資源簡介

二單元 青春、情感
第三單元 集體
第四單元 走進法治天地
一、思維導圖：
三、熱點重點：
熱點：
1.設立全方位的網絡保護屏障，需要全社會共同努力，請談談如何保障未成年人網絡安全。
答：政府有關部門：應依法加大監管和處罰力度，完善網絡信息內容審核機制；
網絡平臺：應設置防沉迷系統“青少年模式”，依法規范自身行為，切實履行預防未成年人沉迷網絡的義務。
2.如何為孩子撐起法治之傘的？請你列舉一例保障未成年人的舉措。
答：①國家通過完善法律法規，推出一項項有力措施，有效保護未成年人身心健康
②政法機關履行政府保護和司法保護的職責；通過普法宣傳，使每一位未成年人都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者，護航未成年人健康成長。
舉措：人民法院不斷推動少年法庭專業化建設、完善少年審判機制。
3.當遇到校園欺凌，你怎么做
①首先大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到嚴厲的法律的制裁，會為此付出應有代價。
②適當自衛，在自衛的同時時聲呼救求助，并我為會逃走。
③沉著冷靜，采取迂回戰術，拖延時間
④及時與家長、老師聯系。
⑤嚴重的暴力行為應用法律途徑維護自身合法權益。
重點：
1.六大保護的辨析：
社會保護：
主體：國家、社會團體、企業事業組織以及其它組織和個人
措施/內容：（1）國家制定《家庭教育促進法》等相關法律、法規；
（2）國家規定不允許學生帶手機進入校園；
（3）居委會、村委會、社區舉辦安全教育日活動保護未成年人；
（4） 博物館、科技館等文化場館免費對未成年人開放；
（5）實行“兩免一補”政策、雙減政策；
（6）國家整頓“飯圈”亂象、整頓炒作“網紅兒童”現象（還有網絡保護）
（7）學校保安
（8）法官、檢察官、消防員進校舉辦相關講座等；
政府保護：
主體：政府機關包括：部（如：教育部、公安部、交通部等）
委（即委員會。如：教育委員會等，但不包括人民代表大會及其常務委員會）
署（如：審計署、海關總署、國家新聞出版署等）
辦（即政府辦公室、辦公廳。如：行政辦公室、國務院辦公廳等）
局（如：公安局）
措施/內容：（1）教育部辦公廳印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》明確規定中小學生原則上不得
將個人手機帶入校園；
（2）警察維護上下學秩序；
（3）鄉鎮人民政府和街道辦事處設立未成年人保護工作站；地方政府積極推進少年之家；
（4）建設中小學生社會實踐基地等；
司法保護：
主體：警察、法官、檢察官（公安機關、人民法院、人民檢察院）
措施/內容：
所有未成年人：保護未成年人的受教育權、撫養權
對違法犯罪的未成年人：
教育方針：教育為主、懲罰為輔
不公開審理
設立少年法庭
從輕或減免刑事處罰
封存未成年人犯罪記錄檔案
2.我國修訂《......法》的主旨/作用/意義：
可能用到知識點：①法律的作用（法律與我們的生活息息相關）：②法治的意義：
高度重視p88、p99
3.有家長認為：只要有了法律的保護，未成年人就能健康成長。請你運用特殊保護的相關知識批駁該家長的觀點。
答：（1）該家長的觀點是片面的。
（2）因為：①未成年人的健康成長需要法律的特殊保護，而家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護共同構筑起全方位保障未成年人合法權益的防線，有利于形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
②但是未成年人也要增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會依法辦事。所以，未成年人的健康成長需要各方的共同努力。
四、一句話必備知識
第一單元重點知識
1.我們應怎樣看待青春期的生理變化呢？
①我們身體的發育情況各不相同。
②要正視身體的變化，欣然接受。
③不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化。
④在追求外在美的同時，我們也要提高思想品德和文化修養，體現青春的內在美。
2.怎樣正確面對青春期的心理矛盾？
①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
②通過求助他人，化解煩惱。
③通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。
④要學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。(如把自己的想法寫下來、參加體育活動、學習自我暗示、自我解嘲。)
3.什么是獨立思考？
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
4.培養批判性思維有哪些意義？
①有助于我們發現問題、提出問題，思考問題，探索解決方案。
②有助于調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，解決問題，改進現狀。
5.如何培養批判精神？
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③掌握批判的技巧：只針對事情本身，而不是對人的攻擊；批判要具有建設性。
6.為什么要注重開發學生的創造潛力？
①青春凝聚著活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
②青春的我們思想活躍，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
③國家重視科技創新，注重開發學生的創造潛力，是社會進步和國家發展的需要。
7.怎樣做勇于創造的好少年？
①要學會獨立思考，培養批判精神，開發創造潛力。
②要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
③在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，開創前人未走之路。
④要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
⑤創造離不開實踐。要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，改變自己，影響世界。
8.與異性交往有哪些意義？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②有助于我們從對方身上看到某些優秀品質，取長補短，共同進步。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，有利于身心健康發展。
9.如何與異性同學交往？
①與異性同學正常交往，建立真摯的友誼。
②要欣賞和發現對方的優勢，相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
③要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
④要慎重對待、理智處理異性之間朦朧情感。
10.自信有哪些重要作用？
①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。
②有利于堅定信心和希望。
③自信使我們有勇氣交往和表達，有信心嘗試與堅持。
④自信有利于我們展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
11.怎樣做到自信？
①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，體驗成功帶來的自信。
②正確認識自己，學會接納自己、欣賞自己。
③不斷完善自己，增強實力。
④要努力克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我。
⑤要有自強的青春態度。
12.自強有哪些作用？
①自強可以讓我們更自信。②自強讓青春奮進的步伐永不停息。③自強的青春態度助力青春成長。
13.怎樣做到自強？
①要培養堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
②要不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。
③勇于戰勝挫折，發掘生命的力量，增強生命的韌性，激發生命的潛力。
14.什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
15.如何做到“行己有恥”？
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
④聞過即改，知恥而后勇。
⑤要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
16.什么是“止于至善”？
止于至善是人的一種道德境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
17.如何做到“止于至善”？
①要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。（“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”）
②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。（“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”）
③要養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。（“日省其身，有則改之，無則加勉”）
④要以修身為本，提高道德修養。
18①榜樣是一面鏡子，也是一面旗幟。
②榜樣激發我們對人生的思考，給予我們自我完善的力量。
③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、國家就會變得更加美好。
第二單元重點知識
19.情緒有哪些作用？
①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。▲
②情緒可能激勵我們克服困難、努力向上。
③情緒可能帶來煩惱和擔憂，讓我們因挫敗而止步不前，影響我們的正常發揮。
④持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們的身心健康。
20.青春期的情緒特點有哪些？
①情緒反應強烈；②情緒波動與固執；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現性
21.為什么要正確表達情緒？
①人與人之間的情緒會相互感染。
②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
22.為什么要合理調節情緒？
①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們的身心健康。
③合理地調節情緒能讓我們更好地適應環境，成為情緒的主人。▲
④有利于幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
23.怎樣正確表達情緒、調節情緒？
①要學會以恰當的方式表達情緒。
②要善于激發正面情緒，積極面對負面情緒。
③要掌握和運用調節情緒的方法來調節情緒。如：改變認知評價（換個角度想問題）、轉移注意（改變注意焦點，如：散步、閱讀、聽音樂等）、合理宣泄（適當場合哭一場、向他人傾訴、劇烈運動、大聲唱、喊叫等）、放松訓練（做瑜伽、深呼吸、肌肉放松訓練等）。
24.情感作用是什么？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感會影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。▲
③情感與我們的想象力、創造力相關，有助于我們更全面地觀察事物。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
25.美好情感的作用是什么？
①美好情感豐富我們的內心世界，讓生命更有力量。
②美好情感促進我們的精神發展。
③美好情感促使我們發現自己生命的意義，在奉獻中實現自己的生命價值。
26.負面情感體驗對我們成長有什么意義？
①生活中的某些負面情感盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使生命變得更加飽滿。
27.怎樣傳遞情感的正能量？
①要用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。▲
②要主動表達情感，與他人進行情感交流。
③要在生活中不斷創造美好的情感體驗。
第三單元重點知識
28.集體力量與個人力量的關系是怎樣的
①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以產生強大的合力。
29.集體力量有哪些作用？(集體對個人有怎樣影響？)
①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
②集體有利于我們獲得安全感和自信心。
③有利于學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
30.集體生活對個人成長有什么重要作用
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養人際交往的能力。
③集體生活可以展示我們的個性，豐富、發展和完善個性。
31.如何在集體中成就自己？
①要認真做事，體驗責任感，做有擔當的人。
②要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
③要包容他人的不同，學習他人的優點，取長補短。
④要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，豐富個性。
32.個人利益與集體利益有什么關系？
①個人利益與集體利益本質上是一致的。
②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。▲
③堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
33.怎樣讓集體更和諧？
①需要每個人盡力做好自己，遵守規則。
②對于集體中存在的不合理因素，要通過恰當的方式提出改進建議。
③要正確處理個人利益與集體利益的關系，把集體利益放在個人利益之上。▲
④要學會處理與他人的關系，要心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事。
34.如何排解角色沖突帶來的煩惱？
當遇到不同集體之間的矛盾時，要從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
35.在集體中如何做到民主與公正？
①每個人可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視。
②每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外。
③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
36.怎樣在集體生活中學會合作？
①集體成員要分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步。
②集體成員要發揮自己最大的作用，努力實現自己的價值。
③集體成員要學會主動承擔責任，勇于擔責，增強集體榮譽感。
37.怎樣在集體生活中學會競爭？
在集體生活中，競爭以承認、尊重為前提，集體成員之間要交流互鑒，合作學習，共同提高。
38.如何使集體充滿關懷與友愛？
①人與人之間要友善相待、禮讓他人，相互包容、關心和幫助。
②不僅要有關愛之心，而且要有具體的行動和得當的方法，不因歧視他人。
39.為什么在集體生活中要學會承擔責任？（承擔責任有什么意義？）
①承擔責任是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。▲
②承擔責任是自我磨礪的過程。
③承擔責任可以為自己贏得信任，獲得他人的認可與尊重。
④承擔責任有利于提高自身能力，擁有更多的發展機會。
第四單元重點知識
40.實施法治有哪些意義？（為什么要實施法治？）
①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
②全面依法治國是我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。
③法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
41.法律有哪些特征？
①法律由國家制定或認可的。
②法律靠國家強制力保證實施。(法律的最主要特征)
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
42.為什么未成年人需要特殊保護？
①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
②未成年人的生存和發展事關人類的未來。
③保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
43.青少年為什么要樹立法治意識？（為什么要加強青少年的法治教育？）
①部分青少年的法治意識和維權意識不夠強。
②推動全社會樹立法治意識，對于全面依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
③樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
④青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
⑤加強青少年法治教育，有利于青少年增強法治意識，學會依法辦事。
44.遭遇不法侵害，我們中學生應該如何做？
①樹立法治意識，學會依法辦事。
②遵守法律法規，養成尊法學法守法用法的習慣。
③遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身的合法訴求。
④在實現自身利益的過程中，要自覺維護他人和集體的權益。
⑤要增強自我保護的意識和能力。
45.國家工作人員進行憲法宣誓有什么意義？
①有助于維護憲法權威,宣傳憲法精神,全面推進依法治國。
②有助于增強國家工作人員的憲法觀念,維護憲法尊嚴,依法行使職權。
③有助于在全社會傳播憲法理念,樹立法治意識,依法辦事。

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