資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 復調音樂的巡禮
教學目標
1.審美感知：感知復調音樂與主調音樂的異同；了解復調音樂的基本寫作手法；分辨樂曲中幾種主奏樂器的音色并能夠感知伴奏聲部通奏低音的音響效果。感受巴赫既華麗又質樸、既靈活又簡潔的音樂風格。 2.藝術表現：唱會、唱熟第一樂章主題。能夠分辨高音小號、豎笛（或直笛）、雙簧管，小提琴的音色。能在音樂快速行進中將它們分辨出來；運用對比聆聽、學唱主題、分析探究、觀看視頻的方法，有鑒別的學習音樂。 3.文化理解：《勃蘭登堡協奏曲》以活潑的氣氛為背景，充分表現了作為社交音樂的特點。了解造成其散發真摯情感和強大感染力的原因；理解歌德對巴赫的評價：“我好像沒有了耳、更沒有了眼、沒有了其他感官，而且我不需要用它們，內在自有一股律動源源而出。”
教學內容
教學重點： 1.巴洛克時期巴赫的生平和代表作品； 2.復調音樂與主調音樂的區別； 3.復調音樂的基本表現手法。
教學難點： 學唱巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》第二分曲第一樂章的第二樂章的主題音樂的節奏和旋律。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
【導入】同學們好，從本節課開始，我們將進入《音樂鑒賞》—歐洲經典音樂專輯的學習。關歐洲經典音樂的發展，音樂史學家們通常將其劃分為8個風格時期。中世紀、文藝復興、巴洛克、古典主義，浪漫主義、民族主義、印象主義和現代主義，而在這其中，首先必須要提到的就是巴洛克時期，也就是我們今天開始的第一單元《復調音樂的巡禮》。 學生認真聽老師課前導入并積極參與課堂。 梳理教學目標，同時為本課的教學內容進行必要的鋪墊。
知識點一：復調音樂和主調音樂的區別
教師活動 學生活動 設計意圖
【提問】同學們在音樂鑒賞第一單元學會聆聽的課程中已經學習過音樂要素中的織體，了解了復調和主調的區別，我們一起來回憶一下。聆聽作品《小步舞曲》片段為例，對比一下主調與復調的區別。（播放多媒體）得出結論。 【講解】1.主調音樂是以一個聲部為主要旋律，而其他聲部作為陪襯和伴奏，只起到烘托補充的作用。 2.復調音樂中的每個聲部都是具有獨立意義的旋律，這些旋律建立在和聲基礎上橫向發展并相互交織 。 聆聽作品《小步舞曲》片段為例，對比一下主調與復調的區別，并積極回答老師老師的問題。 讓學生帶著問題聆聽作品提高學習效率，使學生更加深刻的了解作品并理解深化知識。
知識點二：介紹巴洛克的名稱由來和風格特點
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【講解】簡要介紹巴洛克一詞的由來，指“怪異的珍珠”或“荒謬思想”，以及巴洛克一詞由貶義到最后史學家的重新發現的積極意義，風格特點具有高貴莊嚴、氣勢雄偉等特點。在音樂方面也涌現出了很多音樂巨匠進而引出今天的人物主題巴赫。 【聆聽】聆聽巴赫創作的三首經典傳世之作的片段，感受總結回答問題。 片段一： 樂器演奏，樂曲名稱為 。 片段二： 樂隊演奏的 樂曲名稱為 。 A 管樂 B 弦樂 C 管弦樂 片段三：包括 和管弦樂隊，樂曲名稱為 。 了解巴赫的音樂在電影藝術中不同場景的應用。 閱讀文字初步了解一下巴赫。在老師的引導下了解并欣賞了巴洛克時期的建筑、雕塑、繪畫等作品，回答這些藝術品的社會價值 聆聽巴赫創作的三首的片段回答。 片段一：大提琴演奏，樂曲名稱為《無伴奏大提琴組曲》。 片段二：C樂隊演奏的 樂曲名稱為《勃蘭登堡協奏曲》。 A管樂 B弦樂 C管弦樂 片段三：包括人聲和管弦樂隊，樂曲名稱為《馬太受難曲》。 通過賞析使學生深刻的理解巴洛克風格的藝術特點以及巴赫作品的流傳廣泛，通過創作的作品引出下一知識點復調音樂。
知識點三：復調音樂的發展歷史，及創作中常用的兩種最基本方式
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【講解】巴赫被譽為“復調音樂大師”，復調音樂有著漫長的發展歷史，始于9世紀的奧加農，12世紀出現裝飾奧加農和迪斯康特；隨后開始應用模仿。13世紀初產生經文歌和卡農曲，到14世紀出現“對位法”一詞，再到15-16世紀聲樂復調音樂的隆盛時期、17-18世紀器樂復調音樂的高峰時期。他在復調音樂的創作上是集前人之大成，并繼續創作發展將復調音樂推到頂峰。 巴赫在復調音樂創作中常用的兩種最基本的方式對比和模仿。 【多媒體播放視頻】以《小步舞曲》為例，兩個聲部旋律之間是什么關系呢？ 【講解】再看這份樂譜，多媒體播放視頻——演唱巴赫《勃蘭登堡協奏曲》第二分曲第二樂章的音樂主題的節奏和旋律。 1.兩個聲部之間形成的對比是對比式復調 2.兩個聲部的旋律是相同的，只是聲部開始的時間不同。模仿聲部進入時，開始聲部還在發展。相互之間在同一時間形成了對比結合是模仿式復調。 用心傾聽 認真傾聽，感受到兩個聲部之間形成的對比。 積極思考并在老師的引導下試著找出還有哪些模仿式復調的音樂作品，更加深刻理解知識點。嘗試合作演唱歌曲《保衛黃河》的輪唱部分。 通過聆聽，使學生感受復調音樂創作中的方式：對比，激發學習興趣。 通過聆聽，使學生深刻的了解復調的含義。 嘗試合作演唱歌曲《保衛黃河》的輪唱部分，讓學生能融入課堂，積極學習與思考，更加深刻理解知識點。
知識點四：視唱《勃蘭登堡協奏曲》第二分曲第一樂章的音樂主題節奏和旋律
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【過渡】接下來，我們再來看這條樂譜。 2/2拍，先看一下節奏方面，弱起節奏開始，多用前八后十六節奏，和均勻的16分音符節奏，速度記號為快板。下面請同學們邊揮拍邊讀出節奏。1、2、開始。 (
2
2
Allegro
) (
2
2
Allegro
)我們再來視唱一下這個樂譜，我們用首調來視唱。起始音唱名為do。找到適合我們歌唱的音區。比如起始音的音高可以唱do。請你試著邊揮拍邊唱旋律，體驗一下這條旋律的特點。 【視唱】 音區跨度大，發展中多音型上的重復，樂句較長，適合器樂演奏等特點。 【聆聽】《勃蘭登堡協奏曲》第二分曲第一樂章，你能聽出有哪些樂器呢？ 認真聆聽音樂作品片段，感知旋律特點，以及聽到的演奏樂器。 同學們邊揮拍邊讀出節奏。 同學們邊揮拍邊唱出旋律。 認真聆聽音樂作品片段，感知旋律特點以及聽到的演奏樂器。 高音小號、小提琴、雙簧管和豎笛 學生聆聽并參與視唱，更身臨其境了解作品特點，加深作品印象。
課堂小結
1.復調音樂與主調音樂的區別； 2.巴洛克時期藝術特點以及巴赫的生平和代表作品； 3.學會區分復調音樂的基本表現手法； 4.《勃拉登堡協奏曲》第二分曲的音樂主題。
板書設計
復調音樂與主調音樂的區別 復調音樂 主調音樂 巴洛克時期藝術特點——高貴莊嚴、氣勢雄偉 巴赫的生平和代表作品：《馬太受難曲》《勃蘭登堡協奏曲》等 復調音樂的基本表現手法——對比 模仿 《勃拉登堡協奏曲》第二分曲的音樂主題

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