資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 高一 學(xué)期 秋季
課題 序篇-不忘初心（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1.聆聽(tīng)、感受、學(xué)唱、體驗(yàn)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》《我和我的祖國(guó)》兩首歌曲，體悟作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵。 2.體悟不同表演形式、不同演唱形式，所體現(xiàn)的不同藝術(shù)效果給人們心靈與情感帶來(lái)的不同感受。 3.認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)藝術(shù)的社會(huì)功能。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.聆聽(tīng)、感受《我和我的祖國(guó)》這首歌曲，體悟作品表達(dá)的思想內(nèi)涵，感知音樂(lè)的社會(huì)功能。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)唱、體驗(yàn)、感悟作品的音樂(lè)情感及社會(huì)價(jià)值，體悟音樂(lè)的社會(huì)功能，提高對(duì)音樂(lè)的理性鑒賞水平。
教學(xué)方法
講解法、討論法、欣賞法、實(shí)踐法、情景創(chuàng)設(shè)法
教學(xué)用具
教科書(shū)、多媒體、PPT課件、小提琴
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們共同聆聽(tīng)、鑒賞并分析了《不忘初心》《祖國(guó)頌》兩首歌曲，并且學(xué)唱了《不忘初心》。 本節(jié)課我們鑒賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》《我和我的祖國(guó)》。 二、授新課： （一）作品鑒賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》（播放視頻） 1.播放以電影《紅日》故事片段為背景的MV 2.介紹作者（展示課件） 呂其明，安徽無(wú)為人，作曲家。10歲隨父參加新四軍，先后在抗敵劇團(tuán)、部隊(duì)文工團(tuán)從事文藝表演活動(dòng)。創(chuàng)作了大量影視音樂(lè)及十余部交響樂(lè)作品。 代表作有管弦樂(lè)序曲《紅旗頌》、歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》等。 3.作品簡(jiǎn)介 《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》歌詞質(zhì)樸親切，旋律流暢悠揚(yáng)，音樂(lè)采用了山東民歌素材，素有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。歌曲樂(lè)觀奔放，委婉深情，表達(dá)了解放區(qū)人民對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)。以及對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的堅(jiān)定信念。 歌曲結(jié)構(gòu)由起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句加以擴(kuò)展構(gòu)成。 （二）作品鑒賞《我和我的祖國(guó)》（播放視頻） 1.教師在課前，提前錄制用小提琴演奏的歌曲《我和我的祖國(guó)》，課上給同學(xué)們播放。 2.作者簡(jiǎn)介 秦詠誠(chéng)，作曲家，1933年出生于遼寧大連，1956年畢業(yè)于東北音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校作曲系研究生班，曾任沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。 代表作品有管弦樂(lè)《歡樂(lè)的草原》，經(jīng)典歌曲《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》、《我和我的祖國(guó)》、《滿懷深情望北京》、《毛主席走遍祖國(guó)大地》等。 3.作品簡(jiǎn)介 《我和我的祖國(guó)》是一首滿懷愛(ài)國(guó)深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調(diào)流暢激越抒情，歌曲為單二聲部曲式結(jié)構(gòu)，6/8拍節(jié)奏貫穿全曲。 第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，流暢的旋律，比喻的手法訴說(shuō)我和我的祖國(guó)親切關(guān)系。 第二樂(lè)段激情迸發(fā)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的摯愛(ài)情感，最后在重復(fù)擴(kuò)展的高潮中結(jié)束。 歌曲表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情,也是人們發(fā)自心靈深處愛(ài)國(guó)情感的升華。 3.學(xué)唱《我和我的祖國(guó)》（展示譜例） 教師指揮，學(xué)生跟隨節(jié)奏和音樂(lè)演唱。 （三）拓展與探究 通過(guò)本節(jié)課的鑒賞和學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)音樂(lè)會(huì)產(chǎn)生哪些方面的社會(huì)功能？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，做總結(jié)（展示課件） 音樂(lè)功能：音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)生活的反映。音樂(lè)來(lái)源于社會(huì)生活，反映音樂(lè)對(duì)于社會(huì)具有審美功能，認(rèn)識(shí)、教育功能和娛樂(lè)功能。 審美功能：音樂(lè)以生動(dòng)活潑的感性形式，表現(xiàn)高尚的審美理想、審美觀念和審美情趣。音樂(lè)在給人以美的享受的同時(shí)，能提高人的審美能力和審美情趣，凈化人的靈魂，陶治人的情操，促使其樹(shù)立崇高的理想。 認(rèn)識(shí)、教育：音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的歷史的和現(xiàn)實(shí)的文化內(nèi)涵，通過(guò)音樂(lè)能更深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。音樂(lè)對(duì)人們產(chǎn)生政治思想和道德倫理的教化作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和奮發(fā)向上的精神。音樂(lè)有利于人的智力開(kāi)發(fā)，發(fā)展非智力因素，提高人的素質(zhì)。 娛樂(lè)功能：音樂(lè)給人們提供娛樂(lè)，豐富人們的精神生活，給人以輕松的美的享受。高尚、健康的音樂(lè)有助于培養(yǎng)我們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。格調(diào)低下、趣味庸俗的音樂(lè)可能導(dǎo)致社會(huì)精神生活的貧乏、低級(jí)。 (四)課堂小結(jié) 1.聆聽(tīng)、鑒賞并分析《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《我和我的祖國(guó)》兩首歌曲，傳承和弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定了文化自信。 2.學(xué)唱了《我和我的祖國(guó)》，唱出了中國(guó)好聲音。 3.了解音樂(lè)的功能，落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)。 音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是人生的最大快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。” 希望同學(xué)們今后能夠喜歡音樂(lè)，讓音樂(lè)給你的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)我們也要不忘初心，牢記使命，砥礪前行！ （五）課后作業(yè) 1.請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)練習(xí)鞏固并嘗試跟伴奏演唱歌曲。 2.自學(xué)《歌唱祖國(guó)》，感受樂(lè)曲中雄壯豪邁的愛(ài)國(guó)之情。 （六）下課！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 序篇-不忘初心（第二課時(shí)） 一、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》 1.鑒賞 2.作者 3.代表作 4.作品簡(jiǎn)介 二、《我和我的祖國(guó)》 1.鑒賞 2.作者 3.代表作 4.作品簡(jiǎn)介 5.學(xué)唱 6.討論 7.拓展與探究 8.小結(jié) 9.作業(yè) 教學(xué)反思： 一．課堂亮點(diǎn) 1.課堂互動(dòng)性較強(qiáng)。 課堂并沒(méi)有采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是通過(guò)一系列的活動(dòng)，例如讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，將他們看到的、聽(tīng)到的、感受到的祖國(guó)的偉大表達(dá)了出來(lái)。又例如師生共同學(xué)唱，可以讓學(xué)生更好地理解“我”和祖國(guó)的親密關(guān)系，從而產(chǎn)生民族自豪感和自信心。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生們的興趣，有助于學(xué)生更好地理解及掌握所學(xué)教學(xué)內(nèi)容。 2.合理利用多媒體教學(xué)資源 一部分學(xué)生由于各種條件限制，他們看到的或者關(guān)注的都是眼前的東西，對(duì)自身環(huán)境以外的信息并不是很了解。因此，將多媒體教學(xué)資源合理地引入課堂可以幫助學(xué)生們更好地感受祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的情感體驗(yàn)。在《我和我的祖國(guó)》的教學(xué)過(guò)程中，我不僅搜集了許多體現(xiàn)祖國(guó)壯美的圖片，而且還在課前帶小提琴到室外演奏《我和我的祖國(guó)》并錄制好，在課上給學(xué)生展示。這些資源可以幫助學(xué)生更好地了解我們偉大的祖國(guó)。 不足之處 學(xué)生們?cè)趯W(xué)唱過(guò)程中還不夠大膽和自信，以至于聲音沒(méi)有完全放出來(lái)去唱歌，更談不上帶著感情去唱歌，所以，今后我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠越來(lái)越大膽，越來(lái)越自信。 回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)出本節(jié)課內(nèi)容 學(xué)生跟隨音樂(lè)共同聆聽(tīng)、鑒賞，了解電影《紅日》里解放戰(zhàn)爭(zhēng)的--孟良崮大捷前后軍民魚(yú)水之情，以及同心協(xié)力共御頑敵的故事。 了解作者生平及代表作品 了解歌曲地方特點(diǎn)、風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們感受其音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格。 讓學(xué)生在鑒賞音樂(lè)的同時(shí)也欣賞了祖國(guó)大地美麗的風(fēng)景，再加上用小提琴來(lái)演奏這首歌曲，能夠給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。 了解作者生平及其代表作品 學(xué)生感受到這首歌曲表達(dá)了中華兒女對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美，表現(xiàn)了人民對(duì)祖國(guó)滿懷深情的高尚愛(ài)國(guó)主義情操。 通過(guò)演唱體驗(yàn)作品表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和美好的向往 師生互動(dòng)： 1.師生共同演唱、體驗(yàn)、對(duì)比歌曲兩段的不同情緒及藝術(shù)表現(xiàn)手段 2.學(xué)生跟隨音樂(lè)，在老師的指揮下深情演唱，更加能夠激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。 3.學(xué)生分小組討論 回答：...... 通過(guò)分析感受作品的藝術(shù)表現(xiàn)手段及深刻的思想內(nèi)涵。 讓學(xué)生懂得： 我們所生活的世界是一個(gè)充滿了音樂(lè)的世界，人們?cè)谏a(chǎn)、斗爭(zhēng)、生活的漫漫長(zhǎng)路上與音樂(lè)結(jié)成了親密的伴侶。 課后學(xué)生還要繼續(xù)練習(xí)和感受音樂(lè)當(dāng)中的愛(ài)國(guó)情懷。

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