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2024中考作文押題預(yù)測：青春類10篇
作文是中考語文的重要組成部分，分值很高。如何寫好作文很多同學(xué)都為此發(fā)愁，在作文中取得高分更是至關(guān)重要，在平時的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會有不會寫作文問題，其實，這哥問題是大多數(shù)學(xué)生會遇到的問題。而遇到這些問題的原因，是同學(xué)們沒有掌握大量的優(yōu)秀作文。
1《我用_______繪青春》
2024年中考語文作文預(yù)測題目：
青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。
請以“我用_______繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
①將題目補充完整；
②文體自選（詩歌除外）；
③表達(dá)真情實感，不得套作、抄襲；
④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。
【題目解析】
首先是審題。青春期是人生的一個重要成長階段。“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天”，文章的指向明確，立意應(yīng)是積極樂觀的?！罢驹谇啻旱拈T口”，表明是對即將到來的青春的思考展望，用勤奮，合作，實干，創(chuàng)造等積極的態(tài)度去迎接青春，去度過青春。補題可以填寫“奮斗、勤奮、拼搏、理想”等抽象的詞語，也可以填寫“合作、實干、創(chuàng)造、自律”等表現(xiàn)度過青春具體方式的詞語。
其次是選材?？梢酝ㄟ^一景、一物、一事、一人來觸發(fā)對青春的展望。如在百無聊賴的暑假，每天渾渾噩噩的，沒有目標(biāo)，很是迷茫。在一次刷小視頻時，看到一個講座，講述的是如何做好青春期的人生規(guī)劃。先要定下一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，再制定好階段性目標(biāo)。每天一個KPI，不實現(xiàn)就不放過自己。豁然開朗，立刻按照講座實施，堅持兩個月后，進(jìn)步很大，重拾信心，就此明白要以目標(biāo)繪青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天無處排解愁苦，甚至對家人朋友動之以怒。為了轉(zhuǎn)移注意力，開始閱讀小時候沒有讀完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一個人都有過孤苦的心里路程，生活“欺騙”了你，對生活報以“微笑”，打算用樂觀向上的態(tài)度描繪青春，讓青春變成彩色的。
最后是寫法。本文應(yīng)用第一人稱來寫。可以寫記敘文，也可以寫議論文，最適合寫散文。寫作時可以運用情景交融、以小見大，托物言志等寫作手法。注意寫作時，不要泛泛而談，感情要真摯，議論要有理有據(jù)。
2《我用成長繪青春》
青春像一副絕倫的水墨山水畫，美麗且詩意；青春像一場獨特的生活舞臺劇，精彩卻深沉，我以成長為筆，以時間為墨，攜清風(fēng)幾許，繪少年青春。
銀杏樹下，繪青春孝道
落日熔金，暮云合璧，銀杏樹下，落葉輕拂。九月的夜晚像一顆微涼的薄荷糖，擾亂一湖池水。青磚沿巷街尾，小道順著陡坡上山，車廂內(nèi)四下皆靜，回頭望時，依稀還能見見到那株孤零零的百年銀杏，在風(fēng)中放下一席樹葉?；仡^時，卻瞧不見父親熬紅的眼，頹白的發(fā)，蒼老的皺紋，無一不在告訴我不該這樣任性鬧脾氣，非要來看銀杏樹，該多考慮一下父親，多體諒一下他的辛勞，而不是對父親的老去視而不見，這都是不應(yīng)該的?；椟S寂靜的車廂里，女孩眼神里露出些許的落寞，她懂得了父親的辛勞，也體悟了成長。
玉蘭花里，繪前路無懼
清風(fēng)徐來，玉蘭花開，亭亭樹前，思緒忽通。風(fēng)動暗香拂，始知玉蘭開，我站在朵朵玉蘭花前，響起卻是冬日的光景，“不然過了春，就砍了它吧！”母親的話猶在耳邊，而眼前玉蘭，卻絲毫不受影響，只淡然釋放著自己的美，或許明日末日到，今日仍許花幾朵。我乍然領(lǐng)悟，玉蘭綻放，少年不懼，來日莫測，只爭朝夕。素素霓裳的花樹前，女孩眼神露出豁達(dá)，她懂得了玉蘭的無懼，體悟了成長。我以成長為筆，無懼為墨，攜一縷芳香，繪少年青春。
執(zhí)筆燈下，繪前程萬里
疏星淡月，斷云微度，執(zhí)筆燈下，青春旅途。夜靜悄悄的，殘華之下，幾聲狗吠傳來，萬家燈火已滅，只余我執(zhí)筆為劍，跟數(shù)學(xué)浴血奮戰(zhàn)，幾次受挫之后內(nèi)心不免幾分煩躁。抬頭望向窗外，似乎窺見康莊大道，鋪成它的，是題海筆墨。是啊，窗外有風(fēng)景，筆下是前途；低頭是題海，抬頭是未來。題海燈前，女孩眼神露出堅毅，她懂得了學(xué)習(xí)的意義，體悟到了成長。青春仿佛是一種宣言，她昭示著自古英雄出少年的激情；青春是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春更是一種成長，于成長中領(lǐng)悟，于成長中奔跑，于成長中繪那年少風(fēng)華，青春張揚。烏托邦繪不出青春，但成長可以。
教師點評：文章以小標(biāo)題的方式來組合行文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，三個小標(biāo)題“銀杏樹下，繪青春孝道” “玉蘭花里，繪前路無懼”“執(zhí)筆燈下，繪前程萬里”，分別記敘不同環(huán)境下內(nèi)心的感悟，三段過程結(jié)構(gòu)一致，描寫細(xì)膩，構(gòu)思巧妙，顯示了學(xué)生高超的構(gòu)思與布局能力。
3《我用拼搏繪青春》
憑窗遠(yuǎn)眺，我的眼前萬紫千紅。風(fēng)輕輕拂過，和著夏的炎熱，摻著花草的清新，揚起我縷縷青絲時，告訴我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩變幻。
勤·綠色
為木則榮，為草則綠。林木，用努力，使自己欣欣而向榮；幽草，用勤奮，使自己萋萋而搖綠；我，則用青春的綠，為自己烙下希望的夢。夢中的象牙塔悠悠，似我眼中的綠，漆黑中堅定地發(fā)著光。為夢，我努力；為夢，我奮斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一縷金光；夜晚，伴隨我的是明月的遍地清輝。在學(xué)問的山腳下，我以勤為徑；在知識的海洋中，我以苦作舟。
烈·紅色
裊裊水芝紅，脈脈蒹葭浦。荷花，用搖曳，使自己裊裊而生動；水草，用浮動，使自己脈脈而熱烈；我，則用青春的紅，為自己烙下活潑的影。為影，我活躍在校園的各個角落。體育課上，我奔跑、飛躍；課后，我的影子是陽光下的一個動點。我熱切地廣交朋友，我熱切地與人交談，我渴望發(fā)表意見，我渴望被人關(guān)注?；顫?，我青春的本色；熱烈，我青春的底色；紅色，我青春的亮點。
郁·藍(lán)色
獨立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。獨立寂寞，小橋孤零，寒風(fēng)襲人，夜色漸起，行人歸盡。我在小橋上獨品那排遣不去、欲拂還來的迷茫與無奈。青春縱然姿彩炫目，也摻和著抑郁的藍(lán)。生活中的一些無奈，長輩們偶爾的不理解，學(xué)習(xí)上的些許不順，所有這些，讓我的天空蔚藍(lán)卻不失冷意。憂郁的藍(lán)，我青春中最無奈的孤獨。世界一天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的痕跡。是青春，使我的畫卷色彩斑斕；是青春，使我的夢想透明純粹；是青春，使我的心虔誠向上。青春的夢想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目。青春是奮斗，青春是夢想，青春需要用我們的努力去體現(xiàn)出它本有的意義。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”我看到了我眼中的色彩——青春，那是奮斗的顏色，是奮斗讓青春絢麗。
4《我用奮斗繪青春》
青春繪出獨特，是不一樣的煙火?！}記
活出自我，飛任性妄為，我行我素，此乃自大傲慢之舉;而應(yīng)是譜出自己的青春，走出自己的目錄，畫出自己的世界，成為自己青春的獨一無二。青春的暖色調(diào)為朱紅。紅地火熱，紅地豪放，紅地激情澎湃。如剛剛墊腳仰望青春的我們，無所畏懼。只停留在最初的懵懂，大膽跨步，卻不知前途高低重疊，岌岌可危。擁有的，是勇氣和信心，我們憑借單薄的蟬翼，去感受逆風(fēng)而行的艱難，但依舊笑著，無知地笑著。懷著滿腔熱血和單純的心靈，持著對別人口中的“青春”的疑問，我們也踏上了看似輕松愉快的青春之路，感受細(xì)細(xì)品味，不知在路盡頭等待我的事苦還是樂...青春的亮色調(diào)為雄黃，黃地明亮，黃地老氣，黃地端莊。像每一天的朝陽，充滿希望。
如經(jīng)過些許痛苦，感受到青春開始艱難的我們，比起最初的熱烈，我更多的是經(jīng)驗和能力，開始變得沉穩(wěn)，端莊，不再是傲雪凌霜，鋒芒畢露的少年。我們過渡于童年和成年間，既不失熱情又添加幾分沉穩(wěn)，逐漸會考慮他人，考慮集體，會擔(dān)心國家大事，會細(xì)膩地在意別人不經(jīng)意的一句話，一個眼神。童年的快樂慢慢失去，懷揣著夢想，我們開始燃燒青春。
青春的冷色調(diào)為湖藍(lán)。藍(lán)地清冷，藍(lán)地靜謐，藍(lán)地深沉。走在青春最前端的我們，變得成熟，擁有博大胸懷和永不言棄精神早已顯現(xiàn)不出孩童時的半點童真，如深邃大海中讓人窒息憂郁，散發(fā)著成熟。驀然回首，云亦淡，風(fēng)亦輕?；叵肽切┯梢活w顆苦難綴成的念珠，再苦此時亦是甜。真的是風(fēng)輕云淡，如今風(fēng)平浪靜，不美好嗎 輕松留給最后的我們，撿不回的是那傻傻的童年。記憶深處，也是一抹深藍(lán)，只言片語，再也不成章法，往事青煙，是自己奮斗過的青春，獨一，無二!以夢為馬，以汗為泉，不忘初心，不負(fù)韶華!用童真和汗水燃盡青春，留下最美的涂鴉!
5《我用苦樂繪青春》
青春一半快樂、一半憂傷，一半明媚、一半黯淡，如將人的一生比作珍珠的一生，那青春就是珍珠那閃亮發(fā)光的時刻，苦樂參半。青春又像一部令人無法忘懷的書，在我們還沒來得及去品味便已悄然合上，一直等我們驀然回首時才發(fā)現(xiàn)那陳舊的紙頁已開始發(fā)黃，但是青春的字跡早已模糊不清。青春太美好，美好到當(dāng)你匆忙度過后方才見到你曾經(jīng)走過的美好，夢幻的一程?！盎ㄓ兄貋砣眨藷o再少年”當(dāng)看自己所錯過的時光，卻無法再來去好好欣賞走過，只好后悔莫及。兒時曾經(jīng)問過好多的哥哥姐姐對自己青春的感慨，我卻發(fā)現(xiàn)那些感慨無非可以分成兩種，一種感慨是在青春時一直在學(xué)習(xí)，沒有感到游玩的快樂，另一種卻正好相反，青春時貪玩，沒有好好學(xué)習(xí)。
奇怪的是，兩者都有輕微的追悔和遺憾。是呀青春太美好，好到你無論怎么過都覺得是在浪費，回頭望去，都不由得生悔。青春太完美，完美得像一個節(jié)日里孩子手中的氣球，飛了會哭，破了會哭，就連一日日看著它空癟癟下去，也會哭。既然青春是一場無論做什么都覺得是浪擲的憾意。反過來想想，也就等于無論做了什么，都不必后悔。如今我正青春，懵懂的歲月。悄然逝去，童年的天真已定格在過去，面對我的則是沒有那童話中能讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒有熱烈掌聲與鮮花的舞臺，只是一條真實而美好的未知路，雖如彩虹般絢麗，卻擋不住絢麗背后的寂寞。青春是一首歌，有時激情澎湃，有時悲哀委婉，或歡笑、或悲傷、或朦朧，卻令人回味無窮。青春在旋律人來譜寫，用心去詮釋每一個音符，沒有理由不去高聲歌唱。青春是一場舞臺劇，沒有理由不去享受、不去歡笑。
青春是一張白紙，沒有理由不去寫下美妙章篇。青春的旋律我做主，用心去譜寫下青春的每一個音符。如今我正青春，走在青春的路上，唱著我青春的旋律，去享受去歡笑去品味。我獨自享受著那歡樂、悲傷、喜悅、落寞，用青春那支筆去記錄那點點快樂，淡淡憂傷，用青春那臺照相機去拍下那微笑的瞬間，落淚的一刻，用心留下歡笑悲傷憤怒，寫下自己的夢想，去譜寫下我那絢爛多彩而無悔的青春。
．因為心中有你，讓我感到溫暖；因為心中有你，讓我臉頰上的淚水不再流淌；因為心中有你，讓我的生活更加美好……
請以“心中有你，讓我 ”為題寫一篇文章。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容具體，中心明確。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不要出現(xiàn)真實的班級名稱及師生姓名。
6《心中有你，讓我無比溫暖》
喜歡牽著你的手在陽光下幸福地漫步，追尋小鳥快樂飛翔的影子，傾聽泉水叮咚流淌的樂章。
晚上，喜歡靠在你的肩膀上，聽你講那過去泛黃的故事，欣賞螢火蟲飛過身邊的痕跡，靜觀天邊飛速滑落的流星，默默在心里許下美好的愿望。希望一直就這樣，依賴在你的身旁。
現(xiàn)在外婆老了，她走不了遠(yuǎn)路了，整天窩在小小的院子里。
我卻長大了，飛出了外婆的小院，再沒時間拉著她的圍裙，像鼻涕蟲一樣粘著她撒嬌了。
“外婆，快過年了，我考完試放假就來看你?！痹趯W(xué)校里我興奮地打電話給外婆。
“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回來吃。”聽得出來，外婆說話的聲音里都帶著笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孫兒了。
天公不作美，我剛收拾好課桌里凌亂的東西，便看見外面飄起了鵝毛般的大雪，陰沉沉的天空壓在頭上，似乎搖搖欲墜，仿佛隨時有坍塌下來的危險。我不情愿地背著書包向校門口走去，卻發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的身影從大雪中緩緩走來，更像是從遙遠(yuǎn)的時光里隱約走來，走到面前，才變成真實的外婆。
我與外婆并肩走在路上。已是中學(xué)生的我明顯比外婆高出一個頭。外婆穿著一雙舊布幫膠底鞋，在堆滿了雪的小路上蹣跚走著，深一腳，淺一腳，每邁出一步都十分吃力。她努力保持著身體的平衡，但她手中的傘卻始終罩在我頭上，緊握傘柄的手在風(fēng)雪中艱難地調(diào)整著角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色樹枝。寒風(fēng)夾雜著雪花不斷地向她那佝僂而單薄的身體襲來，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著，模糊了我的視線。我瞬間心疼了，趕忙接過外婆手中的傘。
我們就這樣互相扶持著，艱難地走回了那個熟悉的小院。
外婆老了，脊背彎成了一張弓，身子比先前縮小了一號，但她卻像陽光，照亮我的心靈，帶給我絲絲溫暖。我多想，就這樣一直陪在外婆身邊，一直，一直……
“拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。”感謝您，我親愛的外婆。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文。
1.審題立意：這道半命題作文，可寫的內(nèi)容非常廣泛。審題時，應(yīng)確定“你”的指稱對象，“你”不僅僅指代人，也可以指代某一動物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景。就人而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以是中外名人或文學(xué)作品中的人物。人或物“讓我”怎樣呢？可能是因為一個溫情的瞬間的感動，或是一個精彩的場景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識，還可能是一段心路的感悟更加深刻……可以再對寫作提示語中詞語進(jìn)行引申：滿意、著迷、愉快、狂喜；不滿、生氣，慍怒、憤激；遺憾、失望、難過、哀痛；自卑、害怕、畏懼、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡……挑選其中任一種感受，都可以寫成一篇文章。
2.選材構(gòu)思：敘寫時，就要重點描寫人或事物身上讓你感觸最深的一個方面，聚焦筆墨，定格放大，讓人或物的特點、性格、精神品質(zhì)在筆下鮮活起來，這樣，“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感上的共鳴。文章最好寫記敘文，選擇素材時要盡量選擇有趣的、有波瀾的、有豐富情感的、有獨特感受的、自己親身經(jīng)歷的事件，最好能突出“你”讓自己感動、敬佩、溫暖的情感緣由。抓住細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)自己獲得觸動的經(jīng)過，引發(fā)讀者類似情境的思考和聯(lián)想，豐富文章的內(nèi)容。文章還可以寫幾件事的片段組合，抓住每個片段的最重要的、最突出的、最動人的細(xì)節(jié)來描繪，關(guān)注細(xì)節(jié)，這樣才能將人物刻畫得立體形象。本文的主題看似普通，但我們可以深入思考，挖掘生活中那些新穎而亮眼的素材，想想生活中那些難忘的人給自己的影響和啟發(fā)。內(nèi)容要積極健康，表現(xiàn)自己從某個人身上感受到的溫暖和觸動，情感表達(dá)要細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫要生動。
3．寫作校心理咨詢室近日收到小明同學(xué)的一封求助信；"期中考試，我的成績又下滑了，我特別苦惱。我知道自己這樣下去，肯定考不上理想的高中。每次都下定決心趕上，可堅持不了幾天，又半途而廢……我該怎么辦？"
你或你身邊的朋友是否也有這樣的經(jīng)歷？最后是怎樣走出困境的？請你敘寫自己的親身經(jīng)歷，或講述見到、聽到的故事，或闡述自己的觀點，幫助小明重新樹立信心，走出困境。
寫作要求：①能對生活做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。
7《明堅持之義，走自信之路》
堅持到底，永不放棄；持之以恒，絕不放棄；抗?fàn)幍降祝^不妥協(xié)；堅持不懈，永不懈怠。堅持仿佛是一把利劍，只要你不斷的鍛造它，磨礪它，它就可以為我們披荊斬棘，可以助我們逆風(fēng)飛翔，可以帶我們翻山越嶺，可以幫我們獲取成功。
古人曾言：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！弊鳛橐幻麑W(xué)生，尤其是一名初中生，我們每天過著充實的學(xué)習(xí)生活，每日沉浸在學(xué)習(xí)的書海里，每月拼搏在難解的試題里，每年奮斗在成績的排名里，這是何等辛苦啊！可是即使這樣，還是有很多人會中途放棄，還是有很多人會甘當(dāng)逃兵，還是有很多人會中途退場。
夢想是要奮斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在學(xué)習(xí)的生涯中，我們每個人都是一葉扁舟罷了，也許只要一個小小的風(fēng)暴就會讓我們迷失航向。但是那又如何呢，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！碧热粑覀冞B這一點勇氣都沒有，連這點志氣都沒有，連這點堅持都沒有，我們又有什么驕傲的資本，什么自豪的本錢呢？
試問，如果我們不繼續(xù)堅持，不繼續(xù)奮發(fā)，不繼續(xù)前進(jìn)，那我們這些年的付出到底是為了什么呢 那我們的這么多年的心血到底值不值的呢？那我們這么多辛酸到底有沒有用呢？人生就是一場漫長的戰(zhàn)役，更是一場艱難的戰(zhàn)役，如果我們有一點的膽怯，有一絲的懈怠，有一秒的退縮，我們就會失去主動權(quán)。
堅持是一種勇氣，堅持是一種毅力，堅持是一種精神，堅持是一種財富，堅持是一種成長，堅持是一種收獲。這個世界上沒有天上掉餡餅的好事，也沒有白白得來的碩果，要想有所就，我們就必須腳踏實地的不斷去奮斗，不斷去戰(zhàn)斗。只有通過自己辛勤的勞動，才會釀造成功的佳釀，只有通過自己不懈的堅持，才會取得輝煌的成果。
努力不一定會成功，但不努力就一定不會成功；堅持不一定會成功，但不堅持就一定不會成功！所以，少年啊，請振作起來，請堅強起來，請強大起來吧!
【寫作指導(dǎo)】
本題考查材料作文。
第一，審題立意。這是一篇材料作文。題目要求根據(jù)小明出現(xiàn)的苦惱心理問題，寫一篇文章，幫助小明重新樹立信心，走出困境。讀材料“每次都下定決心趕上，可堅持不了幾天，又半途而廢”可知，小明之所以出現(xiàn)這樣的苦惱，一方面可能是學(xué)習(xí)方法的問題，另一方面更重要的是自己沒有堅持的恒心和毅力，所以在對他進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)時，應(yīng)圍繞自己找出的原因說起，曉之以理，動之以情，助其找回失落的信心，明白堅持的意義，重新做回自己。語言要真切，直入人心。
第二，思路點撥。寫作時，要盡量打開寫作思路。如，我們敘寫自己的親身經(jīng)歷，敘述自己在學(xué)習(xí)上也有類似小明這樣的苦惱，向家人和老師求助過，老師告訴自己要建立自信，另外要講究學(xué)習(xí)的方法，最后要長期堅持自己的學(xué)習(xí)計劃，以現(xiàn)身說法的方式讓小明明白如何解決困惑。又如，我們可以講述自己見到、聽到的勵志故事，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經(jīng)過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚家境貧寒，沒有文憑、沒有導(dǎo)師，地處窮鄉(xiāng)僻壤，但他卻成功了。他靠的是什么？正是鍥而不舍這一精神！他臥床三月翻書不止就可以作證……總之，從真摯、鼓勵的角度去勸導(dǎo)小明重新樹立信心，走出困境。
閱讀下面的文字，按要求作文。
很快就要參加中考的你，也許時常會感慨——“我太難了”。又是一年畢業(yè)季，你所在的學(xué)校發(fā)布了主題為“奮斗的青春”畢業(yè)專刊約稿啟事，請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷或感悟，寫二篇不少于600字的記敘文或演講稿投稿。
[提示和要求]（1）自定立意，自擬題目；（2）寫出自己的真情實感，不要出現(xiàn)真實的校名和人名；（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
8《奮斗——我的青春主旋律》
人生美妙的旋律有千千萬萬，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不過青春旋律。對我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律就是——奮斗。
我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當(dāng)初那段難忘的往事。
剛上中學(xué)時，自己十分放縱，上課十分不認(rèn)真，整天渾渾噩噩，覺得度日如年，終于，第一次中考的分?jǐn)?shù)狠狠地打了自己一巴掌?！笆裁矗课业姆?jǐn)?shù)怎么這么差，為什么連那些小學(xué)成績不如我的人都凌駕于我之上？”我無奈，連忙去詢問我父親：“為何我的分?jǐn)?shù)會直線下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺得度日如年？是不是覺得自己大把時間揮霍？是不是整日上課不夠認(rèn)真聽講？是不是覺得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚，不知父親竟然對自己了解如此之深，只好點點頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，一定要奮斗到底！”
從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中。
忘不了，多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌。
在這當(dāng)中，也有不少人勸自己不要對自己這么“刻薄”。記得自己為了準(zhǔn)備第一次語文單元考試的情景：那時語文老師叫我們一定要將所學(xué)過的古詩詞，詞語全部復(fù)習(xí)過關(guān)，不能出錯。我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒有過關(guān)的詩詞全部默寫過關(guān)。第二天，我起了個大早，將語文書拿在手中認(rèn)真復(fù)習(xí)?！斑@么早就起來了！為了一次小小的單元考試，用不著那么搏命吧”我的舍友對我說道?！凹词故且淮涡⌒〉膯卧荚嚕乙膊荒軐ψ约河兴潘?，我們一定要認(rèn)真對待每一次考試，為后來更為重要的大考做好充分準(zhǔn)備?！蔽艺f完，接著繼續(xù)地復(fù)習(xí)，終于，我在那次考試中取得優(yōu)異成績。
而今，我必須繼續(xù)堅持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個不服輸?shù)淖约?，在曲折路上拼搏進(jìn)取。少年，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的夢想，不要忘記你實現(xiàn)它的方式——奮斗，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”。
“千山萬水，無數(shù)黑夜……有目標(biāo)就不累，等著我超越！”我永遠(yuǎn)不會忘記我的青春旋律——奮斗！
演講稿：
9《奮斗的青春最美麗》
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
步入初中，我們的功課增多，但我們的心智也在逐漸成熟。
那是在一次期中考的前一天，我剛從宿舍里走出來，門外皎潔的月光，撒在我惺忪的臉上，空氣還是那么靜謐，使我不敢大聲呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生靈！我小心地踮起腳尖，走到一樓。突然，我不經(jīng)意間，看到一盞燈，它明亮，潔白，它佇立在伸手不見五指的黑暗環(huán)境中，??！那是我們教室的燈??！我的心頓時像翻騰的大海，一刻也停不下來，深感慚愧，于是我趕緊準(zhǔn)備好，就背上書包，疾步走到教室。
一陣陣?yán)首x聲在校園響起，回蕩在同學(xué)們身邊，在同學(xué)們的心河蕩漾起一波波漣漪。燈光下，十幾個同學(xué)在捧書朗讀，這朗朗書聲，一遍一遍地圍繞在我的身旁，敲擊著我的耳膜，我的心開始焦急起來，越來越感覺到，競爭已持續(xù)上升，到達(dá)了頂峰。于是我趕緊復(fù)習(xí)要考的科目，我從抽屜里搬出幾本書來看，不知不覺，書上緊湊的字里行間出現(xiàn)了紅色的墨跡，張牙舞爪地顯現(xiàn)出各式各樣的排名，這些數(shù)字像楔子一樣釘在我的腦海，我想把一切數(shù)字都變成“1”，這樣心里就會舒坦些，我偏頭看了看外面的天空，天空已不覺染上一抹嫣紅！
期中考終于來臨，我一路無所顧及地向前沖去，我想：“這次，我一定得成功！”
最終，在那次期中考時，我拿到了一個令自己滿意的成績。天空中高掛的太陽，發(fā)出了強烈的陽光，伴隨著這抹陽光，我興奮地回到家。
是的，我已經(jīng)努力了，我奮力拼搏著，不論是成功還是失敗，我都不后悔，因為我已經(jīng)盡力了！
在這個生命中最美的年紀(jì)，我們必須奮力拼搏，雖然要我們付出很大的努力，但它卻讓人感到充實，只有這樣，我們才不會虛度年華，在以后的生活中感到無怨無悔！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查話題作文。
一、寫成記敘文。
（一）審題。寫作的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成記敘文。立意時要抓住寫作對象“青春”，其特征是“奮斗”。應(yīng)該圍繞“青春”“奮斗”立意作文。行文時，可以寫自己親身經(jīng)歷的事，告訴人們生命在于“青春”與“奮斗”的關(guān)系，要交代清楚事情的來龍去脈，抓住細(xì)節(jié)刻畫。主題可定為奮斗的青春能體現(xiàn)青春的活力，奮斗的青春讓青春更有意義。
（二）選材和立意。選材時要注意精當(dāng)。可以從自己的奮斗說起，可以是學(xué)業(yè)、生活、心理等方面。寫成記敘文，我們可以從多個角度、多個層面進(jìn)行寫作。從空間角度，可以寫在某個特定場合的青春奮斗展現(xiàn)；從時間角度，我們可以寫不同時期人物的青春奮斗亮點；從事件角度，可以寫發(fā)生在我們青春生活中的一兩件令人難忘或有奮斗意義的事件。結(jié)尾通過議論抒情，揭示主題，畫龍點睛。
二、寫成演講稿。
（一）審題。由題目可知，演講的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成演講稿。立意時要抓住“青春”與“奮斗”來進(jìn)行。演講時可以明確為“無悔青春，奮斗有我”的內(nèi)容，即可以談?wù)勛约撼踔腥陙淼南敕ㄅc感悟。
（二）選材和立意?？梢詮膶W(xué)校、老師、同學(xué)等方面說起，從自己進(jìn)入初中，更好地進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)了初中生活，清楚了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與初中學(xué)習(xí)生活的差異，自己做好了心理 準(zhǔn)備來面對未來的三年生活，做好全面準(zhǔn)備，更好地自我要求，力求進(jìn)步，明白了初中生活是充滿艱辛與快樂的?？梢詮膶W(xué)業(yè)、生活、心理等方面來談自己的奮斗。寫演講稿，要注意接近與聽眾之間的心理距離，讓聽眾更好地感受發(fā)言者的真心實意。在行文過程中，應(yīng)注意多穿插情感互動的句子，從而使文章更具有號召力與感染力。應(yīng)注意選材的典型化與具體生動化，讓聽眾容易身臨其境，與發(fā)言者發(fā)生情感上的共鳴；最好的技巧就是素材情境化，可以引發(fā)聽眾想象；并注意多運用修辭手法、表現(xiàn)手法，讓文章文采飛揚，情感動人。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有條不紊是核酸檢測人員的節(jié)奏，分秒必爭是短跑運動員的節(jié)奏……他們都有自己的節(jié)奏。
上面材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。
10《我的節(jié)奏》
生命如歌，激進(jìn)與舒緩都有其獨特的音韻之美，然而，徐緩的韻律更能讓人陶醉沉迷。生命如水，奔騰洶涌與淙淙細(xì)流都有其獨特的動態(tài)之美，然而，潺潺流水更能給人以趣味之言。無論是韻律抑或是速度，把握好節(jié)奏，才能向人展示其獨到之美。“記住，要抓住節(jié)奏?！眿寢屌R行時對我說。這是期末考試時的情景。數(shù)學(xué)對我這個全班前五的學(xué)生來說，不算什么，我對媽媽的話不以為然，在燦爛的陽光下哼著歌，向?qū)W校駛?cè)ァ?br/>校園里每個人臉上都顯現(xiàn)出緊張，比起我的輕松的神情，顯得是那樣的自負(fù)。鈴聲響了，進(jìn)到考場，老師發(fā)下試卷和答題紙，我悠閑地寫上名字、學(xué)號，開始答題了。筆尖在卷子上舞動，我的節(jié)奏很慢，我以為時間來得及。我用邊寫邊檢查的戰(zhàn)術(shù)，緩慢的行軍。秒鐘“嘀嗒”地響著，時間飛逝。當(dāng)還剩下15分鐘時，我的心慌了，還有兩道題沒做呢。我催促著自己集中精神快點寫，但總是平靜不下來，煩躁與不安，縈繞著整個心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望著窗外，試圖調(diào)整自己。五分鐘后，眼中充滿堅毅，一定要堅持下去。我暗暗鼓勵自己，拿起筆，大腦在飛速轉(zhuǎn)動，心中雜念沒有了，一個又一個美麗的幾何圖，一個又一個有趣的數(shù)學(xué)定理突兀在心中，時間在流逝，我感覺到勝利離我也越來越近了。
一條條直線組成一美麗的弧線，一個個跳動的數(shù)字，組成一個個漂亮的式子。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結(jié)束時，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！心無旁騖，不受誘惑力吸引，相信堅定不移，才能到達(dá)目的地；生命也如此一般，掌握節(jié)奏，帶著無畏無懼不妥協(xié)的信勇闖生活險境，熱愛生活，永不放棄，才能翻越山巔，活到人生的高峰；活出自己的生活節(jié)奏，活出韌性，才能勇闖天涯，出自己的世界！學(xué)習(xí)也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點一滴的努力積累，試問：“又有誰沒有經(jīng)過長期的刻苦努力，采取得好成績呢？恐天下無一個！”掌握適應(yīng)節(jié)奏對我們是相當(dāng)重要的，也是開拓美好生活的鑰匙，朋友們：讓我們?nèi)ミm應(yīng)節(jié)奏吧！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查材料作文。
第一，審題立意。這是一篇材料作文，由“有條不紊是核酸檢測人員的節(jié)奏，分秒必爭是短跑運動員的節(jié)奏……他們都有自己的節(jié)奏”可知，關(guān)鍵詞是“節(jié)奏”，節(jié)奏，有三個含義：①音樂中長短不一的音符的組合。②喻指有一定規(guī)律的進(jìn)程。③禮節(jié)制度。指有關(guān)禮儀的各種規(guī)定。根據(jù)材料提示，這里的“節(jié)奏”主要是第二個含義，在行文時可以從個人層面寫自己學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，寫周圍生活環(huán)境的節(jié)奏。
第二，思路選材。寫作時，我們要打開寫作思路。可以借物寓人，通過小蜜蜂一波三折的節(jié)奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫出自己對勇敢拼搏的節(jié)奏的思考。也可圍繞校園生活，初一初二初三分別不同的三件事，圍繞堅持、自信、挑戰(zhàn)夢想寫出青春的節(jié)奏。還可以探討各行各業(yè)的節(jié)奏，如精益求精是工匠們的節(jié)奏，堅守崗位是邊疆衛(wèi)士的節(jié)奏，分秒必爭是短跑運動員的節(jié)奏……總之，圍繞關(guān)鍵詞“節(jié)奏”來展開寫作，寫出自己的真情實感。

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