后期，藩鎮(zhèn)節(jié)度使權(quán)力膨脹，削弱了中央集權(quán)，故選C項。
材料強調(diào)了節(jié)度使權(quán)力膨脹，并未體現(xiàn)尚書省的地位下降，排除A項。
材料強調(diào)了節(jié)度使權(quán)力膨脹，并未涉及刺史權(quán)力的膨脹，排除B項。
材料強調(diào)了節(jié)度使權(quán)力膨脹，地方藩鎮(zhèn)勢力威脅中央，排除D項。
故答案為：C。
【點評】）本題主要知識考點是唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的相關(guān)歷史知識。
14．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，北宋時期，與之并立的政權(quán)是西夏、遼，南宋時期，與之并立的政權(quán)是西夏和金，所此可知，①②分別應(yīng)填入的政權(quán)是遼金，故選B項。
契丹建立遼，黨項建立的是西夏，排除A項。
契丹、女真是建立遼、金政權(quán)的民族，不合題意，排除C項。
金與南宋并立對峙，②是金，不是元，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是遼宋夏金元的替。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握遼宋夏金元的相關(guān)史實。
15．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“宋朝建立后，武人稱謂也經(jīng)歷了從‘健兒’到‘黥卒’和‘赤老’的變化”，結(jié)合所學(xué)可知，材料反映了武人地位的下降，主要原因是北宋吸取唐末五代十國以來藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將擅權(quán)的教育，實行重文輕武的國策， 故選B項。
宋朝重文抑武，導(dǎo)致武將地位下降，材料沒有提及重視文教事業(yè)發(fā)展，排除A項。
宋朝重文抑武，導(dǎo)致武將地位下降，材料沒有提及階級矛盾日益尖銳，排除C項。
宋朝時期，推行了重文抑武政策，削弱了武將權(quán)力，未出現(xiàn)軍閥割據(jù)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是重文輕武，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
16．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!”，結(jié)合所學(xué)可知，岳飛是南宋抗金名將，其《滿江紅》體現(xiàn)了抗擊金兵南下的愛國情懷，據(jù)此分析：
A：杜甫“萬國盡征成，烽火被岡巒”反映了安史之亂造成破壞，排除A項。
B：馬致遠是元朝時期的雜劇作家，不符合材料信息，排除B項。
C：辛棄疾是南宋豪放派詡?cè)耍菇鸲窢幹鲬?zhàn)派，故選C項。
D：蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”緬懷赤壁之戰(zhàn)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查岳飛抗金斗爭。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實。
17．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“1234年，金朝亡于宋蒙聯(lián)軍之下”并結(jié)合所學(xué)可知，蒙古滅金，形成了蒙古與南宋對峙局面，為蒙古統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，故選D項。
蒙古滅金，形成了南宋與蒙古直接對峙局面，并非是北宋，排除A項。
1206年，成吉思汗鐵木真憶完成了對蒙古草原的統(tǒng)一，排除B項。
1279年，元朝消滅南宋殘部，統(tǒng)一全國，結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是蒙古統(tǒng)一全國，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
18．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“下列科技成就出現(xiàn)的先后順序排列正確的”，結(jié)合所學(xué)可知：
①紙的發(fā)明，西漢；②轉(zhuǎn)輪排字法，元朝；③火藥開始應(yīng)用于軍事，唐朝；④指南針開始應(yīng)用于航海，北宋。綜上可知，按出現(xiàn)的先后順序排列正確的是①③④②，故選B項。排除ACD三項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是中國古代科技成就。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握古代科技發(fā)展的相關(guān)史實。
19．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，秦朝郡縣制加強了中央集權(quán)；漢朝推恩令加強了中央集權(quán)；宋朝設(shè)通判、轉(zhuǎn)運使中央對地方的控制；元朝設(shè)路、府、州、縣加強了中面對地方的控制。綜上可知，材料反映的研究主題是中央集權(quán)的強化，故選C項。
材料體現(xiàn)了中央集權(quán)的強化，沒有涉及選官制度的變遷，排除A項。
材料體現(xiàn)了中央集權(quán)的強化，沒有涉及區(qū)域名稱的演進，排除B項。
材料體現(xiàn)了中央集權(quán)的強化，沒有涉及邊遠地區(qū)的開發(fā)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是中央集權(quán)的強化，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于中央集權(quán)強化的相關(guān)史實。
20．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“隋朝與元朝的比較”，結(jié)合所學(xué)可知，隋朝從581-618年，存在時間短暫，而元從1271-1368年，存在時間相對長些，故①描述不正確；隋朝創(chuàng)立了三省六部制、科舉制，元朝創(chuàng)立行省制，都對后世產(chǎn)生了重大影響，故②描述正確；隋朝是漢族政權(quán)，元朝是蒙古族建立的全國性統(tǒng)一政權(quán)，故③描述不正確；隋朝結(jié)束了南北朝分裂割據(jù)局面，元朝結(jié)束南宋、西夏、金并存局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，故④描述正確。綜上可知，②④符合題意，故選D項；①③不符合題意，排除ABC三項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是隋朝與元朝的比較，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于隋朝與元朝的相關(guān)史實。
21．【答案】（1）①生理：發(fā)育早或出現(xiàn)了發(fā)育；心理：家庭親子關(guān)系敏感或出現(xiàn)了反抗與依賴的矛盾心理。
②七年級學(xué)生開始步入青春期，性機能逐漸成熟；步入青春期，學(xué)生的認知能力發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富
容易與父母產(chǎn)生矛盾。
（2）我們要正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放。或不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。或青春的我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。；我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。或可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。或可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理，或我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
（3）我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。或“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。或在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。或樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。或磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。或從點滴小事做起，積少成多，積善成德。或在生活中尋主找“賢”并將他們作為榜樣。或養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。
（4）青春是人生重要時期，我們要抓住機遇，提升自身素質(zhì)。要樹立遠大理想，增強社會責(zé)任感，要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神、需要艱苦奮斗的精神，必須與時俱進，努力增長才干，讓自己在不懈的追求中迅速成長。
【知識點】生命的獨特性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求觀察統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明七年級學(xué)生最大生理和心理煩惱分別是什么，并分析產(chǎn)生這些煩惱的原因。觀察統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可知七年級學(xué)生最大的生理煩惱是發(fā)育早或出現(xiàn)了發(fā)育；心理煩惱是家庭親子關(guān)系敏感或出現(xiàn)了反抗與依賴的矛盾心理。聯(lián)系教材知識，可知七年級學(xué)生開始步入青春期，性機能逐漸成熟；步入青春期，學(xué)生的認知能力發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富
容易與父母產(chǎn)生矛盾。
（2）此題要求針對上述煩惱，項目化學(xué)習(xí)小組向全體同學(xué)征求應(yīng)對策略，請你分別給出具體建議。針對生理煩惱，我們要正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放。或不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。或青春的我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。針對心理煩惱，我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。或可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。或可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理，或我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
（3）此題要求從青春有格的角度，談?wù)勅绾渭s束自己行為，做一個知法懂法守法的好學(xué)生。此題為措施類問題，首先應(yīng)把握青春有格的知識，然后聯(lián)系實際，說明我們要知廉恥，懂榮辱，在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)，在行動之后，反思效果與影響。要積善成德，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為等。
（4）此題要求書寫下你對青春的感悟。聯(lián)系實際，言之成理即可。
【點評】此題考查青春期變化、行己有恥的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）觀察圖表，聯(lián)系青春期生理和心理變化的知識說明。（2）圍繞上題結(jié)論，聯(lián)系教材知識說明。（3）把握青春有格的知識，概括材料內(nèi)容說明。（4）言之成理即可。
22．【答案】（1）勤奮、吃苦耐勞等。
（2）激動。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。激發(fā)正面感受，讓我們的生活更加絢麗多彩；
（3）①用自己的熱情和行動主動影響環(huán)境；②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感傳遞生命的正能量；③積極為社會作貢獻，創(chuàng)造美好的情感體驗。
【知識點】情緒的多樣性、復(fù)雜性；理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出透過鏡頭一我們能學(xué)習(xí)到運動員身上具備的哪些優(yōu)秀品質(zhì)。概括材料內(nèi)容，可知其身上具備吃苦耐勞的品質(zhì)。
（2）此題要求結(jié)合鏡頭二，指出你感受到朱啟南怎樣的情緒，并結(jié)合材料分析其作用。根據(jù)“激動兮激動!”等，可知其處于激動、喜悅的情緒中。聯(lián)系情緒的作用，說明這有利于激發(fā)正面感受，讓我們的生活更加絢麗多彩。
（3）此題要求結(jié)合所學(xué)知識和日常生活你打算如何傳遞情感正能量。聯(lián)系實際，結(jié)合傳遞美好情感的知識，說明從用自己的熱情和行動影響環(huán)境、創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞正能量等角度作答即可。
【點評】此題考查情緒、傳遞美好情感的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。此題設(shè)置的三段材料和三個小問題，圍繞情緒、情感展開，需完整把握材料信息，聯(lián)系教材知識作答，要注意表達的規(guī)范性。
23．【答案】（1）原因：以民為本，關(guān)注百姓，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負擔(dān)，虛心納諫，知人善任。
（2）史事：玄奘西行；鑒真東渡。
意義：促進了中外文化的交流。
（3）表現(xiàn)：社會經(jīng)濟繁榮，民族政策開明，社會風(fēng)氣開放，文學(xué)藝術(shù)多彩。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料一“凡事皆須務(wù)本，國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本”可知，唐太宗以民為本，關(guān)注百姓，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負擔(dān)；據(jù)材料一“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也”可知，唐太宗虛心納諫，知人善任。
（2）史事：根據(jù)所學(xué)可知，唐朝時期“迎進來，也走出去”的重要史事有玄奘西行；鑒真東渡。
意義：據(jù)材料二“他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方”并結(jié)合所學(xué)可知，促進了中外文化的交流。
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)可知，盛唐氣象的表現(xiàn)在社會經(jīng)濟繁榮，民族政策開明，社會風(fēng)氣開放，文學(xué)藝術(shù)多彩。
故答案為：（1）原因：以民為本，關(guān)注百姓，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負擔(dān)，虛心納諫，知人善任。（2）史事：玄奘西行；鑒真東渡。意義：促進了中外文化的交流。（3）表現(xiàn)：社會經(jīng)濟繁榮，民族政策開明，社會風(fēng)氣開放，文學(xué)藝術(shù)多彩。
【點評】（1）本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記貞觀之治的相關(guān)歷史知識。
（2）本題主要知識考點是唐朝中外交往。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握唐朝對外交流的相關(guān)史實。
（3）本題主要考查盛唐氣象。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握盛唐氣象的相關(guān)史實。
24．【答案】（1）市坊合一；市場繁華；文化娛樂發(fā)達；晝市夜市繁榮。
（2）南方盛產(chǎn)茶葉；交通便利；商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達。
（3）現(xiàn)象：宋遼時期飲茶之風(fēng)傳播到遼國。
原因：宋遼時期，民族交融加強；宋遼雙方在邊界設(shè)置榷場，進行茶葉貿(mào)易；宋遼和議后，雙方長期和平相處，促進了經(jīng)濟文化交流，飲茶習(xí)俗逐步傳播到遼國。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）表現(xiàn)：據(jù)材料一“至門約十里余，其余坊巷院落縱橫萬數(shù)，莫知紀極”可知，打破了坊市界限，市坊合一；據(jù)材料一“處處擁門，各有茶坊、酒店、勾肆、飲食……”可知，市場繁華、豐富多彩；據(jù)材料一“……大抵諸酒肆瓦市，不以風(fēng)雨寒暑，白晝通夜”可知，文化娛樂發(fā)達；晝市夜市繁榮。
（2）原因：據(jù)材料二“茶者，南方之嘉木也”可知，南方盛產(chǎn)茶葉；據(jù)材料二“宋朝時期不論京都大邑還是路邊驛站，都設(shè)有茶鋪”可知，交通便利；商業(yè)發(fā)達，飲茶之風(fēng)盛行。
（3）據(jù)材料三圖片及“宋遼時期，源自中原的飲花習(xí)俗逐漸傳至遼國”可知，：宋遼時期飲茶之風(fēng)傳播到遼國。結(jié)合所學(xué)可知，主要原因是宋遼時期，民族交融加強；宋遼雙方在邊界設(shè)置榷場，進行茶葉貿(mào)易；宋遼和議后，雙方長期和平相處，促進了經(jīng)濟文化交流，飲茶習(xí)俗逐步傳播到遼國。
故答案為：（1）市坊合一；市場繁華；文化娛樂發(fā)達；晝市夜市繁榮。（2）南方盛產(chǎn)茶葉；交通便利；商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達。（3）現(xiàn)象：宋遼時期飲茶之風(fēng)傳播到遼國。原因：宋遼時期，民族交融加強；宋遼雙方在邊界設(shè)置榷場，進行茶葉貿(mào)易；宋遼和議后，雙方長期和平相處，促進了經(jīng)濟文化交流，飲茶習(xí)俗逐步傳播到遼國。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋代都市生活。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記宋代都市生活的相關(guān)歷史知識。
（2）解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實。
（3）本題主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
25．【答案】（1）原因：經(jīng)濟重心南移；南方商品經(jīng)濟繁榮；政府鼓勵海外貿(mào)易；宋代造船業(yè)發(fā)達，航海技術(shù)高，裝有指南針等。
（2）史實：行省制度；宣政院，澎湖巡檢司。
意義：加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
（3）論述：“民惟邦本，本固邦寧。”和諧是人類永恒的追求。唐朝初年，統(tǒng)治者勵精圖治，吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，以民為本，減輕賦稅，與民休息；在民族關(guān)系上，主張實行開明平等的政策，恩威并重。唐朝實行開放的對外政策，“唐人”享譽世界，唐都長安城也是一座國際性大都市。宋初重文輕武，科舉制得到大發(fā)展，人才輩出宋朝在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中，大多是以議和的方式來換取和平；重視對外貿(mào)易，促使商業(yè)繁榮；“坊”市”分開，出現(xiàn)早市和夜市；等等。元代疆域遼闊，境內(nèi)民族眾多形成了一個新的民族回族元世祖忽必烈接受漢族儒臣建議，實行“治國安民"的方略。以史為鑒，繼往開來。構(gòu)建和諧社會就是要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料[打造經(jīng)濟和訥]“福建泉州出土的宋代海船”“南宋持羅盤陶俑”“宋朝泉州市舶司遺址”可知，宋朝政府鼓勵海外貿(mào)易；宋代造船業(yè)發(fā)達，航海技術(shù)高，裝有指南針等。結(jié)合所學(xué)可知經(jīng)濟重心南移；南方商品經(jīng)濟繁榮。
（2）據(jù)材料“……元朝定鼎中原，疆域遼闊，中央與地方、內(nèi)地與邊疆之間的聯(lián)系空前加強”并結(jié)合所學(xué)可知，元朝為加強中央與地方、內(nèi)地與邊疆的聯(lián)系，設(shè)立了行省制度；宣政院，澎湖巡檢司。加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
（3）本題為主題論述試題，屬于開放性試題，解答本題的關(guān)鍵是理解題意，讀懂材料并從材料獲取有效信息，以“關(guān)注民生，共創(chuàng)和諧”為主題，論述你對構(gòu)建和諧社會的認識。據(jù)材料【槊造和諧社會】“民惟邦本，本固邦寧”可知，可從古代民本思想這一視角展開分析論述；據(jù)材料【槊造和諧社會】“民生是人民幸福之基、社會和諧之本”可知，以各朝各代的民生政策、措施論證說明。要求史實準確、論從史出、史論結(jié)合，表述完整，言之成理即可。如“民惟邦本，本固邦寧。”和諧是人類永恒的追求。唐朝初年，統(tǒng)治者勵精圖治，吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，以民為本，減輕賦稅，與民休息；在民族關(guān)系上，主張實行開明平等的政策，恩威并重。唐朝實行開放的對外政策，“唐人”享譽世界，唐都長安城也是一座國際性大都市。宋初重文輕武，科舉制得到大發(fā)展，人才輩出宋朝在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中，大多是以議和的方式來換取和平；重視對外貿(mào)易，促使商業(yè)繁榮；“坊”市”分開，出現(xiàn)早市和夜市；等等。元代疆域遼闊，境內(nèi)民族眾多形成了一個新的民族回族元世祖忽必烈接受漢族儒臣建議，實行“治國安民"的方略。以史為鑒，繼往開來。構(gòu)建和諧社會就是要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力。
故答案為：（1）原因：經(jīng)濟重心南移；南方商品經(jīng)濟繁榮；政府鼓勵海外貿(mào)易；宋代造船業(yè)發(fā)達，航海技術(shù)高，裝有指南針等。（2）史實：行省制度；宣政院，澎湖巡檢司。意義：加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。（3）論述：“民惟邦本，本固邦寧。”和諧是人類永恒的追求。唐朝初年，統(tǒng)治者勵精圖治，吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，以民為本，減輕賦稅，與民休息；在民族關(guān)系上，主張實行開明平等的政策，恩威并重。唐朝實行開放的對外政策，“唐人”享譽世界，唐都長安城也是一座國際性大都市。宋初重文輕武，科舉制得到大發(fā)展，人才輩出宋朝在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭中，大多是以議和的方式來換取和平；重視對外貿(mào)易，促使商業(yè)繁榮；“坊”市”分開，出現(xiàn)早市和夜市；等等。元代疆域遼闊，境內(nèi)民族眾多形成了一個新的民族回族元世祖忽必烈接受漢族儒臣建議，實行“治國安民"的方略。以史為鑒，繼往開來。構(gòu)建和諧社會就是要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會、完善社會管理、增強社會創(chuàng)造活力。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋代海外貿(mào)易興盛的原因。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握宋代海外貿(mào)易興盛的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是元朝行省制度與邊疆管理，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于元朝行省制度與邊疆管理的相關(guān)史實。
（3）本題為主題論述試題，屬于開放性試題。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
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